《長(zhǎng)亭送別》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)亭送別》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)亭送別》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文的主旨。

2.理解景物描寫的作用,欣賞本文情景交融的特點(diǎn)。

3.理解本文多用修辭,融古代詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體而富于文采的特

點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．積累有關(guān)知識(shí)，品析人物形象。

2．領(lǐng)悟劇中的矛盾沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)方法：解讀賞析法。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：積累相關(guān)知識(shí)，梳理情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解了元雜劇中

的一個(gè)個(gè)性鮮明、敢于對(duì)抗的婦女竇娥的光芒形象，今天我們將學(xué)

習(xí)了解元雜劇中另一個(gè)勇于對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的婦女崔鶯鶯的形象。

二.介紹王實(shí)甫和他的作品：

1.王實(shí)甫（約1260－1336），名德信，字實(shí)甫，大都（現(xiàn)在北京

市）人，元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)期約在元成宗元貞、

大德年間（1295－1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞介紹，王實(shí)甫

在當(dāng)時(shí)即享有盛名，常與演員、歌伎往來(lái)。所作雜劇十四種，僅存

《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯

記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。

劇作大都以青年女性對(duì)抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、

劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對(duì)

元雜劇和后來(lái)戲曲的開展有很大影響。

成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局，但全劇貫穿了重愛(ài)情、輕

功名的思想，顯示出王實(shí)甫思想的進(jìn)步性。

三.檢查預(yù)習(xí)：

諗知 暮靄 胸臆 泠泠 相偎 棲遲

賡續(xù) 玉醅 揾做 蕭瑟 憔悴 頃刻

四.讀課文，理清劇情構(gòu)造：

1． 學(xué)生自讀課文。

2． 梳理情節(jié)。

第一局部（“夫人、長(zhǎng)老上”--“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴

長(zhǎng)亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。

第二局部（“做到見(jiàn)夫人科”--“專聽春雷第一聲”）：長(zhǎng)亭餞

別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心

理，突出崔鶯鶯珍重愛(ài)情而輕視功名利祿的思想感情。

第三局部（“[四邊靜]霎時(shí)間杯盤狼藉”--“小生又生此念”）：

臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)憂。

第四局部（“[一煞]青山隔送行”--結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯

鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。

五.研習(xí)第一局部：

1.[端正好]一曲是化用誰(shuí)的詩(shī)詞？你能背誦原作嗎？

提示：范仲淹《蘇幕遮》一詞--

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)接水。芳草無(wú)

情，更在斜陽(yáng)外。

2.[端正好]一曲所寫的環(huán)境起何作用？

提示：前四句一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯

鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；后二句自問(wèn)自答，采用夸張手

法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。

3.[滾繡球]中哪些詞竭力表達(dá)出主人公難分難舍的心情？

明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減

等。

4.[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊

詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？

提示：排比手法；五個(gè)疊詞；排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻

的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

六.朗讀第一局部，體會(huì)主人公的思想感情。

七.布置作業(yè)：

1. 試背誦這三首曲子。

2. 結(jié)合劇情，概括人物個(gè)性特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理解主人公鶯鶯形象，概括主題。

一.檢查背誦。

二.分析第二局部：

提示：夸張手法，意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了；與李清照的

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同。

4.“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思

想感情？

提示：珍惜愛(ài)情，輕視功名利祿。

5.[滿庭芳]中用了幾個(gè)典故？其在文中的作用是什么？

提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心；運(yùn)

用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛(ài)之深切。

6.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)

的詩(shī)句？

提示：范仲淹《蘇幕遮》--

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入

愁腸，化作相思淚。

7.“蝸角虛名，蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處？用此典故說(shuō)明了怎

樣的意思？

提示：語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。說(shuō)明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)

度。

三.分析第三局部：

3.[五煞]說(shuō)明了主人公怎樣的心情？

提示：對(duì)張生的生活的關(guān)心，千叮萬(wàn)囑，真情自現(xiàn)。

4.[二煞]中所用是幾個(gè)典故？這些典故的作用是什么？

提示：兩個(gè)典故，見(jiàn)課本。其作用是說(shuō)明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)憂。

四.分析第四局部：

1.[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與先前所寫相同？

提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦

的眷戀之情。以所見(jiàn)之物，寫內(nèi)心深藏之情。

2.[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么？

提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。

五．分析鶯鶯形象。

崔鶯鶯：相國(guó)之女，名門閨秀，她性格善良，知書達(dá)理，是個(gè)深

沉、幽靜的少婦女。與張珙在佛殿相遇后一見(jiàn)傾心，此后又于墻角

聯(lián)呤，真誠(chéng)相愛(ài)。這就違背了“父母之命，媒妁之言”這一“天

理”。之后，她不改初衷，任憑母親怎么樣阻攔，都矢志不渝。最

終得到成認(rèn)，獲得愛(ài)情的勝利。

六.討論：本文的主題是什么？

抓要點(diǎn)：歌頌真誠(chéng)的愛(ài)情，表現(xiàn)反封建、輕名利的思想。

七.體會(huì)《西廂記》的語(yǔ)言特色：

主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用多種修辭手法展現(xiàn)然二是融古代詩(shī)詞與