描寫頂碗少年的詞語

描寫頂碗少年的詞語

文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不

失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手

捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌

聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……

文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。（1）抓

住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度；（2）具體描寫了觀

眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦；（3）采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，

不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”

具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。

這就是一篇描述性課文。匯編這篇課文的意圖，一就是弄清楚故事的梗概，介紹課文

的抒發(fā)順序；二就是體悟“失利實(shí)乃順利之母”的人生哲理，培育學(xué)生直面挫折理應(yīng)的信

心和勇氣；三就是能夠融合生活實(shí)際談?wù)撟约旱捏w會(huì)和體悟。

教學(xué)本文的重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，

最后獲得成功的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。

句子的認(rèn)知。

①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自

然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭

（1）把握住少年演出時(shí)的動(dòng)作、神情展開描繪，整體表現(xiàn)頂上碗演出動(dòng)作的高難度；

（2）具體內(nèi)容描繪了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，注重演出的扣人心弦；（3）使用了擬人的

手法對(duì)“碗”展開描繪，不僅彰顯了演出的難度之小，還襯托了演出的緊繃氣氛。作者主

要把握住“少年、觀眾、碗”具體內(nèi)容描繪，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊繃程度。

這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達(dá)順

序；二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折應(yīng)有的信心和勇氣；三

是能結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì)和感悟。

教學(xué)本文的重點(diǎn)就是把握住主要內(nèi)容，弄清楚頂上碗少年就是怎樣直面失利，秉持一

次次演出，最后獲得成功的。難點(diǎn)就是領(lǐng)悟作者看看演出時(shí)受的救贖。

句子的理解。①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，

柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，

在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。

這句話就是對(duì)頂碗少年演出的具體內(nèi)容描繪，在嫵媚的樂曲聲襯托下，少年演出的嫵

媚動(dòng)作——“堅(jiān)硬而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，彰顯了東方雜技的迷人，

散發(fā)出美的享用。“忽而裝死，忽而起腳……”寫下了演出動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略

號(hào)蘊(yùn)含著演出動(dòng)作的變化無窮。

對(duì)碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。②頂碗

更添風(fēng)度：不失去幸福的談吐姿態(tài)。驚心動(dòng)魄：形容并使人體會(huì)很深，震動(dòng)非常大。

文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻感受。附和：形容言語、動(dòng)作

追隨別人。

文中用以形容在少年第二次演出失利時(shí)，一些觀眾跟著別人臺(tái)下的整體表現(xiàn)。陶醉：

形容很懊惱沉醉在在某種境界或思想活動(dòng)中。

文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。

文章描繪了一場扣人心弦的雜技表演。

演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開

始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第

三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)

生一陣微微的激動(dòng)……文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”

展開。

（1）把握住少年演出時(shí)的動(dòng)作、神情展開描繪，整體表現(xiàn)頂上碗演出動(dòng)作的高難度；

（2）具體內(nèi)容描繪了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，注重演出的扣人心弦；（3）使用了擬人的

手法對(duì)“碗”展開描繪，不僅彰顯了演出的難度之小，還襯托了演出的緊繃氣氛。作者主

要把握住“少年、觀眾、碗”具體內(nèi)容描繪，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊繃程度。

這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達(dá)順

序；二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折應(yīng)有的信心和勇氣；三

是能結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì)和感悟。

教學(xué)本文的重點(diǎn)就是把握住主要內(nèi)容，弄清楚頂上碗少年就是怎樣直面失利，秉持一