A1《巨人的花園》學(xué)情分析方案

Al《巨人的花園》學(xué)情分析方案

基本信息 縣(市、區(qū))學(xué)校姓名學(xué)科語(yǔ)文

能力維度

所屬環(huán)境

微能力點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境

教學(xué)主題 四年級(jí)《巨人的花園》

教學(xué)對(duì)象 四年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

J

學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì) 口學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

J

多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

A1

技術(shù)支持的學(xué)情分析

1(1)(2)

、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想像畫(huà)面。了解童話的寫(xiě) 作特點(diǎn)。

2

.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)想象力，體會(huì)巨人在行動(dòng)和心理上的變化，堂 后能用自己的

話講述這個(gè)故事。

通過(guò)閱讀父流，讓學(xué)生感悟巨人心理變化的歷程。 教學(xué)重點(diǎn)

明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享的道理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

問(wèn)卷星：能夠滿足多樣化的教學(xué)需求，在教學(xué)前借助問(wèn)卷星進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，提高工 作

效率。老師可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生知識(shí)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

問(wèn)卷調(diào)查法。用問(wèn)卷星設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行課前調(diào)查，教師借助后臺(tái)對(duì)學(xué)生答卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 進(jìn)行

分析，了解全班同學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的容量根據(jù)學(xué)情調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)慕?/span> 學(xué)方法和

信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)效性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

分析工具

分析方法

2

,創(chuàng)設(shè)情境法。通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解花園和巨人的變化，由冷漠、孤獨(dú)而變得和 善、無(wú)

私，創(chuàng)造出了豐富而奇麗的童話情境，帶給讀者無(wú)比美妙的閱讀體驗(yàn)，從中體會(huì) 到與大家一

起分亨才是真正的快樂(lè)。

3

.課前檢測(cè)法。根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)試，并在試卷測(cè)試中對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況與應(yīng) 達(dá)到

知識(shí)學(xué)握與能力情況進(jìn)行分析，以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)情分析 實(shí)

踐方案

1 .

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。

(1)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備：四年級(jí)學(xué)生對(duì)童話并不陌生，了解學(xué)生天真爛漫的天 性，

對(duì)童話體裁的喜歡，課前運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)課文有了整體感知。

(2)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生感悟巨人心理變化的歷程，懂得快樂(lè)要和大 家

分享的道理。因?yàn)閷W(xué)生生活環(huán)境，都是獨(dú)生子相對(duì)自私，比較不描分享，通過(guò)圖 片、視頻

讓學(xué)生直觀找出花園的奇幻變化，了解巨人由冷漠、孤獨(dú)而變得和善、無(wú) 私，創(chuàng)造出了豐

富而奇圖的童話情境，帶給美妙的園讀體驗(yàn)，從而體會(huì)到與大家一起 分享才是真正的快樂(lè)！

2

.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率，

(1)

.教學(xué)前測(cè)，及時(shí)反饋調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查，提前了解學(xué)生對(duì)童話情 裁、

學(xué)習(xí)童話的方法，以生為本，以學(xué)定教，最優(yōu)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

(2)

課中再觀察學(xué)生的學(xué)情，課中及時(shí)學(xué)握學(xué)生對(duì)巨人心理變化的內(nèi)容所要表達(dá)萌 情

感掌星情況，了解學(xué)生課堂中參與程度，學(xué)習(xí)的積極性。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

(3)

課后學(xué)情，評(píng)價(jià)反思在本次課堂教學(xué)后，借助“間卷星”平臺(tái)生成的學(xué)生行 為統(tǒng)

計(jì)表，呈現(xiàn)出學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)課堂教學(xué) 進(jìn)行反思。

優(yōu)秀合格

方案要素完整，表述清晰；

方案能夠有效支持學(xué)情分析目的達(dá)成； 工

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

具設(shè)計(jì)/選用科學(xué)合理，操作便捷，分 析

結(jié)果易于導(dǎo)出使用；

技術(shù)支持方式富有創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借 鑒

價(jià)值。

自評(píng)等級(jí) 也優(yōu)秀口合格口不合格

方案要素完整，表述清晰；

方案能夠支持學(xué)情分析目的達(dá)成； 工具設(shè)

計(jì)/選用合理，操作便捷。