《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸五篇

《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸五篇

《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸1

電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的

教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來(lái)到紐約，

開(kāi)始了他的新生活。但這次，他應(yīng)對(duì)的學(xué)生卻和以往不一樣，這是一群來(lái)自社會(huì)底

層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)诮淌依镔€博打架跳舞化妝，公然向新老

師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視

教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我，我可能會(huì)無(wú)

可奈何，不知道該如何幫忙這些孩子。而克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的

教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了一群天真孩子完美的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩

子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人

否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自身人生中最渴望的東西。是克

拉克老師讓我堅(jiān)信教師是一個(gè)能把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極

限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)。讓我更加堅(jiān)定了要做好一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)觀(guān)看該影片，反復(fù)思索著克拉克老師是如何來(lái)改變這些孩子的。

1.首先他用耐心與堅(jiān)韌將自身制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，個(gè)性精彩的

是克拉克老師用特殊的辦法聯(lián)合食堂工作人員讓這些頑皮的孩子乖乖的實(shí)行了第4

條班規(guī)：吃飯時(shí)要排隊(duì)，不能插隊(duì)。

2.他用他的愛(ài)心與智慧，甚至不惜傷害自身，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生：

為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自身講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，

他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師

講課，當(dāng)有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉

了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受，但，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自身要他們學(xué)習(xí)知

識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上

音樂(lè)，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了

老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出

的奮發(fā)。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。

3.為了融入學(xué)生，他向?qū)W生學(xué)跳繩，學(xué)生跟他學(xué)知識(shí)，這在普通人看來(lái)好像有

些不可想象，但我覺(jué)得這種精神值得我們學(xué)習(xí)，我們教師就就應(yīng)和孩子像朋友一樣

平等相處。

最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jī)獲得了全校的第一名，每一位

學(xué)生都得到自身的特長(zhǎng)獎(jiǎng)，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。

回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，因此他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但他又不

是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處

理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自身制定的班規(guī)，堅(jiān)定自

身的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的

人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。

再反思自身的教育，平常缺少了對(duì)學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。

缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不斷地奮發(fā)我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教

師。

《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸2

學(xué)校要求每位黨員觀(guān)看美國(guó)電影《熱血教師》并寫(xiě)觀(guān)后感。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)剛

接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里還有點(diǎn)抵觸情緒，覺(jué)得自我當(dāng)班主任，教學(xué)，最近又在準(zhǔn)備

十分鐘片段教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)做這件事。周末，放下手邊的工作，在網(wǎng)上和

兒子一齊觀(guān)看了這部電影。觀(guān)看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，

兒子也不由的贊嘆，還天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌锌死私處熯@么偉大和勇敢嗎?”我

回答說(shuō)，“媽媽自愧不如，可是媽媽會(huì)努力做一個(gè)像克拉克那樣優(yōu)秀的教師。”

影片中有三個(gè)情節(jié)引發(fā)了我的思考，我也在不斷問(wèn)自我，如果我是克拉克教師，

我會(huì)怎樣做?

第一個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：克拉克是連續(xù)四年成績(jī)第一的教師，就在原學(xué)校

為他舉行慶?；顒?dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么

不留下來(lái)享受光環(huán)呢?傻嗎?我問(wèn)自我：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì)怎樣辦?我可能

繼續(xù)留下來(lái)，因?yàn)樵鹊陌嗉?jí)，我只要按部就班，就能了。因?yàn)橹暗呐?，學(xué)生

的成績(jī)也可能一向不錯(cuò)?；蛟S我也選擇離開(kāi)，由于原先的成績(jī)，有更好的學(xué)生向我

拋來(lái)橄欖枝，我能得到高就的機(jī)會(huì)，又能給自我另一片的天地，也是勇于向自我挑

戰(zhàn)的表現(xiàn)。不斷成功又不斷放棄，并且享受這種成就感;可是我們世俗中人又有幾

人能做得到呢?誰(shuí)敢啊?萬(wàn)一失敗了怎樣辦?別人會(huì)嘲笑的!放著嘴邊的肥肉不吃卻去

找骨頭，什么樣的話(huà)都會(huì)蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏啊!想起我的

啟蒙英語(yǔ)教師，剛畢業(yè)時(shí)在我們那個(gè)學(xué)校干得不錯(cuò)，兩年后自我申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支

教，一時(shí)間閑言閑語(yǔ)四處傳播，幾乎每個(gè)人都說(shuō)她好傻，還好她此刻的發(fā)展還不錯(cuò)。

第二個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：當(dāng)羅恩到處找工作，最終在一個(gè)很差的學(xué)校找到

了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長(zhǎng)用他，結(jié)果校長(zhǎng)

帶他參觀(guān)，介紹班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校

長(zhǎng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級(jí)。他說(shuō)就因?yàn)闆](méi)人教，那讓我教吧。如果是

我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原先的成績(jī)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!

結(jié)果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)

小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，

我會(huì)暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對(duì)這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑?？墒?/span>

克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著?？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生

剛開(kāi)始根本不理你，自我管自我玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果

是我，在那里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)?？死撕苣托母麄冎v紀(jì)律，

講禮節(jié)，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識(shí)，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。

第三個(gè)情節(jié)，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然

家訪(fǎng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，

他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到

學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除教師;家長(zhǎng)的話(huà)十分難聽(tīng)，聽(tīng)到這樣的話(huà)，校長(zhǎng)都看可是去了。

如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，如果你因此把你的小孩，我除了惋惜，我無(wú)話(huà)

可說(shuō)，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧?？墒菓?yīng)對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，

去說(shuō)服家長(zhǎng)。

后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)當(dāng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)

家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自

我的懷里時(shí);還有校長(zhǎng)公布成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)都秉住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出

“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我

想如果是我，我也會(huì)和家長(zhǎng)孩子們一齊歡呼的，因?yàn)橐磺衼?lái)得這么不容易。

有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電

影，我信了，因?yàn)槟莻€(gè)偉大的教師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩

子比中國(guó)學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級(jí);然而教師卻用自我的愛(ài)

心和智慧拯救了他們。一個(gè)好教師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到很多挫

折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自我工作方法的反思。

由此我也想到自我在麓山的三年，對(duì)于工作我是充滿(mǎn)了熱情并且是全心投入的，

三年的班主任工作實(shí)踐，同事的熱心幫忙和鼓勵(lì)，使我受益匪淺。年級(jí)組長(zhǎng)張教師

以往說(shuō)過(guò)：36計(jì)守為上計(jì)!在三年來(lái)，我除了和正常的上班時(shí)間，我還一向堅(jiān)持每

晚陪學(xué)生晚自習(xí)，(雖然我僅有兩個(gè)晚自習(xí))，但我深知光付出時(shí)間是不夠的，還要

投入更多的愛(ài)心與耐心，學(xué)習(xí)更有效的班級(jí)管理方法。在初二階段，由于我對(duì)學(xué)生

管理太嚴(yán)，期望過(guò)高，有時(shí)又沒(méi)有找到正確的方法來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，處理問(wèn)題

時(shí)過(guò)于急躁和簡(jiǎn)單，學(xué)生又正處在一種叛逆的高峰期，學(xué)生漸漸的疏遠(yuǎn)我，在問(wèn)卷

調(diào)查中，對(duì)我明確提出了很多中肯的意見(jiàn)。我意識(shí)到自我工作的不足，及時(shí)調(diào)整自

我的工作方法。此刻步入初三，我們師生的關(guān)系又恢復(fù)了以前的融洽，班級(jí)管理和

學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，在前兩次月考中，班級(jí)排行在年級(jí)前列。

我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能多反思，

求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，可是你能在

學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸3

我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自身的一

些想法。

首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰(zhàn)自身，接受了一個(gè)全校無(wú)論

在各方面都最差的班級(jí)，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但克拉克老師主動(dòng)要了

這個(gè)班。這個(gè)六年級(jí)班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的

學(xué)生。但國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，克拉克老師根據(jù)班里的實(shí)際情況

給班級(jí)制訂了五十五條班規(guī)，每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的，正是這些班規(guī)糾正

了這些孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

其次，讓我認(rèn)識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對(duì)學(xué)生

的熱愛(ài)和自身的那份責(zé)任心，恐怕他也做不到那完美。一名教師只有熱愛(ài)自身的職

業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，把全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。責(zé)任重于泰

山，克拉克老師自始至終并未忘記自身肩負(fù)的責(zé)任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，

工夫不負(fù)有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都

好的成績(jī)。

最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝

著自身的目標(biāo)勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續(xù)往前走。有壓力才有動(dòng)力，

克拉克老師面對(duì)著在別人看來(lái)如此差的班級(jí)，他從來(lái)沒(méi)這么認(rèn)為，他不否認(rèn)班里

每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他

通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自身的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可

貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!

看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，教育出

好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終

身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身，健全自身。為了自身

的夢(mèng)想不斷努力吧!

《熱血教師》觀(guān)后感心得感觸4

因?yàn)?/span>“愛(ài)”，因此“愛(ài)”

我假期看了美國(guó)電影《熱血教師》，收獲較大。

思自身，電影中的情節(jié)如果換做是我的話(huà)，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這

部電影。

《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng)，雖然國(guó)情學(xué)情不同，但讓我的心受著洗禮。克拉

克老師用他的愛(ài)心和信念創(chuàng)造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最

高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習(xí)：

一.不以規(guī)矩不能成方圓。

規(guī)矩相當(dāng)重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但必須灌輸，原則必須遵守，以

團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以

“利誘”鞏固。這些規(guī)矩：第一，我們是一家人集體觀(guān)念灌輸。第二，我們必須彼此

尊重?；诖硕c(diǎn)，才能成行。

二.獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)勵(lì)為主，及時(shí)表達(dá)。

克拉克說(shuō)的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A

的一根棒棒糖、學(xué)期末的'小金人頒獎(jiǎng)等。我欽佩于他的敬業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的了如

指掌，例如說(shuō)一句話(huà)不同學(xué)生的反應(yīng)，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(zhǎng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導(dǎo)

力……他贏取了學(xué)生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀(guān)察力、信心，并始終抱著許三多式

的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放

棄時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊(duì)人不能放

棄，執(zhí)著如此。

記得在最后，克拉克在班上頒了一次獎(jiǎng)。但出乎我意料的是，他的獎(jiǎng)是在同學(xué)

們的成績(jī)出來(lái)之前頒發(fā)的，這讓我很震驚。后來(lái)我想了很久，他為什么要這樣做?

我想在克拉克眼中，光靠成績(jī)是不能評(píng)價(jià)一個(gè)人的未來(lái)和一生的。因此根據(jù)每個(gè)同

學(xué)的具體情況，給每一個(gè)同學(xué)頒發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定與鼓

勵(lì)。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我想這是很難得的，

試想在中國(guó)，如果某個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，整天就畫(huà)那些奇奇怪怪的畫(huà)，這個(gè)同學(xué)肯

定被批評(píng)。因此同樣是考試制度，有時(shí)我們真的應(yīng)該好好反思自身。

但這個(gè)過(guò)程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自身的理想時(shí)，他女朋友給

他極大的鼓勵(lì)。這一情節(jié)讓我看到了一個(gè)立體真實(shí)的克拉克，同時(shí)也看到了愛(ài)情的

不斷的努力后，克拉克的執(zhí)著與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。

接下來(lái)就是他發(fā)揮自身的時(shí)候，他結(jié)合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學(xué)習(xí)充

滿(mǎn)歡樂(lè)、幽默與創(chuàng)造性。最終他取得了勝利。

三.關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以心換心

他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的極大關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到

了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其

的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(zhǎng)信任自身并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養(yǎng)的

漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵(lì)給他補(bǔ)課，當(dāng)他抱著

被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。

克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是

可愛(ài)的、好學(xué)的、潛力無(wú)限的。

從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重

要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這

最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)

老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的

學(xué)生，像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教

學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

夢(mèng)想，他們會(huì)為了自身的理想而奮斗，讓他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的就是我們老師，看你是埋

葬他們的夢(mèng)想還是幫他們實(shí)現(xiàn)。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人可以做到那種程度，現(xiàn)在的教師

不重視挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)只會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，并不斷的斥責(zé)孩子笨、沒(méi)有上進(jìn)心。

主人公面對(duì)這樣的班級(jí)沒(méi)有退縮，而是用自身獨(dú)特方式感染學(xué)生，把他們一點(diǎn)點(diǎn)的

感化并感動(dòng)。印象最深的是為了讓學(xué)生們?nèi)菀子洑v史上的每一位總統(tǒng)以及他們?cè)谖?/span>

時(shí)所發(fā)生的事件，他絞盡腦汁的把那些歷史知識(shí)編成歌曲的形式唱給學(xué)生，這樣學(xué)

生很快的投入到這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，成績(jī)自然就提升了。當(dāng)克拉克累倒以后依然沒(méi)

有忘記學(xué)生，在自身家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也

他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應(yīng)該

把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒(méi)

有做好的原因，為她繁重的家務(wù)震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(zhǎng)誤解，告到學(xué)校要

開(kāi)除他。這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長(zhǎng)，莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的

孩子，我們應(yīng)該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的母親從驚訝?wèi)岩傻侥?/span>

觀(guān)望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)到這里，

我們不難看得出，克拉克老師之因此能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗?/span>

從心里堅(jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是非常大的愛(ài)心。他始終

堅(jiān)信：學(xué)生都是好的;自身一定能教好他們。

四.教書(shū)育人必須有耐心：

克拉克老師不怕麻煩，做事很有耐心，因此他對(duì)學(xué)生因材施教。他周六約上愛(ài)