優秀少先隊輔導員事跡新簡介范文四篇

優秀少先隊輔導員事跡新簡介范文四篇

黃xx，溪湖區實驗小學中隊輔導員、班主任。她利用一些重大節日的紀念活動或結

合時機要求，抓住教育契機，開展教育活動，為學生思想的發展提供良好的育人環境。

結合學校大隊部組織的新教育實驗項目“每月一事”開展形式各樣、豐富多彩的活動。

所帶的中隊連續多年被學校評為“文明中隊”、“優秀班集體”，個人也因工作的出

色，授予“本溪市優秀少先隊輔導員”。

主要事跡

播撒愛心收獲希望

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。

緣于一種執著——我收獲了成功的喜悅。

葉xx，女，漢族，42歲，永修縣江上中心小學教師。

工作中，他嚴把教學質量關，因材施教，積極探索小學語文教學理論，較為出色地

完成了教育教學任務。他曾撰寫論文《談現代信息技術與小學習作教學的融合》獲安徽

省中小學信息技術與教

育創新論文大賽二等獎;主持和參與了多項省市級教學課題研究，并有兩項市級課題

根在腦海中，也讓“有序”化為學生行動。其次，他將學校大隊委員組織起來，設立了

“紅領巾小衛士”文明監督崗，劃分區域進行值勤，對于出現的亂跑、打架、罵人等違

紀行為及時予以制止，勸導，進行記錄扣分。每天記錄的的結果都在廣播中通報，以便

班主任及時處理，并將記錄作為考核班級的依據之一。在此基礎上，他組織開展了每月

一評比的“星級文明班級”和每學年一評比的“文明示范班級”活動。再則，他充分利

用多種渠道對學生進行行為規

范教育，如經常性的安排各班級開展相關主題的中隊會、出黑板報、利用廣播站對

“書香”氣息的校園氛圍。首先，他安排每個班級開設了班級圖書館，學生每人捐一本

書，這樣積少成多，每班都有了幾十本圖書。班級圖書館在教師的指導下由學生自行管

五、以“我們的節日”活動為契機，培養隊員品德

在每一學期，他抓住重大節日這個教育的良好契機，大力開展“我們的節日”系列活

動，向隊員們進行思想道德教育，讓隊員從特定的情景和事件出發，把抽象得到的概念

變為隊員們易于理解和接受的內容，讓隊員們從具體的人物和事件中受到教育。例如：

近幾年來，在學校領導的正確引領下，他和各部門的通力合作，取得了多項成績，

使學校面貌發生了日新月異的變化，受到上級領導的充分肯定和好評。近年來，學校先

少先隊有隊員5至13人組成。小隊一般照顧隊員的興趣和友誼、家庭居住的遠近而

編成。這樣會使活動搞得更好。小隊設正副隊長各一人。有小隊全體隊員選舉產生，領

導小隊工作。中隊以班級為單位編成，兩個小隊以上的班級可以成立中隊。

中隊工作有中隊委員會領導。中隊委員會由3至7人組成，由中隊全體隊員選舉產

生。中隊委員會也制定了中隊計劃，組織中隊活動，討論隊員的學習和品德等問題，關

心和吸收少年兒童入隊。大隊由兩個以上的中隊組成。大隊工作由大隊委員會領導。大

隊委員會有7至13人組成，有大隊全體隊員選舉產生。大隊委員會制定了大隊，組織

大隊

活動，討論研究有關全大隊的事情，領導個中隊的工作。

根據需要，還在大隊和中隊委員會設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體

育、組織、宣傳等委員，分工合作，做好隊的工作。

小隊長和中隊、大隊委員會，一年選舉一次。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結教育

三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。

學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立