2022高三生物教研組教學工作計劃5篇

2022高三生物教研組教學工作計劃5篇

經常制訂工作計劃，可以使人的生活和工作比較有規律性，養成

良好的習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不依

賴，養成一種做事成功必須具備的習慣。可以讓你脫穎而出。接下來

是關于2021高三生物教研組教學工作計劃的文章，希望能幫助到大家!

2021高三生物教研組教學工作計劃1

本學期我們組要在學校的統一領導下，進一步轉變教育觀念，立

足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實學生的基礎知

識，爭取在高考中取得優異成績。

一、指導思想

以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努

力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原

有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培

養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一

個新臺階。

二、具體工作

(一)務實創新，進行高中生物新課程改革

全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普

通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。高三

備課組主要做以下幾方面工作：

1、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動

時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心

內容和中心發言人。

3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研

討。

4、開發課程資源，每位教師根據自己的實際情況，經組內討論后

統一編寫相應的教學案。

學校提出生物學科選修課程開設意見。

(二)堅持不懈做好常規教學

1、按照學校教學常規、教學計劃認真開展活動。

2、按照學校《教學管理常規要求》和教學要求，深入研究教材教

法，認真備好、上好每一節課。

3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課，有內容，有中心發言人，有確定的時間

(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。

5、做到全組“三統一”，即教學進度、內容、教學案做到統一。

6、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

7、在爭創“優秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，

不斷提高自身業務素養，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

(三)深入開展教學科研

每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，

保質保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環境教育工作，將環境教育落實到本學科教育教學工作中，

在教學過程中加強STS教育，培養學生的科學素養和人文素質。

2021高三生物教研組教學工作計劃2

一、指導思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教

材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生

的綜合素質和應試技巧。

二、工作目標

激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識

網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握

生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法

和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異

的成績。

三、復習進度安排：

1、本學期結束完成生物一輪復習

復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學

科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前

因后果、適用條件和范圍

(2)認識概念和規律的表達形式：

將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。

此外，還反過來，將文字轉換成曲線.

(3)推理能力：

將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說

明哪些問題。

(4)設計和完成實驗的能力：

讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：

讓學生歸納出課本章節的知識結構。

(6)分析綜合能力：

要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命

現象進行量化處理。

2、4月底完成二輪專題專項的復習

復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱

點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一

定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，

注重高考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗能力的培養：

表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力;

(3)、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與

題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

3、5月底前完成三輪復習

復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。

包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。

起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選

擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏

固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題

的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本

輪復習的一項重要任務。

四、復習策略

(一)、把握高考動向，調整復習策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性

(二)、注重基礎，夯實學科知識的基石

學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現

節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基

礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學

科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我

們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在

方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，

從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學

科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。

(四)重視評講，提升學生的應試能力

高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾

多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有

較大比例;但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，

不能把知識系統化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。

學生能力的培養是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精

講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創造足夠的思維活動的時

間和空間，充分運用啟發式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和

③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。

首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統計分析，

對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉

一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去

分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學

生再動手做一遍。

五、具體做法：

1、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的

教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、

課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定

更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課

在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把復習課

上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、

基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學生自己進行知識整合的

能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維

在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識

體系。

3、注重課堂訓練：

中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減

少再次發生的幾率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主

動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全

可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。

2021高三生物教研組教學工作計劃3

伴隨著清晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無

情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，

同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們

有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學習和工作中的

一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂和幸福，為我們

收獲成績和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當

然可以肯定的說，在這兩年中凡珍惜時間，認真工作和學習的人肯定

收獲不淺，心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發時間的人，肯定會失望

和疲憊。過去的都已經過去，你沒有辦法改變，我們都只能向前看，

為我們的理想、我們的目標付出實際行動將它實現，因為追求是充實

生命的必然途徑。現將高三(25)班班級管理目標作如下展示：

帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氛圍，相信人人都能

創造奇跡。

班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出

成績

學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒

班級目標：突破35個一本，消滅三本，高考我牛!

我已變得更加堅強。

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就

會有新的希望產生。”新學期，新起點，新企盼，新希望，新征途，

新收獲。在這十一個月的時間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自

己既定的目標，執著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴

滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標邁進。

考試是充滿趣味的挑戰，只要我們用心的去學習、復習，并及時

調整自己的心態，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態

度決定高度，只要我們能用正確的態度來對待考試，我相信，同學們

一定會在20__年的高考中交出一份滿意的答卷。

當然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但榮譽的桂冠往往需要

荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要

高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，

八、九、十月，是陽光明媚的季節;八、九、十月，是一個靜悄悄

革命的季節;八、九、十月，是一個突破從量變到質變的季節。從某種

意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個學

生而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質的拼搏期，

能力提升的關鍵期。高三是我們人生的突破期，在這時期，我們的

“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網癮?愛情?社交圈

子?學習?事業?家庭關系?……千萬不要顛倒!管理就要學會取舍，學會

放下。從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統、方向系統、

剎車系統。我們的系統要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統要特別

靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何

管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己決定!

我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程，

歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定!如何實現人生的需要：

永遠學習!

海克爾在《宇宙之謎》中寫到：“遼闊的世界，宏偉的人生，長

年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創新，常常周而復始，從不停頓;

忠于守舊，而又樂于迎新，心情舒暢，目標純正，啊，這樣就會前進

一程!”

最后用我老師的一名話贈給大家：“如果你想當不一般的人，你

就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是

痛苦的一般的人。”

2021高三生物教研組教學工作計劃4

一、學生情況簡要分析

高三18、20、21班學生的基礎整體上相對較好一些，上學期已

經完成了必修1第一章的一輪復習內容，但從上學期的期末測試成績

來看，每個班都有個別差生。他們已經形成的不良的學習習慣還沒有

徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節奏，將所復

習的知識及時消化，特別是課時作業總是不能及時完成。但整體上同

學們的思維活躍，課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材，及

時鞏固所學內容。因此，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養

成教育，分類指導優生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有

收獲，為明年的高考打下堅實的基礎。

二、教材內容分析

1、本學期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章、必修3包

括四章以及選修1的所有章節的一輪復習教材內容，包括課本中的所

有經典實驗以及與教材有關的實驗設計等內容。

2、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現生物科學發展的時代性與前沿性;

2)體現生物高新技術對人類經濟、社會的重大影響;

3)教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;

4)用大量插圖、閱讀資料等激發學生學習生物的興趣;

5)與社會實踐及學生將來就業等密切聯系。

3、教學實施設計

1)精心研究教材、教學大綱、高考考綱、精心設計教學過程與方

法，上好每一堂課;

2)注重學習動態研究與學情變化，有針對性調整教學設計和方法，

特別關注學困生，使其有所收獲并取得一定進步;

3)把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍;

4)加強學生針對性訓練，精選題目，培養學生能力。

4、德育目標設計

1)把思想品德教育滲透到每一節課中，為人師表;

2)通過生物學家的奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維

的優良品質;

3)利用教材中涉及的我國科學家的成就，培養學生的愛國主義精

神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。

三、主要的教學改革方向、重點及措施特別是現代教育技術的應

用

1、在教學設計與教學方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學生實

際，充分發揮學生學習的主體作用。

精講多練，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。

2、注重實驗與研究性學習，多設計一些實驗讓學生動手參與，并

讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養學生基本的科學素養。

3、充分利用現代教育技術手段、利用多媒體網絡改進教學，提高

教學效率。

4、在教學中注重前后知識的聯系，構建完整的知識體系和網絡框

架，提高學生綜合能力。

四、配合教學安排的課外活動

1、搜集學習資料，整理生物學史、高新技術、生物科學新進展等。

2、引導學生進行小制作、小課題的研究。

3、安排一些家庭小實驗，培養學生獨立研究簡單生物學問題的能

力。

4、組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學

習興趣。

2021高三生物教研組教學工作計劃5

一、指導思想：

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執行學校本學期

工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為

進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

二、工作目標：

1.提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的`課

題結題工作。

三、工作措施：

(一)更新教育理念：

1.以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教

1.加強備課組的協作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。

(每周一次集體備課組活動。)

2.每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、

輔優補差記錄、備課組活動記錄。

3.加強教學質量監控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯

考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容：以基礎為主，

適當提高，保證及格率和優秀率;要求：周練成績于第二天放學之前及

時反饋給學生)

4.加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標，以

培優促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯系教材和學生

的實際，適當提高，循序漸進，有聯系性和規律性;補差以防差和答疑

為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。

教學內容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和

乏味。

(三)加強教科研活動：

1.以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的

實踐。

2.6月前開出3節專題實驗課，執教教師課前設計，課堂教學，課

后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。

(四)提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。

2.努力提高使用現代教育技術的能力，爭取做到備課無紙化、課

堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。

2021高三生物教研組教學工作計劃