幼兒園小班數學圖形教案

幼兒園小班數學圖形教案

幼兒園小班數學圖形教案匯編15篇

幼兒園小班數學圖形教案1

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼

紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書

活動過程：

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的

圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什

么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”

哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它

（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給

圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓

的。

幼兒園小班數學圖形教案2

活動目標：

1、復習圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。

2、引發幼兒學習圖形的興趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1―4個

點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。作業卡。

活動過程：

1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起，游戲開

始，幼兒在場內自由活動。一聲令下，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準

確的組為優勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。

2、指導幼兒做練習：

(1)將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。

(2)將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同

的顏色。

輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦

掌握數學知識。

小班數學優秀教案《復習鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。

第二篇：幼兒園小班優秀數學教案《圖形門牌號》及教學反思（大全）

《小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，

希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優秀數學教案《圖形門牌號》

含反思！

設計意圖：

現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好

的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了

本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實

踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大

小、顏色的干擾，正確辨認圖形，并制作形狀標記。

活動目標：

1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。

2．能根據圖形制作形狀標記圖形。

3．樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展目測力、判斷力。

師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加

舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得

看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們

都來認識認識他。

師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得

太陽，餅干一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）

（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也

將與其對應的圖形舉起。

師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這里有三間房

子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以

做引導。）

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因為他們倆長得

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備

了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做

好后請你把標記送給相應的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌

號。

三、游戲鞏固練習。

師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

師：我們真的很能干，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖

形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。

師：現在請你來盡情的跳舞吧！

教學反思：

本節活動中，第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實

際操作性不強，當將準備的教具發下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場

面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非

常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述，值得反思。

幼兒園小班數學圖形教案3

活動目標

1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做

的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習準備：課件（春姑娘送禮物的畫面）

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是

應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環

節。注：重點表述基本環節）

一、課件導入：

提問：“看，誰來了？”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么

禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣？”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結果。

提問：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？

4、教師小結：

三、互動游戲：

幼兒園小班數學圖形教案4

活動目標

愿意參與活動，對數學活動感興趣。

認識圓形，初步掌握圓形的特征。

能在生活中找出各種圓形的物品。

活動準備

環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；

游戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

出示情景圖片“圓形專賣店”，引導幼兒初步感知圓形。

小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

皮皮的專賣店里都有哪些物品？

這些物品有什么相同的地方？

小結：專賣店里的物品形狀都是圓圓的。

出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認識圓形，初步掌握圓形的特征。

發放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對圓形的認識。

1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現在準備去進貨。馬路上停著3輛車，哪一

輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，

車牌上也有一個圓形。

請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

進貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。

請小朋友們連一連，將圓形物品放進購物車內。

3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級內尋找圓形的物品。

恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一

找，哪些物品是圓形的？

活動延伸

日常活動

日常生活中，教師可以帶領幼兒在幼兒園內尋找圓形的物品，鞏固對圓形的認

識。

家園共育

家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。

幼兒園小班數學圖形教案5

課件準備：三角形、方形、圓形形狀相關圖片。

紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。

經驗準備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。

材料準備：分別貼有圓形、方形、三角形標志的籃子3個。

活動過程：

分別出示三個圖形寶寶，激發幼兒興趣。

1.出示圓形圖案。

——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品

嗎？

2.出示方形圖案。

——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品

嗎？

3.出示三角形圖案。

——小朋友們認識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？

操作課件內容，引導幼兒進一步感知圖形特點。

——今天，三個圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們出發吧。

——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出

去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導幼兒點擊操作把球送回籃子）

——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來把這個

缺口補上呢？（引導幼兒點擊操作選擇對應的方形）

——老師也給你們準備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我

們一起將圖片送到相應的籃子里吧。

幼兒園小班數學圖形教案6

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有

認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特

征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、

見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行

聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體

動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行

聯想）

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習

的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示

準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形

寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細

觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾

個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過

來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回

去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展

一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？

教學目標：

1、繼續學習認識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

認知準備：認識了圓形、正方形、三角形

材料準備：幼兒操作材料包（2），相應的彩色圖形紙，漿糊

教學重點：

圖形與影子配對

教學過程：

一、說說我認識的圖形

出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

3、數一數：每種圖形各有幾個？

二、圖形和我捉迷藏

出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜

一猜他們是什么圖形？

巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動

整理學習用品

幼兒園小班數學圖形教案8

一、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

二、活動流程：

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找

一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、

講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形

娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學

袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小

狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我

們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃

正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。

幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

四、 活動目標：

1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區

分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、 激發幼兒探索的欲望。

幼兒園小班數學圖形教案9

活動目標

1、能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2、會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3、能按圖形的外形特征分類。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

活動準備

在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板

1、通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特

征。

（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同

的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，

然后再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘

船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮

小的圖形，以增加復制的難度。

（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有

幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2、通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們

的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

3、通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出

的物體粘在紙上陳列在活動室里。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。

幼兒園小班數學圖形教案10

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形

分別做自我介紹。)

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什

么樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有

角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些

寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它

們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的

孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找

和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓

餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶

寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡

特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特

別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索

的欲望。

幼兒園小班數學圖形教案11

設計意圖：

興趣是影響幼兒學好數學的一個重要的因素，激發小班幼兒學習數學興趣的最

好活動形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創造，將已獲得的知

識發揮和利用。在小班數學教學中，幾何圖形的認識過程比較單調，容易使幼兒失

去學習興趣，所以在活動中必須強調游戲化。這就要求我們根據幼兒的年齡特征采

用一些有趣的游戲來激發幼兒的學習興趣。學習了三角形、正方形、圓形后，幼兒

雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌

握這些圖形的特征，并能按圖形進行分類，我又設計一節復習這三種圖形的教學活

動。活動以情境表演和游戲的形式來貫穿過程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的

認識，在動手操作中獲得數學知識。

教學目標：

1、鞏固復習對正方形、三角形、圓形的認識

2、學習按圖形分類。

教學準備：

二、游戲——鋪路

1、 師：“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤，” “小兔為什么會摔跤

呢?”(引導幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀

的?”(引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑，誰能想

辦法把路鋪好，讓小兔快點去采蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進三角形坑里，圓形放進圓形坑

里，正方形放進正方形坑里。”(引導幼兒根據圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、“現在我們把前面的路鋪平了，我們繼續往前走，呀!又有一只小兔摔倒

了，看看路上有什么?”先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求

幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子里，如：正方形石子就送

正方形的盒子。

幼兒園小班數學圖形教案12

活動目標

1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），

他要給小朋友変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻

介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）

2、進一步認識長方形

（1）小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來（接

著看課件）說說長方形變成了什么？

（2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙

變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。

（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）

4、游戲活動。

游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師

喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅

速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒

游戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利

用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5、交流小結，收拾學具。

教師針對活動情況做適當評價。

幼兒園小班數學圖形教案13

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；

活動準備：

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它

是什么圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓

小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定

的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興

趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

幼兒園小班數學圖形教案14

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認

知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣

子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀

的?(引導幼兒進行聯想)

（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數

三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表

現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃

過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動

作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀

的?(引導幼兒進行聯想)

3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的

樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示

準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼

兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶

寶家里。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察

并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖

形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

b：圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把

小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔

術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在

此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今

天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?祝你們表演成功!

課后反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，

可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完

整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這

個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么

多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引

力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚

骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自

己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

幼兒園小班數學圖形教案15

一、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區

分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備：

場地準備：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾

何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何

圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教

師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃

娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形

娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃

家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、

正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自

快思老。師教。案網。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，

小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合

作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的

桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小

正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自

己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快