《巨人的花園》教學反思及教研員點評與2020生活垃圾分類處理工作情況匯

《巨人的花園》教學反思及教研員點評與2020生活

垃圾分類處理工作情況匯報兩篇

《巨人的花園》教學反思及教研員點評

一、設計思路

學習花園和巨人的變化，抓住重點段落，感知人物的真善美，體

會童話的奇妙，并能發揮想象進行小練筆。

二、成功之處

1、以讀促學，讓學生在充分朗讀的基礎上進行人物品質的學習

理解，把握巨人品質的變化。

2、讀寫結合，在學習了童話中花園和巨人的變化以后，我讓學

生發揮想象，把孩子們在巨人花園里盡情玩耍的情景寫下來。

三、不足之處

1、取舍不到位，沒有做到“一課一得”，把所有的變化、對比

的寫作方法都放在了一課時，沒有給學生足夠的思考人物品質變化的

時間。

2、時間分配不合理，如果能夠把花園的變化在第一課時完成，

那么在第二課時體會巨人品質變化地過程，就會有充足的時間進行讀

和悟，進而把童話中人物的真善美，真正體會出來。

3、小練筆訓練沒有時間展示，由于前面既感受了花園的變化，

又走進了人物的品質轉變，導致后面的時間所剩不多，僅有寫話的時

間，還不是很充分。

4、為了完成流程而授課，一節課下來，感覺自己就是為了把自

己所設計地問題都呈現給學生，沒有考慮學生接受的好壞，也沒有考

慮孩子有沒有真正的消化了，我所講得所有的知識點。

教研員點評

下課的鈴聲剛剛響過，xx老師就面帶喜憂參半的神情向我撲面

而來，在與xx老師親切交流過程中，被xx老師這種反思課堂教學的

精神所感動。同時也被毛寶力格語文備課組的教研氛圍所感染。

正如xx老師所反思的這樣，我們要界定好一二課時的教學內容，

第一課時整體感知《巨人的花園》這則童話的主要內容，并通過朗讀

感受花園的變化帶來的奇妙。第二課時圍繞花園的變化這條線索，在

第一課時的基礎上，體會巨人的變化，從而感受人物真善美的品質，

落實單元語文要素。設計成讀寫聯動課型加強片段的想象寫作練習。

同時值得一提的是我們要有文體意識，這也是我們統編教材編

審，小語課程教材研究開發中心主任xx先生在多次教材培訓會上提

到“六個意識”之一，抓住文體，備課就有了抓手，有了方向，童話

閱讀就可以抓住童話的奇妙，人物的真善美品質和道理進行教學設

計。

值得肯定的一點就是訓練學生的朗讀，有點到面的訓練，在朗讀

中體會和感受童話的魅力。

2020生活垃圾分類處理工作情況匯報范文

在市委、市政府的正確領導和有關部門的大力支持下，我縣

把生活垃圾分類處理作為推進生態文明建設、改善城鄉人居環境

的一項重點工作來抓，加大投入力度，規范分類標準，強化宣傳

教育，完善運行機制，在全縣確定了X個垃圾分類處理試點單位，

努力促進生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，初步形成了“政

府主導、部門牽頭、試點帶動、全民參與”的生活垃圾分類處理

運行格局?，F講工作推進情況匯報如下：

一、強化組織領導，拔高抓的層次

縣委、縣政府高度重視生活垃圾分類處理工作，縣政府常務

會議專題研究，組織有關部門到XX、XX和我市的于都縣、全南

縣等垃圾分類先行地區學習取經，成立了以常務副縣長XX為組

長，副縣長XX為副組長，X個有關部門、各鄉鎮鄉鎮長和社區

居委會為成員的領導組，專門負責全縣生活垃圾分類處理的統籌

協調工作。印發了《XX縣生活垃圾分類處理與循環利用工作實

施方案》，明確了指導思想、基本原則、目標任務、實施步驟和

保障措施，指導各試點單位和試點鄉村，有序開展生活垃圾分類

處理。組織召開全縣垃圾分類工作推進會，縣分類辦每月組織召

開一次月會議，分析研究工作推進過程中出現的問題及對策，通

過強有力的組織領導，有效地推動了全市生活垃圾分類工作的穩

步推進。

二、規范分類標準，健全抓的措施

我們借鑒先進地區和縣區經驗，結合我縣實際，分別采取了

生活垃圾“四分法”和“兩分法”，并明確了處置方式。在農村，

將生活垃圾分為渣土垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾四類。

對煤球、煤灰等渣土垃圾，由村里清運車收集，就地填埋; 對紙

張、金屬類等可回收物，由農戶或村保潔員收集，回收公司上門

有償回收; 對電池、電子類有害垃圾，每10天由村保潔員上門

回收一次，每月由鄉鎮統一回收，送市清運車收集，送垃圾填埋

場進行無害化處理。 在縣城居民小區，對剩菜剩飯、瓜果皮核

等濕垃圾，由環衛部門統一收集，送制肥廠發酵制肥;對可回收

物，由居民或小區物業收集，回收公司定期上門有償回收;對有

害垃圾，由環衛部門一月上門收集一次，統一送市里有害垃圾處

理廠處置;對其它垃圾，環衛部門逐日收集，送縣垃圾填埋場進

行無害化處理。對機關單位、學校和醫院等公共單位實行“兩分

法”，即可回收物和其它垃圾。可回收物由公共單位自行收集，

其它垃圾由環衛部門逐日收集，做到日產日清。城鄉生活垃圾的

規范分類，為扎實推進生活垃圾分類處理工作奠定了堅實基礎。

三、建立長效制度，完善抓的機制

為保證垃圾分類處理工作落地見效，我們重點建立完善了四

項機制。宣傳發動機制。開展垃圾分類“進家庭、進學校、進小

區、進機關、進公共場所”五進宣傳活動。根據不同場所、不同

對象，印發了倡議書、分類指南、宣傳彩頁、指導手冊等多種宣

傳資料4000套共10000余份，并在電視臺、報紙播放、刊登垃

圾分類宣傳知識，在三路九街的LED顯示屏流播垃圾分類宣傳標

語，讓垃圾分類理念和相關知識逐步深入人心。示范帶動機制。

縣城選取3個居民小區、3個城中村、8個機關單位、2個醫院、

1個賓館、1個超市、2個學校共20家和12個鄉村先行開展分

類示范，積累經驗。對各示范點，試點期間先期賒欠一部分垃圾

分類設施，向小區和住戶發放，確保分類投放硬件配置到位，示

范先行，積累經驗。正向激勵機制。每年年底計劃以5%的比例

評選小區(村) 住戶，列為“五好衛生戶”，媒體公開表揚，并

給予每戶適當獎勵。監督考核機制。推行“雙五”模式。在農村

實行鄉鎮抓總協調、包村干部督導、兩委主干主抓、村民小組負

責、群眾自覺參與的“五級監管”模式，對鄉村兩級干部及各小

組長履職情況納入年度考核，工作好的除給予一定物質獎勵外，

還在評先評優中優先考慮;對履職較差的，實行評先評優一票否

決。在縣城居民小區，實行領導小組抓總協調、物業督導、樓長

主抓、組長負責、居民自覺參與的“五級監管”模式，對評為年

度優秀物業、樓長和組長的，給予一定物質獎勵。通過獎懲措施，

來調動各級主體抓好垃圾分類工作的積極性、主動性。

在推進生活垃圾分類處理工作中，我們盡管做了一些工作，

也取得了一些初步成效，但客觀上講，仍然存在輿論宣傳氛圍不

濃、群眾分類意識不強、相關配套設施不足、經費投入未予研究、

垃圾分類中轉設施和終端處理未解決等問題。對此，我們將以試

點為動力，把試點單位、居民小區、鄉村、學校、醫院的好經驗、

好做法，逐一認真加以研究，予以推廣。總之，我們有信心、有

決心、有能力，把生活垃圾分類工作做好，以優異成績向市委、