人教版語文六年級下冊第一單元《頂碗少年》基礎閱讀課設計

人教版語文六年級下冊第一單元

感悟生活

（基礎閱讀課）

學習內容

教材課文：《頂碗少年》

叢書文章：《勇氣》、《苦難后退》

學習目標

1.體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去

就能獲得成功的道理。

2．學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。

學習過程

一、默讀課文，思考作者看了一場怎樣的雜技表演？

1．默讀課文，找一找畫一畫：“一摞金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次？每一

次的出現你都有什么感受？

2．自由讀課文第二部分，理解所要表達的含義。

3．指名交流討論結果。

4．結合匯報讓學生朗讀相應的部分，朗讀第一部分讓學生充分地在讀中去體會

少年的心理變化及觀眾的心情。

5．白發老者會對少年說些什么呢？ 引導學生發散思維。

6．反復讀，反復品味“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少

年，想起那一次的演出，每每想起，我總會有一陣微微的激動??”從文中的省

略號你讀出了什么？

二、拓展延伸，感悟寫話。

其實不只是這位少年，作者還對文中的白發老者印象深刻，在以后的歲月里

也時常會想起他。

小練筆：課文中作者只用了很少的筆墨寫白發老者，但正是這位老者的出現，

使故事發生了根本性的轉變，他給少年的僅僅是幾句話，但他給少年的也許是能

啟迪少年一生的哲理，請你按提示改寫課文：在以后的歲月里，不知怎的，我常

常會想起那位矮小結實的白發老者，想起??

3、全班交流。

小結：很樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受。由此看來，

這也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！難怪作者在文章的最后這樣寫道：

“是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮

水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏

一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。”

三、總結全文，對比感悟表達方法

同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于

拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看

到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風；在無邊無

際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的彼岸；在一眼望不到頂的山腳下，再

拼搏一下，就一定會登上世界最高峰??課文學完了，但是讓我們永遠記住那位

頂碗少年給我的啟迪。

四、拓展閱讀，學法遷移

《勇氣》、《苦難后退》