“高中語文多媒體教學研究”課題實驗

“高中語文多媒體教學研究”課題實驗

高中語文多媒體教學研究

德慶縣中小學教科研課題立項申報表

課題名稱 所屬學科 語文

課題組 德慶縣

負責人 香山中學

課題組成員 崔紹森 許應毅 謝德偉 陽繼偉

立項時刻 2002年9月 完成時刻 2003年7月 申報等級 一等

高中語文多媒體教學研究

崔紹森 職稱 中教高級 學歷 本科 工作單位

本課題的研究按打算分兩個時期進行：上學期要求學會自己制作高中語文教學課件，

初步探究多媒體在高中語文教學中的有用性，了解其利與弊，并在運用課件教學過程中進

行問卷調查，探究恰當地運用多媒體教學的方法；下學期連續探究恰當地運用多媒體教學

的方法，進一步探究多媒體教學與其他手段相結合提高高中語文教學水平的方法，對高中

研

語文多媒體教學如何揚長避短的問題有明確的計策，并能制作出優秀的高中語文多媒體教

實驗

過程

和成

果簡

述

學課件。

經近一年的實驗，取得了下面的成績：

1、在全國的語文刊物上發表了研究性的文章。崔紹森老師的?高中語文新教材和多媒體

教學?論文發表在本校教學論文集?香山教壇?21期上，經修改充實后以?淺談高中語文新教

材和多媒體教學?為題，在中國現代教育叢刊編委會編的?現代教育?第三輯〔由學苑出版

社出版〕上發表，并被評為一等獎。陽繼偉老師撰寫的?高中語文信息化教學初探?一文，

在?香山教壇?21期發表，經修改充實后，在中華國際經濟文化交流協會、中華〔香港〕聯

合商務機構、中華教育進展基金會主辦的?中華創新教育?2003年6月的創刊第一期〔由中華

〔香港〕聯合商務機構期刊中心出版〕上發表。

2、在全國有阻礙的網站上發表了自制的課件。至今年8月3日，崔紹森老師有7個課件、

陽繼偉老師有11個課件上傳到在全國有阻礙的 〝中學語文教學資源網〞

〔 〕發表。

3、對本校利用多媒體手段進行教學起到了推動作用。本課題組成員帶頭用多媒體平

臺上公布課，積極宣傳多媒體教學，給語文科組的其他老師以及其他科組的老師以指導和

關心，推動了本科組和本校的多媒體教學。現在，語文科組絕大多數老師能主動地使用多

媒體手段上課，其他科組對多媒體教室的利用率也不斷增加。

課題組負責人〔簽章〕： 2003年8月20日

所在單位意見： 縣評委會評審意見：

單位〔蓋章〕：

年 月 日 主任委員〔簽章〕：年 月 日

縣教科研領導小組意見：

組長〔簽章〕： 年 月 日

說明：申報成果獎時必須填寫此表，連同實驗打算、實驗報告、成果論文，以及其他能夠證

明其成果的材料，一并交縣教科研辦〔縣教研室內〕。

〝高中語文多媒體教學研究〞課題實驗資料匯編

〔名目〕

1、〝高中語文多媒體教學研究〞課題立項申報書

2、〝高中語文多媒體教學研究〞課題實驗打算

3、〝高中語文多媒體教學研究〞實驗報告

4、〝高中語文多媒體教學研究〞課題組多媒體教學上課記錄

5、〝高中語文多媒體教學研究〞課題組多媒體教學情形調查統計

6、?香山教壇?21期名目〔載有課題組成員發表的兩篇文章〕

7、課題組成員發表的文章

〔1〕崔紹森：淺談高中新教材和多媒體教學〔?現代教育?第三輯〕

附：教育論文證書影印件；教育論文一等獎獲獎證書影印件。

〔2〕陽繼偉：高中語文信息化教學初探〔?中華創新教育?2003年第1期〕

8、課題組成員的體會文章

〔1〕陽繼偉：淺談高中語文信息化教學

〔2〕崔紹森：四〝新〞合一的嘗試

9、課題組成員多媒體教學教案選：

〔1〕崔紹森：?信陵君竊符救趙?教案

〔2〕崔紹森：?巧用整句 文筆生輝?教案

〔3〕陽繼偉：?故都的秋?教案

〔4〕陽繼偉：?竇娥冤?教案

10、課題組成員多媒體教學課件上傳記錄〔2003.8.3從中學語文教學資源網下載〕

〝高中語文多媒體教學研究〞實驗報告

德慶縣香山中學〝高中語文多媒體教學研究〞課題組

一、課題的提出

人類近半個世紀的進展說明，世界已處于知識激增的時代。近二十年的科技發明成果比過去

兩千年的總和還多；人類制造的知識總量不斷激增，知識有效期變短，知識更新速度加快；電視

運算機的普及、環球通訊衛星通訊的應用，信息的傳播速度越來越快。這說明信息時代差不多到

來了。人類進入二十一世紀，也將由知識學習型社會向知識進展型社會轉變。面對信息化時代到

來，高中語文教學也應當有新的改革和突破。近年來，現代化教學手段專門是多媒體教學正在我

國寬敞地區的中小學逐步推廣、普及，形成了一股不可抵擋的新的潮流。如何正確運用這種先進

的教學手段，使之更好地為中學語文教學服務，不斷提高中學語文的教學水平，這是擺在我們目

前的一個重要課題。我們要充分利用學校已配備的較先進的兩個多媒體教學平臺，跟上潮流，與

時俱進，努力研究探討運用多媒體進行高中語文教學的方法，以推動我校和我縣的高中語文教學

改革。

二、實驗過程

2002年8月新學期預備周的時候，我們課題組崔紹森、許應毅、陽繼偉三位老師通過深入的

調查研究，確定利用本校具備多媒體教學的條件，在各自任課的班級開展〝高中語文多媒體教

學〞的研究。9月新學期開始，三位老師按打算在高二5、高二6、高二9、高二10四個班開始了研

究。10月，認真制定了課題實驗打算，并填寫了?德慶縣中小學教科研課題立項申報書?，縣教研

室審批后決定為學校級的研究課題。11月，崔紹森、許應毅兩位老師分別改任高三7、高三8語文

課，原先的高二9、高二10兩個班的語文由謝德偉老師擔任，連續參與〝高中語文多媒體教學〞

的研究；而崔紹森、許應毅兩位老師也把〝高中語文多媒體教學〞的研究帶進了高三的課堂。

本課題的研究按打算分兩個時期進行：

第一時期為上學期：(1)學會自己制作高中語文教學課件； (2)初步探究多媒體在高中語文

教學中的有用性，了解其利與弊； (3)在運用課件教學過程中進行問卷調查，探究恰當地運用多

媒體教學的方法。

第二時期為下學期：(1)連續探究恰當地運用多媒體教學的方法；(2)進一步探究多媒體教學

與其他手段相結合提高高中語文教學水平的方法；(3)對高中語文多媒體教學如何揚長避短的問

題有明確的計策；〔4〕制作出優秀的高中語文多媒體教學課件。

上學期終止時，課題組成員集體進行了時期性的總結，由崔紹森、陽繼偉兩位老師寫成了總

結性的文章，在本校?香山教壇?上發表；下學期4月份，在高二級差不多上完新課和高三級作高

考沖線的時期，課題組成員又集中回憶了8個多月來的實驗情形，并對各班的問卷調查進行了認

確實分析，然后由崔紹森、陽繼偉兩位老師對上學期的總結文章再作進一步的修改，寫成兩篇質

量較高的論文投到國家級的刊物上發表。至7月，〝高中語文多媒體教學研究〞按打算圓滿完成。

三、實驗體會

1、明確了在高中語文課進行多媒體教學的重要性和必要性。

以現代教育技術為核心的多媒體教學和網絡教學，正在改變學校教學的面貌，為改變落后的

傳統的教學技術和手段、激活課堂教學提供了現實可能性。從我們的教學實踐來看，這要緊表現

為：(1)學習內容的鮮活化。多媒體教學和網絡資源搜尋示范教學極大的拓寬了教學內容的獵取

渠道，為最新的教學資源的即時利用制造了條件，從而使得我們的教學內容時代化、鮮活化、趣

味化，更能得到學生的心理、感情上的共鳴。這就為教學過程的優化提供了物質上的支持。(2)

學習方式的個人化。網絡資源搜尋示范教學有助于引導學生利用網絡資源和運算機技術，自我設

計個人化的學習道路，自主學習。如此就有助于將學習的主動權交還給學生，使學生帶著更大的

愛好在自主學習中搞好學習。(3)教學過程靈活化。多媒體教學和網絡資源搜尋功能的運用，使

傳統的要緊依靠教材和教師講授的勞動密集型教學方法，將被充滿個性的教學方法所代替，真正

表達教師對學習者的智力、性格、愛好、需求的尊重。能夠說，多媒體教學的手段正為高中語文

教學開創一條寬敞的大道，用多媒體教學和網絡教學表達了新時期語文教學的方向。

2、初步摸索了不同課型運用多媒體教學的不同處理方法。

我們課題組四個老師在高中兩個年級共六個班進行了實驗，探究過詩歌新課、散文新課、小

說新課、文言文新課、文學鑒賞課、作文指導課、影視觀賞課、單元復習課、測練〔作業〕評講

課、知識競賽課、網絡教學課等課型的多媒體教學方法。下面列舉幾種課型的教學體會：

〔1〕詩歌新課：注意要有朗讀的錄音，最好是有配樂配畫；朗讀要有感情，讀音要準。

〔2〕小說新課：要展現作者圖象，最好有影視的鏡頭讓學生觀賞，加深對原著的明白得。

〔3〕戲劇新課：注意播放一些戲劇舞蹈動作和戲劇曲詞的唱腔讓學生觀賞，以加深對課文

的明白得。高二的老師還嘗試讓學生進行仿照創新，自選或自編劇本，自行排演進行戲劇表演賽，

收到了專門好的成效。

〔4〕散文新課：盡量挖掘演示與課文有關的圖片，讓同學們將實景與文字結合觀賞。

〔5〕測練評講：客觀題設計成課件演示形式，主觀題用投影機投影學生文章與學生一起評

優劣。

〔6〕復習課：做成課件形式，盡可能增加音視材料，提高學生學習愛好，增強復習成效。

3、總結了運用多媒體教學應注意的一些問題。

通過對6個班的問卷調查和老師在實踐中的體會，運用多媒體進行語文教學應注意的問題大

致有如下幾個方面：

〔1〕要充分發揮多媒體教學的長處。利用多媒體教學圖文并茂、聲色并茂的特點，充分挖

掘與講課內容有關的視頻、音頻資料，增強學生的愛好，擴大學生的視野，提高學生的觀賞能力。

〔2〕要幸免穿插過多的動畫和聲音成效。運用動畫〔如翱翔的鳥、奔馳的馬、閃光的星星

等〕與聲音成效〔如鈴聲、激光聲、打字機聲、急剎聲等〕要與講課內容和諧，不要干擾學生對

講課內容的正常明白得。

〔3〕要注意多與學生交流。不要只顧課件的演示，忽視對學生的提問和啟發。要設計有讓

學生充分摸索的話題，并最好有讓學生動手的機會。

〔4〕要操縱好課件演示的速度。一些期望學生做記錄的內容，要盡可能放慢演示的速度，

讓學生能真正作好堂上筆記。不要只顧演示而不顧成效。

〔5〕要注意與其它教學手段結合運用。課堂討論教學法、改編課本劇教學法、參觀體驗教

學法等等教學方法，經實踐證明是有效的，多媒體教學要考慮與之結合起來。要明白并非上課都

需用多媒體，用其他方法上課成效更好那么不一定用多媒體的手段。

〔6〕多媒體平臺的設計要有利于進行教學。在學校的多媒體課室上課，學生反映屏幕放得

太低，最下幾行字無法看清；老師坐在講臺，擋住了部分屏幕的畫面；多媒體課室里沒安裝黑板，

對課件上缺少而極需補充的內容無法臨時用文字寫出。因此對學?，F有多媒體平臺需作必要的改

裝。

四、實驗成果

1、在全國的語文刊物上發表了研究性的文章。

在上學期，崔紹森老師和陽繼偉老師分別撰寫了?高中語文新教材和多媒體教學?和?高中語

文信息化教學初探?兩文，發表在本校教學論文集?香山教壇?21期上。經修改后，前者以?淺談高

中語文新教材和多媒體教學?為題，在中國現代教育叢刊編委會編的?現代教育?第三輯〔由學苑

出版社出版〕上發表；后者以原先標題在中華國際經濟文化交流協會、中華〔香港〕聯合商務機

構、中華教育進展基金會主辦的?中華創新教育?2003年6月的創刊第一期〔由中華〔香港〕聯合

商務機構期刊中心出版〕上發表。崔紹森老師的?淺談高中語文新教材和多媒體教學?一文被中國

現代教育叢刊評審委員會和中國現代教育叢刊編委會評為一等獎。

2、在全國有阻礙的網站上發表了自制的課件。

崔紹森、陽繼偉兩位老師認真制作語文教學課件，并積極上傳到在全國有阻礙的〝中學語文

教學資源網〞〔m〕發表。至今年8月3日，兩位老師在該網站上發表的語文課件如下：

崔紹森7個：?其他古詩詞背誦篇章??古詩鑒賞自制課件??信陵君竊符救趙??正確使用標點符

號??擴展語句 壓縮語段??赤壁賦〔1〕??赤壁賦〔2〕?；

陽繼偉11個：?故都的秋??愚溪詩序??我們對香港的差不多立場??高考詩詞賞析??為了忘卻

的紀念??門檻??邊城??竇娥冤??失街亭??報任安書??廉頗藺相如列傳?。

3、對本校利用多媒體手段進行教學起到了推動作用。

本課題組成員要緊由我校教學骨干組成：崔紹森老師是學校副校長，許應毅老師是學校教誨

處主任，謝德偉老師是學校語文科組組長。他們帶頭用多媒體平臺上公布課，積極宣傳多媒體教

學，給語文科組的其他老師以及其他科組的老師以指導和關心，推動了本科組和本校的多媒體教

學。現在，語文科組絕大多數老師能主動地使用多媒體手段上課，其他科組對多媒體教室的利用

率也不斷增加。

由于本期高三、高二兩個年級采取按報考科目及學生學習程度編班，并在教學過程中不斷有

調整，因此實施〝高中語文多媒體教學研究〞實驗的班別無法依照教學成績與其他班作比較。但

在學年考試和高考中，參與〝高中語文多媒體教學研究〞實驗的班級成績都比較正常。其中高二

10與高三7班原先成績比較一樣，到學年考試和高考中，語文平均分都躍到了級中的第二名，高

三7班還考出了一個語文高考單科820分的成績，受到了縣委和縣政府的表彰。

課題組成員：崔紹森 許應毅 謝德偉 陽繼偉

2003年8月