《古代戲曲專題研究》教案

安 康 學 院

2011 —2012 學年第二學期

課 程 名稱 中國古代戲曲專題研究

院系 中文系

教研室 中國文學教研室

適 用 專 業 專升本

授 課 年級 2011級

授 課 教 師 戴承元

教 材 名 稱 中國分體文學史（戲曲卷）

教 案

二○一 二 年 四 月

（院）系：中文系 第 1 次課 第 2 頁

章節題目 第一章 中國戲曲的起源和形成（上）

教學目的

和要求

使學生了解中國戲曲的起源及成熟過程

重 點

難 點

教學重點：中國戲曲的起源

教學難點：“宋雜劇”與“北雜劇”的區別

教學時數：2學時

講授內容:

一、中國戲曲起源與形成

1.起源于原始歌舞；

2. 漢代 “角抵戲”；

3. 南北朝“歌舞戲”；

教學設計

4.唐代“參軍戲”；

（含主要教學

5.“宋雜劇”；

環節；講授內

容；授課方法，

6.“金院本”；

6.“南戲”；

特別是重點難

8.“北雜劇”

點的講授方

法；課堂教學

二、中國戲曲最早的成熟形式——宋元南戲

內容的組織與

1.“南戲”的定義；

安排；輔助教

2.“南戲的藝術特征。

學及板書設

考核要求：領會、分析

計）

授課方法：以課堂講授為主

1. 簡述中國戲曲的起源及成熟過程

作業與

思考題

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

主要

參考資料

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 2—3 次課 第 3 頁

章節題目 第一章 中國戲曲的起源和形成（下）

教學目的

和要求

使學生了解元以后主要戲曲樣式的審美特征

重 點

難 點

教學重點：元雜劇、南戲、明清傳奇的藝術體制；

教學難點：中國戲曲的藝術品貌

教學時數：4學時

講授內容:

三、中國戲曲的第一個繁盛期──元雜劇

1.元雜劇的體制特征

2.元雜劇的發展分期及流布區域

教學設計

四、中國戲曲的第二個繁盛期──明清傳奇

（含主要教學

1.傳奇南戲成熟化與規范化的結果；

環節；講授內

2.明中葉以后傳奇代替雜劇成為戲曲舞臺上的主角；

容；授課方法，

3.傳奇詞曲典雅，體制龐大

特別是重點難

五、中國戲曲的轉型期──清代地方戲的興起

點的講授方

1.清代戲曲的民間化和通俗化。昆曲、高腔折子戲的盛行，地方戲的興起。

法；課堂教學

2．昆曲與高腔有了了來自民間的競爭者

內容的組織與

六、中國戲曲的藝術品貌

安排；輔助教

1.“以歌舞演故事”；

學及板書設

2.綜合詩、樂、舞演故事的舞臺藝術樣式（舞臺美術、服裝、化妝）。。；

計）

3.遠離生活，超越時空，虛擬手法；

4. 遵循一個原則——美。

考核要求：領會、分析

授課方法：以課堂講授為主

1、簡述南戲與元雜劇在體制上區別。

2、雜劇為什么會在元代出現繁榮？

作業與

思考題

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 4次課 第 5 頁

章節題目 第二章 偉大的戲曲家關漢卿

教學目的

和要求

使學生了解了解關漢卿的創作情況

重 點

難 點

教學重點：關漢卿的雜劇成就；

教學難點：《竇娥冤》的主題與藝術

教學時數：2學時

講授內容：

一、關漢卿的生平與思想

二、關漢卿的戲劇成就

1．歷史劇反映的時代精神

2．公案戲所反映的社會現實的深刻性

教學設計

3．婚戀戲中的婦女新形象

（含主要教學

三、《竇娥冤》的悲劇指向

環節；講授內

四、關漢卿雜劇的藝術成就

容；授課方法，

特別是重點難

講授篇目：《竇娥冤·第三折[滾繡球]》

點的講授方

閱讀篇目：《單刀會》 、《救風塵》 、《西蜀夢》 、《謝天香》

法；課堂教學

授課方法：講授與課堂討論相結合

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、竇娥悲劇的根源是什么？

2、分析竇娥的形象。

3、關漢卿婚姻愛情劇的代表作。

4、關漢卿歷史劇的代表作。

5、關漢卿雜劇的藝術成就是什么？

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 5次課 第 6 頁

章節題目 第五章 王實甫的《西廂記》

教學目的

和要求

使學生了解王實甫《西廂記》的主題與藝術

重 點

難 點

教學重點：《西廂記》藝術上的革新；

教學難點：鶯鶯和張生形象分析

教學時數：2學時

講授內容：

一、西廂故事的流變

二、《西廂記》諸宮調與王實甫《西廂記》的了解與區別

三、《西廂記》藝術形式上的革新

四、《西廂記》的人物塑造、語言藝術和后世影響

教學設計

（含主要教學

五、王實甫雜劇的藝術成就

環節；講授內

《長亭送別》 講授篇目：

容；授課方法，

《西廂記諸宮調》 閱讀篇目：

特別是重點難

考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

點的講授方

法；課堂教學

授課方法：講授與課堂討論相結合

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、《西廂記》的主題思想是什么？

2、分析張生人物形象。

3、分析崔鶯鶯與紅娘的形象。

4、試述《西廂記》是如何展開戲劇沖突的。

5、論述《西廂記》的藝術成就。

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

主要

參考資料

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（院）系：中文系 第6次課 第 7 頁

章節題目 第六章 白樸、馬致遠的雜劇創作

教學目的

和要求

使學生了解了解白樸、馬致遠的雜劇創作

重 點

難 點

教學重點：白樸、馬致遠的代表作

教學難點：《漢宮秋》題材的創新

教學時數：4學時

講授內容：

一、 白樸和他的《梧桐雨》、《墻頭馬上》

1.《梧桐雨》的悲劇內涵；

2.李千金形象分析

教學設計

二、 馬致遠的《漢宮秋》與《陳摶高臥》

（含主要教學

1.《漢宮秋》的悲劇意蘊；

環節；講授內

2.馬致遠的神仙道化劇介紹

容；授課方法，

特別是重點難

講授篇目：《梧桐雨》、 《墻頭馬上》、 《漢宮秋》

點的講授方

考核要求：領會、分析

法；課堂教學

授課方法：講授與課堂討論相結合

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

1、《梧桐雨》與《漢宮秋》各有什么特色？

2、、如何看待馬致遠的神仙道化劇？

作業與

思考題

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第7次課 第8 頁

章節題目 第七章 元代前期其他雜劇作家

教學目的

和要求

使學生了解元代前期其他雜劇作家

重 點

難 點

教學重點：紀君祥與《趙氏孤兒》、康進之的《李逵負荊》

教學難點：作家群形成的原因

教學時數：2學時

講授內容：

一、大都與河北作家群

1.大都作家群的形成

2.紀君祥與《趙氏孤兒》

3.楊顯之與《瀟湘雨》

教學設計

4.尚仲賢與《柳毅傳書》

（含主要教學

二、山西作家群

環節；講授內

1.石君寶的《秋胡戲妻》、《曲江池》

容；授課方法，

2.李潛夫的《灰欄記》

特別是重點難

三、山東作家群

點的講授方

1.康進之的《李逵負荊》

法；課堂教學

2.高文秀、李好古等的劇作

內容的組織與

安排；輔助教

閱讀篇目：

學及板書設

《瀟湘雨》、、《燕青博魚》、《看錢奴》 、《雙獻功》 、《張生煮海》

計）

考核要求：領會、分析

授課方法：講授與課堂討論相結合

1、《趙氏孤兒》劇是如何展開戲劇沖突的？

2、分析《李逵負荊》中李逵的形象。

作業與

思考題

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 8次課 第 9 頁

章節題目 第八章 元雜劇后期的南方作家群

教學目的

和要求

使學生了解元代前期其他雜劇作家

重 點

難 點

教學重點：鄭光祖的《倩女離魂》、秦簡夫的《東堂老》；

教學難點：雜劇南移及最終衰落的原因

教學時數：2學時

講授內容：

一、雜劇創作中心的南移

二、雜劇創作衰微的原因

三、鄭光祖的《倩女離魂》、《王粲登樓》

四、秦簡夫《東堂老》中商人形象的變化

教學設計

（含主要教學

講授篇目：《倩女離魂》、 《范張雞黍》

環節；講授內

閱讀篇目：《王粲登樓》 《東堂老》

容；授課方法，

考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

特別是重點難

授課方法：講授與課堂討論相結合

點的講授方

法；課堂教學

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、試析《倩女離魂》中倩女的人物形象。

2、南方戲劇圈除鄭光祖外還有哪些優秀作家？其代表作是什么？

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 9次課 第 10 頁

章節題目 第九章 南戲的興起與《琵琶記》

教學目的

和要求

使學生了解元代南戲的創作情況

重 點

難 點

教學重點：高明《琵琶記》的主題；四大傳奇

教學難點：南戲在體制上的特點；《琵琶記》的悲劇意蘊

教學時數：2學時

講授內容：

一、南戲的興起和發展

二、南戲在體制上的特點

三、《琵琶記》的悲劇意蘊

教學設計

四、元代四大傳奇

（含主要教學

環節；講授內

講授篇目：《琵琶記·糟糠自厭》

容；授課方法，

閱讀篇目：《琵琶記》

特別是重點難

考核要求：領會、分析

點的講授方

授課方法：講授與課堂討論相結合

法；課堂教學

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、《永樂大典戲文三種》是指什么？

2、試述《琵琶記》的藝術成就。

3、試述《琵琶記》的思想內容。

4、趙五娘的人物形象分析。

主要

參考資料

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 10—12次課 第 20 頁

章節題目 第十章 明代戲劇

教學目的 使學生了解明代戲曲的發展脈絡及其興盛的社會文化原因，理解徐渭雜劇

和要求 作品的重要地位

重 點 教學重點：徐渭《四聲猿》的思想、藝術價值；

難 點 教學難點：吳江派與臨川派戲曲觀的差異及其文化、文學背景

教學時數：4學時

講授內容：

一、明代戲劇概況

1.明代戲劇概況

2.南戲與傳奇的關系

3.傳奇與雜劇的區別

教學設計

4.明代曲學理論簡介（《太和正音譜》、《誠齋樂府》、《南詞敘錄》、《曲律》）

（含主要教學

二、明代四大聲腔

環節；講授內

三、明代戲劇創作的基本特征

容；授課方法，

四、明代戲劇的分期以及特點

特別是重點難

五、明代雜劇

點的講授方

1.明代初期的雜劇

法；課堂教學

2.明代中期的雜劇

內容的組織與

3.明代后期的雜劇

安排；輔助教

六、明代的傳奇

學及板書設

1.明代傳奇的分期

計）

2.吳江派和臨川派的爭論

講授篇目：《四聲猿》

閱讀篇目：《杜甫游春》、 《中山狼》 、《一文錢》 、《歌代嘯》、《浣紗記》、

《寶劍記》 、《鳴鳳記》 、《紅梅記》、 《綠牡丹》

考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

授課方法：以課堂講授為主

1、明代戲曲發展的概況。

2、明代戲曲興盛的文化、文學背景。

3、明代傳奇的體制特點。

4、沈景、湯顯祖戲曲觀的主要內容及異點。

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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作業與

思考題

主要

參考資料

（院）系：中文系 第 13次課 第 21 頁

章節題目 第十章 湯顯祖和《牡丹亭》

教學目的 理解湯顯祖戲曲作品的思想價值與藝術價值，認識明代中晚期的文人心態

和要求 及俗文學的文人化趨向

重 點

難 點

教學重點：：《牡丹亭》的思想價值與藝術價值

教學難點：如何理解明代中晚期的文化思想、文人心態之于湯顯祖戲曲創作的

互動關系

教學時數：2學時

講授內容：

一、湯顯祖的生平、思想及創作

二、《牡丹亭》的思想內容及其藝術成就

1.《牡丹亭》的情節關目

2．湯顯祖對題材的改造和主題提煉

教學設計

（含主要教學

3.《牡丹亭》的思想和社會意義

《牡丹亭》藝術特色 三、

環節；講授內

《牡丹亭·驚夢》 講授篇目：

容；授課方法，

《紫釵記》《南柯記》 《邯鄲記》 閱讀篇目：

特別是重點難

考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

點的講授方

法；課堂教學

授課方法：講授與課堂討論相結合

內容的組織與

安排；輔助教

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、《牡丹亭》的題材來源是什么？湯顯祖作了哪些改造？

2、從杜麗娘的形象看《牡丹亭》的思想和社會意義。

3、“臨川四夢”反映了湯顯祖怎樣的心態歷程？

4、試論《牡丹亭》主題思想的時代特征及進步意義

5、討論《牡丹亭》的矛盾沖突，并指出“情”與“理”的斗爭實質。

主要 3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版

參考資料 4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第14次課 第 24頁

章節題目 第十一章 清初戲曲

教學目的

和要求

使學生了解清初戲曲成就及戲曲理論的發展

重 點 教學重點：李玉風情喜劇的文化特征

難 點 教學難點：李漁的戲曲理論

教學時數：2學時

講授內容：

一、 清初戲曲概述

1.以李玉為代表的蘇州派

2.以吳偉業、尤侗為代表的文人派

教學設計 3.以李漁為代表的形式派

（含主要教學二、 李漁的戲曲理論

環節；講授內1.強調劇本創作的“舞臺性”，最重演出效果；

容；授課方法，2.強調劇本創作的創新性“脫窠臼”“戒荒唐”“審虛實”；

特別是重點難3.重視劇本結構，“立主腦”“減頭緒”“密針線”；

點的講授方4.“貴淺顯，戒浮泛”的語言；

法；課堂教學5.精當的賓白與自然的科諢

內容的組織與

安排；輔助教閱讀篇目：《清忠譜》、《閑情偶寄》

學及板書設考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

計） 授課方法：講授與課堂討論相結合

作業與

思考題

1、《長生殿》如何處理“垂戒”與“傳情”的關系？

2、《長生殿》如何處理寫實與虛構的關系？

3、何理解《桃花扇》的思想內容？

4、比較《長生殿》與《桃花扇》在處理政治主題與愛情主題上的異同。

5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么？

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版 主要

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版 參考資料

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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（院）系：中文系 第 15—16次課 第 25頁

章節題目 第十二章 《長生殿》、《桃花扇》

教學目的

和要求

使學生了解清初戲曲成就及戲曲理論的發展

重 點 教學重點： 《長生殿》的悲劇主題；

難 點 教學難點：《桃花扇》的藝術特色

教學時數：4學時

講授內容：

第一節 《長生殿》

一、洪升的生平、著作

二、《長生殿》故事的繼承和發展

教學設計 三、《長生殿》的思想主旨

（含主要教學第二節 孔尚任和《桃花扇》

環節；講授內一、孔尚任的生平著作

容；授課方法，二、《桃花扇》的悲劇意蘊

特別是重點難三、《桃花扇》的藝術特色

點的講授方講授篇目：《長生殿·驚變》、《桃花扇·卻奩》

法；課堂教學閱讀篇目：《長生殿》、《桃花扇》、

內容的組織與考核要求：識記、領會、綜合分析并論述

安排；輔助教授課方法：講授與課堂討論相結合

學及板書設

計）

作業與

思考題

1、《長生殿》如何處理“垂戒”與“傳情”的關系？

2、《長生殿》如何處理寫實與虛構的關系？

3、何理解《桃花扇》的思想內容？

4、比較《長生殿》與《桃花扇》在處理政治主題與愛情主題上的異同。

5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么？

1.王國維著：《宋元戲曲史，上海古籍出版社，1998 年版 ；

2.王起主編：《中國戲曲選》，人民文學出版社，1985 年版；

3.周貽白著：《中國戲曲發展史綱要》，上海古籍出版社，1979 年版 主要

4.張庚主編：《中國戲曲通史》，中國戲劇出版社，1980年版 參考資料

5.吳新雷著《中國戲曲史論》 江蘇教育出版社 1996年版

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