幼兒園小班益智區教案及反思幼兒園益智區設計意圖大全

幼兒園小班益智區教案及反思幼兒園益智區設計意圖

大全

大王烏賊

【材料】

1.紙杯、飲樂多瓶、長條積木、圓柱積木、奶粉桶、易拉罐、藍色長方形卡紙、烏

賊眼睛嘴巴卡紙等材料

2.在區域中張貼烏賊圖片、提供大海里我最大繪本。

【玩法建議】

1.引導幼兒選擇相同高度的紙杯、飲樂多瓶、圓柱、半圓、長條積木等， 利用圍攏

疊高、首尾相接等方法拼擺烏賊的腦袋;啟發幼兒嘗試利用轉彎延長方法搭建大王

烏賊的爪子。

2.提醒幼兒在拼擺好的積木上面放上藍色卡紙和烏賊的眼睛嘴巴，提示幼兒接縫處

要連接整齊。

3.引導幼兒在疊高時注意紙杯與紙杯間的距離，提醒幼兒要注意美觀、穩固。

4.提醒幼兒游戲后有序的收拾材料，分類擺放好。

活動目標：

1、了解企鵝的身體結構te特征和習性，感受環境與動物生活的關系，有適應環境

的意識。

2、知道企鵝在南極的特殊生活環境，學習詞語：“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。

3、對探索動物的生活環境和動物本身興趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。

2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。

活動過程：

1、猜謎語，讓幼兒產生對企鵝的興趣。

(1)教師說謎面：是鵝不是鵝，海島上生活， 冰天雪地里，玩得真快樂。

(2)請幼兒猜猜是什么動物。

2、老師出示圖片，讓幼兒觀察。

3、幼兒觀察幼兒用書，感知企鵝的外形特征和生活習性。

教師提問：

(1)這是什么動物?它們是什么樣子的?

(2)他們走起路來是怎樣的?請你學一學。

(3)企鵝有那些本領?你知道企鵝喜歡吃什么?

(4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?

(5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活?(出示相應的動

物圖片)

4、播放關于南極動物的影像資料，充分感知冰天雪地的南極環境，以及各種南極

動物。并向幼兒重點介紹關于企鵝的生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征，生活習

性以及生寶寶的過程。

5、教師小結。

南極是非常冷的地方，那里也生活著一些動物，企鵝就是不怕冷的動物之一，它們

十分愉快地生活在冰天雪地的南極。

活動延伸：

1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。

2、引導幼兒根據企鵝的特點進行歸類，總結禽類的特點，并與應經認識的禽類動

物進行比較。

3、引導幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能

夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

活動目標 熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱

和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。 養成敢想

敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點 重點：場所的名稱。 難點；名稱的用途。

活動準備 布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程 1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉

才幼兒園.小班的小朋友. 2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦

公室、衛生室、衛生間參觀。 3.邊參觀邊介紹名稱、用途。 4.使幼兒知道教室是幼

兒學習和活動的地方；操場是幼兒運動、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；

廚房是為幼兒做飯的地方；衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛生間是幼兒洗簌、

大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，

要愛他們，會向他們問好。 5.欣賞、學唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學反思 邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲【我愛我

的幼兒園】，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

內容與要求 1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。 2、樂于參加集

體活動，并能遵守簡單的集體規則。 3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自

己與同伴的五官與四肢。 4、知道要保護自己，不做危險的事情。 5、增強思維的

靈活性。 6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

主題線索 《小寶寶》主題是在3，4歲學習參考用書(P1—P7)、 有兩個次級主

題： 1、我的名字 2、我的身體 1、我的名字(P2) 學著用普通話說自己的名字

(P2)★ 游戲：開門、關門(P2)★ 貼紙人(P2)★ 2、我的身體(P2) 拍拍踏踏(P2) 玩

一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2) 動動我的身體(P2)★ 小跳舞毯

(P3) 印小手(P3)★ 兒歌：小小手(P3)★ 兒歌：拍皮球(P3)★ 《我的幼兒園》是在

3，4歲學習參考用書(P87—P93)、 有三個次級主題： 1、你玩我玩大家玩 2、和

哥哥姐姐做游戲 3、玩具要回家 1、你玩我玩大家玩 玩具商店P88 玩具架P88 大

家一起玩P88 ★ 小鈴鐺P88 胖熊吹氣球P88 ★ 2、哥哥姐姐做游戲 哥哥姐姐喜歡

我P90 哥哥姐姐的畫P90 3、玩具要回家 蠟筆寶寶找家P90 ★ 送玩具回家P90

★ 備注：★ 為教師在本主題內選用內容

環境創設 ★ 在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便

操作的表。 ★ 將幼兒的生活照片布置在環境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布

置與墻面，將環境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。 ★ 開設區域活動，如培養

幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料

吸引孩子在玩中得到鍛煉。 ★ 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到

展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。 ★ 開設家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭

間互動的橋梁，完善家長工作。

家園共育 ★幫助孩子建立有規律的作息時間，特別提醒家長在家中培養幼兒按時

午睡的習慣。 ★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。 ★鼓

勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。 ★培養孩子飯前、吃東西

前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及

每天定時大便的習慣。 ★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、

睡眠時間、飲食狀況等。 ★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培

養孩子的生活自理能力。 ★多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情

感。 ★關心孩子結交新朋友的情況。 ★家長共同參與主題活動，一起收集相關照

片、資料。(如全家福照片等)

活動目標：

1、學習畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現花朵的外形特征。

2、體驗與媽媽之間的親情。

3、在創作時體驗**和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：了解“三八”婦女節2、物質準備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過

程：

一、故事導入

1、出示ppt課件關鍵提問：你知道“三八”婦女節嗎?是誰的節日?小結：“三八”婦女

節是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節日。

2、關鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結：原來小兔乖乖送給媽媽一束花

來表達自己對媽媽的愛。

二、自制花束

1、出示花朵關鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結：這些花五

顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后

將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

4、幼兒*作、教師關注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

三、分享交流

1、關鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時候，還可

以說些好聽的祝福?

2、小結：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

進步之處：1、提問和小結較清楚。2、活動環節設計流暢。3、師幼互動較有效。

不足之處：

1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼

兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

活動反思：

值得肯定之處：能夠根據節日來調整學習活動的內容，很應景。既能夠讓幼兒了解

到三八婦女節是什么節日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導

入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶

繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強調常規的培養。

需要改進之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關注不夠詳細和面面俱到。在教師教

授的時候，可以適當的再強調邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊

念一邊畫。在制作的過程中，發現有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應該在示范

制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細節仍需加強把握。

活動目標 1．欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。 2．在教師的指導下嘗試用

多種顏色裝飾枕頭。 3．通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕

頭。 4．能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。 5．通過教師

大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學重點、難點 活動重點： 學習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。 活動

難點： 嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動準備 1. 各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。 2. 幼兒繪畫《多彩

的枕頭》。 3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程 一、活動導入 1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。 （1）師：這

是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？

（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說） （2）引導幼兒觀察小枕頭的形

狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭

的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案） 2．教師小結： （1）小

枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭

讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。 （2）教師有表情

地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。 （3）幼兒學念兒歌：用完整教法

教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。 3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發幼兒繪

畫欲望。 （1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝

飾有什么？（幼兒觀察并說出來） （2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過

或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。

二、活動指導 1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。 2．教師兩邊走巡，

鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。 3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整

潔。 4．分享和交流。 教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什

么喜歡。

三、活動結束 1．課后小評。 2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要

安靜，不要打鬧。 3．結束活動。

教學反思 活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目

標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但

在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一

個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足，但本活動能讓我在

幼兒教育專業上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作。總體來說，師生護動還

是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，

這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環節，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要

作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節課，我會按原來設計環節進

行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。

材料：

1.登山棋棋盤，比賽記錄表，棋子(可用扣子、瓶蓋等代替)，3 組數字(1、4、7，3、

6、9，2、5、8)，9 個玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。

2.“幼兒學習材料”，《快樂總動員》。

玩法與建議：

1.引導幼兒根據所出玻璃球的數量找出對應的數字，確定走棋的人，步步推進棋子，

體驗勝利登頂的喜悅。

2.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 11 頁，了解游戲的玩法。玩法：幼幾 3 個人組，

每人自主選擇一個起點(分別將棋子放上)、一組數字，每人 3 個玻璃球。游戲開始，

幼兒暗中將玻璃球放在手中，數量自定，也可以不放(若 3 個人都不放，則重新出

球)，然后同時伸出手，3 個人手中玻璃球的總數與誰的數字相同，誰的橫子前進

一步。先到達頂端者勝。

3.指導幼兒自由結伴玩游戲，協商選擇數字和起點，提幼兒遵守游戲規則在比賽記

錄表中記錄勝負。

4.鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗親子游戲的快樂。

教材分析

剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的

陌生環境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟

悉幼兒園里的環境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒

園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動目標

1.熟悉幼兒園環境和班級環境，知道保健室和其他場所的用途。

2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

活動建議

1.認識標志及各部門用處。

(1)認識幼兒園標志，了解其寓意。

提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂

來幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。

(2)認識保健室

提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

小結：保健室里的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環境，了解班級的位置和名稱。

3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

(1)了解班級區域

提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區域?

小結：圖書區里面有好多好看的故事書;建構區里面有很多積木， 你可以用積木搭

成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，

給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

(2)知道臥室和盥洗室

提問：除了這些區域，你還發現了哪些地方?

小結：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這

里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師

可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領著爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧!

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到

位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今

后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

活動目標 1、運用多種感官，認識物體的在、中、小。 2、幼兒有參與活動的興趣，

愿意講述操作過程。 3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 4、大

膽說出自己對的理解。

教學重點、難點 講述操作過程 活動準備 材料準備（在中小紙盒人手一套、課

件） 經驗準備（已認識紅、藍、綠三種顏色，已學會問候歌）

活動過程 一、導入活動 1、和盒子寶寶打招呼 老師出示盒子，并引導小朋友們用

不一樣的語言打招呼 2、游戲：變魔術“藏盒子” 游戲規則：小朋友把自己手中的盒

子以最快的速度藏起來。

二、課件演示，認識大、中、小 1、幼兒通過操作，分別找出大盒子和小盒子。 2、

利用目測比較，辨別出中等盒子。

三、利用游戲進一步鞏固認識“大、中、小” 1、識辨游戲 老師引導小朋友們認識和

辯認“大中小”盒子 2、套盒游戲 引導小朋友玩大盒子套小盒子游戲。 3、拼搭游

戲 引導小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來，組成不同的圖形。

四、結束活動 師幼共同所有的盒子進行集體構建 讓幼兒發表自己對這節課的感受。

教學反思 在這節活動過程中，教師充分調動孩子的參與熱情，孩子們的主體地位

得到并重，教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進行了充分的互動、交

流，孩子們的活動效果比較好。不足之處在于老師在孩子們的活動過程中，部分孩

子的積極性沒有完全調動起來，幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。

活動目標： 1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。 2. 嘗試運用肢體

語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。 3. 通過小組合作的形

式，運用自己喜歡的的方式表達表現。 4. 喜歡參與游戲，體驗。

活動準備： 1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料 2. 提供動物頭飾、

服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導： 一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有

誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己 要表演什么動物，

表演什么動物。 老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里

哪只小動物呢？” 幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》

里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，

用什么材料來制作。 老師：“表演前我們需要什么道具？” “服裝，頭飾，動物的尾

巴，房子……” 教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議

論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我

想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，

他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創

作與準備游戲所需的道具。 幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼

插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃

娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、

小貓、小魚等各種小動物……

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說

自己最喜歡看哪個節目，為什么。

活動反思： 從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且

想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參

與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過

讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準

備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了

幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出

現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒

學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

活動目標： 1、 認識自己的小腳，了解小腳的功能。 2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，

體驗腳丫游戲的快樂。 3、 初步了解愛護小腳丫的小常識。 4、 在活動中，讓幼兒

體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備： 彩泥、地墊、鞋架、課件

活動過程： 一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地

墊上做一下熱身運動 （小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來） 1、 請

小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進

小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好 2、 跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自

己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭

二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里 1、嘗試之后，說一說自己

是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識 2、老師提

問：小腳還有那些本領？ 孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳

跳等 3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起

到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。 4、 以談話的方式教育

幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

三、小腳印 1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己

的小腳印 2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印 3、穿襪子 縮起小脖子、鉆進小洞子、

伸長小脖子 襪子就穿好了，結束活動

活動延伸： 把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比

你的小腳長大了嗎

活動反思： 整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫

鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎

樣保護小腳會更好。

活動目標 1. 區分水果和蔬菜。 2. 培養幼兒的觀察力、判斷力。 3. 在游戲活動中，

讓幼兒主動探索，體會活動的快樂。 4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。 5. 愿意

交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點 重點：通過游戲不斷重復鞏固，到達長時記憶的目的。 難點：讓

幼兒分清常見的水果和蔬菜。

活動準備 為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下活動準

備： 1. 各種水果和蔬菜的圖片和玩具； 2. 場地的布置；

活動過程 一、熱身：以《找朋友》這首歌，讓幼兒自由活動。

二、導入：今天，老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來，你們認識他們嗎？

三、活動過程： 1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔

子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。 師：寶寶們，你

們認識它們嗎? 生：認識。 師：有誰能上來介紹一下它們嗎？請一個一個來介紹好

嗎？ 生：好？ 寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字，還介紹了它們的顏色

和形狀。 2.—師：這些朋友從兩個家庭中來，可現在它們找不到自己的家了，寶寶

們，你們能把它們送回家嗎？ 生：能。 師：那好，請大家先把桌上的水果朋友送

回水果家庭。游戲開始。 師：-寶寶們都很聰明，水果朋友全都回家了，那么大家

把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。 生：好。 3.—師：寶寶們又全對了。寶寶們，那我們

來玩一個難一點的問答游戲，看你們是不是有信心玩對？當老師拿出一種蔬菜的時

候，你們就回答它可以做什么菜，好嗎？ 生：好。 師：游戲開始。 四、小結：

師：寶寶太棒了，你們吃過的菜真多。現在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的

樣子和特征。 師：那它是誰呢？ 生：水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。

蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

教學反思 在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節

活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。 通過這節活動課的展示后，

我進行了以下的反思： 1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅

調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情

感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。 2. 對教師專業發展的反

思：這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，把握了教育內容的

核心價值及其發展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發展。 3.對師幼

互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內

容。 整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參

加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動太少，幼兒的

情緒沒有充分調動起來。 感謝您花時間閱讀本文。如果您覺得幼兒園小班益智區

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將繼續努力，為您提供更多有價值的內容。祝您生活愉快！