幼兒園感謝家長發言稿大全

幼兒園感謝家長發言稿大全

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幼兒園感謝家長發言稿大全

幼兒園感謝家長發言稿大全3篇

大家知道幼兒園的發言稿怎么寫嗎？一起來看看。孩子上了幼兒

園，他們的社會交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴大到老師。

你是否在找正準備撰寫“幼兒園感謝家長發言稿大全”，下面本店鋪

收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒園感謝家長發言稿大全篇1

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尊敬的家長朋友:

首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好!各位能選擇我們幼

兒園，將自己的寶貝送到這里來，這說明對我們的信任，為此，我表

示衷心感謝，一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這

種幸福感又能轉化為一種力量，并以這種力量匯報給信任他的人。

尊敬的各位家長，今天我們開展一個親子活動，主要是為孩子們

搭建一個平臺，讓他們充分地盡情地表現自己，家長與孩子相互溝通

與老師共同分享美好的親情和快樂!孩子的天性是美好的，教育的任

務就在于千方百計地保護和開發他們身上這些美好的東西，而我們幼

兒園的主要任務是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩

子一生打基礎的，這也正是我們校長“為孩子一生負責”的教育理念，

我們是如何做?我認為：

第一、“以人為本”這是我們學校的特色。

首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地

方，所以如何真切地體會教師的感受，充分調動他們的積極性、主動

性、個工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、

去培養孩子。我校員工之間，友好關系的建立是加強集體凝聚力，形

成幼兒園積極向上的整體風貌和濃郁獨特校園文化基礎，處在這樣一

種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業生涯產生

一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助于發揮主體性和聰明才智，

進一步激發工作熱情和創造水平，更有利于以人為本、來了解孩子、

尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開發孩子的

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思維，講究溝通藝術，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。一句話，只

有教師快樂，孩子才能快樂!

以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，

孩子們生活在溫馨的環境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長，如果老

師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧別扭，無疑會傷害他們

幼小的心靈孩子會表現的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，

創造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平，怎樣追求每一

個孩子實際的發展水平，實實在在可能達到的發展，這是我們的教育

目標。

第二、幼兒教育的任務，也就是家長們所關注的，咱們幼兒園教

什么?孩子學什么?

我們幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生

發展打基礎的，為每個孩子奠定生活的基礎，做人的基礎。做事的基

礎和終身學習的基礎——奠定一生發展的基礎，這要從生活說起，因

為幼兒園的一日生活的每個環節都有自身的價值。

有的孩子剛來幼兒園，連飯也不會吃，因為在家都是爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可來園以后，經過老

師的精心照顧，耐心培養，向別的小朋友學習，很快這個孩子就會在

差不多的時間內，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，

原來挑食的，現在各樣飯菜都吃，原來邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊

脫鞋，脫襪子，現在會主動的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，

把碗送到盆里，這個“專注”不就是一種良好的的行為習慣?還有的

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孩子原來不要說穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽、老

師給穿，現在不光會穿還認識正反，左右，系鞋帶，會穿褲子了，還

知道把內衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養了能力?為做人，

做事打下基礎了。

幼兒的發展是全人的發展，幼兒作為一個完整的人，他的身體、

心理各方面都在發展，所以我們的教育也應該是三點并行，而不是單

點進入，什么是三點并行呢?就是知識點、能力點、情感點。單點進

入就是只注重知識點，從這個意義上講，我們應該各種內容的有機結

合，比如：孩子需要傾訴，像需要喝水一樣重要，特別是星期一，尤

其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離，含著眼淚進教室，這個時

候老師就應該拉拉手，摸摸頭，有可能的話抱一抱和孩子交流說說話，

很快就平息了，這就是情感教育，也就滿足了孩子的需求。

幼兒教育有五大領域，包括健康、語言、社會、科學、藝術。并

且各領域之間有機結合的。比如：語言、各個領域都與它有著聯系，

像畫畫，本來是藝術領域的，畫畫很重要，但畫完了以后表述就更重

要了，有這樣一個故事：一個小女孩在畫畫，她畫了半個圓圈，然后

用筆點了幾個黑點點，就再也不畫了，而是坐在那里掉眼淚，老師走

過去問他，小朋友你畫的什么呀?孩子指著畫說：這是爸爸這是媽媽，

這是爸爸摔在地上的碗，爸爸媽媽吵架了，可見這個孩子人在幼兒園

可心里還想著昨天晚上家里發生的事情，這個時候，就需要心靈的安

護，看這個美術活動，又是表述活動，更延伸到了情感教育活動，單

單說畫畫，要用一般成人的眼光去評判不光不能說畫得漂亮，而且誰

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也看不懂那叫什么呀!半個圓圈，幾個點點，可實際上這里面有動手

能力、語言表達能力，想象力、創造力，還有情感教育在里面。這些

都為孩子的成長打下了基礎，可有的家長會不理解，她甚至會說：我

的孩子在幼兒園什么也沒學會，畫個畫都是亂七八糟的。再比如：老

師放個蘋果讓孩子們觀察，有的說是個蘋果，有的說是個紅紅的蘋果，

有的說這是一個非常好吃的大紅蘋果這里面有觀察力、想象力，表達

能力。老師讓孩子觀察一副圖片，讓孩子說你看到了什么?有的只能

看著說，上面有樹，草、花還有爺爺，可有的小朋友就會說有綠綠的

樹，青青的草，美麗的鮮花，還有勤勞的爺爺，更有的小朋友會把它

編成一個完整的好聽的故事，這就是一種能力，為小學精神。提倡讓

孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉

一反三的學。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮中心幼兒

園嚴格按照統一的省編新教材組織教學活動(語言、音樂、體育、計

算、美術、區域活動、創造性游戲、生活技能等活動)。(本學期開始，

按照教育局要求，拼音教學放入以后興趣班中進行。)我們注重幼兒

語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒

養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家

園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長，培養幼兒活潑開朗的性格和

敢于探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽

中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐、點心)，老師們細

心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、

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幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。

三、創設良好的家庭環境：

家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別

教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩

子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康

發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同

時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，

讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺

點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容

易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格

暴躁等。對這些問題我們要非常重視，積極地了解孩子的特點，分析

其原因，尋找對策。如果長期面臨這樣的問題，我們就應該從家庭教

育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的

家庭環境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。

父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能

是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還

有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展，一個充滿歡

聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培養出

懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其

它孩子。還有，父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子

感受濃濃的親情，激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親

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應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛心地對孩子，永遠知道管教孩

子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱有信

念，永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視，

孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。

我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早

上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子

呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是

壞事呢?入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，

讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛

入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認

識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上

是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子

一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，

對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。因

此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了

一份沉甸甸的責任。

首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但

由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完

全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒

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園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以教育部發

部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒

傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處

理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施

及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

②安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采

取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家

或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由

推搡孩子的家長承擔責任。

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常

見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應

有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣

的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生

事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。

以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對

待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預

見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。愿家長們也正確理解和

對待并重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

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五、理解、支持老師的工作：

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里

的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的，各個均是德才

兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留

的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文

明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、

充滿激情，他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。

我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境

不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也

沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的

焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，老師們有時

為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會忘

記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，

可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自

己的真心，真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又

跳時歡快的樣子，我打心眼里愛他們，看到年輕的老師們有時為了工

作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛的老師們無

怨無悔的愛著孩子，捍衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予

老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，

面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯系：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，

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與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良

好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼

兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任

的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的

老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作

做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在

愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿

我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共

同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效

地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中

不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我

們老師、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠

的希望得到家長的幫助、支持和配合:

(1)請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00

左右入園，傍晚4：00離園。

(2)嚴格執行“中國幼兒在線門禁機”接送制度，必須由家長親

自接送幼兒、刷卡后進園離園，如您的孩子有事或有病，請提前向班

主任請假。

(3)無論送孩子，還是接孩子，在園內不進入草坪行走，請不要

將車駛入園內，在園門口就應放慢速度，并有序停車。

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中國給家園共育提供了一個很好的平臺，它已經成為我園家長和

老師進行雙向溝通的一個重要手段。家長在中國幼兒在線幫助創建的

幼兒園網站上通過各種方式展示幼兒，老師能看到，班級里的情況家

長也能通過各種方式看見，大家的'溝通就變得特別流暢。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友

吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通

力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

幼兒園感謝家長發言稿大全篇2

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

大家好!

我是王嘉翔小朋友的媽媽，今天非常開心來參加咱們大二班的新

聯歡會，也非常感謝大二班的老師給我這個機會讓我榮幸的作為激代

表在此發言。

個辭舊迎新的日子里，我首先祝愿在座的各位新快樂，萬事如意!

也請允許我代表各位家長，向為孩子們的健康成長付出辛勤勞動的尚

老師、毛老師，何老師和張老師致以節日的問候和最誠摯的感謝!

激代表，我心存感激。我們的孩子在幼兒園已經度過了愉快、充

實而難忘的兩半的時間。這兩多來，看到在孩子幼小的心靈中孕育著

成長的喜悅和希望，作為激，我感到由衷的驕傲與自豪，而這些可喜

的變化離不開各位老師的辛勤培育，正是在你們的悉心教導與呵護

下，小朋友們才能在這充滿歡樂與愛的環境下茁壯成長。也正是你們

用愛心、耐心和責任心把小朋友們培養成有知識、懂禮貌、能寫會畫、

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能歌善舞的小精靈。這些小精靈則給我們激帶來了欣慰與歡樂。所以，

請允許我代表全體激向所有為孩子的健康和成長辛勤付出的老師們，

真誠的說一聲，你們辛苦了!感謝你們長久以來的努力工作，感謝你

們一直以來的默默奉獻，感謝你們對孩子們孜孜不倦的辛勤培育。

作為孩子媽媽，我祝福小朋友們。可愛的小朋友們，你們升入大

班也已經有四個月的時間了。稚嫩的小苗又多出了幾片代表希望和生

機的葉子，你們是媽媽爸爸以及所有關愛你們的親人的好孩子，也是

老師們的好孩子，你們吸吮著老師們的甘泉，不斷的成長和進步。媽

媽爸爸珍藏著你們從幼兒園帶回的每一個笑容，也為你們能每天獲得

快樂感到幸福和欣慰。老師們給予了你們快樂，又帶領你們在知識的

海洋里翱翔，你們的成長，凝聚了老師太多的心血和汗水。很快，你

們在幼兒園的生活即將結束，半后將進入新的人生路途。在此，我代

表媽媽爸爸及所有關愛你們的人祝你們身體健康，快樂成長。

語言已難以表述我對小朋友們由衷的祝福和對老師們真誠的感

謝，我為小朋友們有這樣的老師而感到幸運。

最后，我再一次祝愿各位老師工作順利、事業有成;祝愿所有的

家庭萬事如意、和睦幸福。

祝愿小朋友們快樂健康、平安幸福;也祝愿大二班的新聯歡會圓

滿成功。

我的發言完畢，謝謝大家!

幼兒園感謝家長發言稿大全篇3

各位家長、老師、小朋友們：

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大家早上好!我是小三班黎家語的爸爸，今天很高興能代表家長

參加升旗儀式并演講。

去年秋天，家語才剛滿2歲，記得當時老師們都說家語是全園年

齡最小的小朋友。那時每天早上看到她哭得那么傷心，晚上回去一直

要媽媽抱著，我們心里很忐忑，這么小就把她送到幼兒園，不知道是

對是錯。經過了一個月的時間，慢慢的讓我們打消了心中的憂慮。在

老師們的細心照顧下，家語開始接受來幼兒園的生活，也看到她跟老

師們慢慢的熟悉了，那時尤其跟羅老師特別親切。有老師們的引導她

很快就融入了這個集體里了，開始喜歡上學了。

由于我和她媽媽都要上班，晚上也很少時間陪她學習，起初我們

覺得她還小應該學不到什么東西，但是上學期的一天晚上突然聽到家

語在背弟子規，于是我們拿來她的英語書點圖案給她看，大部份也都

能認讀出來，我們覺得非常的驚喜。這學期進步更大了，他爺爺說晚

上放學在家里，她常常一個人唱唱跳跳的在模仿老師上課教的內容。

經常模仿她的Betty老師，說“Who can try?”,教我們說“你說Let’

s me try.啊!”，還要點名哥哥或爸爸唱歌，學得有模有樣的，非常

可愛。還教家里人唱她在幼兒園學的歌，主動跟媽媽說幼兒園發生的

一些事情，每天都很開心。在禮儀方面也進步很大，學到很多禮貌用

語。

今年春夏轉季時氣候突變，家語感冒咳嗽總是反復，記得有一天

早上送孩子來園時跟Betty老師交流了一下，Betty老師就說在園時

注意一下暫時先不讓她吃生冷水果。過兩天咳嗽就好了。老師們非常

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專業細心，關愛和呵護著我們的小孩，感覺把孩子送到這里特別放心。

孩子們點點滴滴的進步，離不開老師們的辛勤培育和照顧。在這

里真誠的感謝Betty老師、羅老師和覃老師，小三班的孩子都愛你們，

家長們都感激你們!也感謝東方之子幼兒園給孩子們提供了一個良好

的環境 。

謝謝!

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