地幼兒文學,講義 附錄

附錄 兒童散文及幼兒戲劇

教學目的與要求：

通過本章內容的學習，考生應了解兒童散文、幼兒戲劇的一些基本知識。

兒童散文

一、散文的概念

散文是文學的一類。這里用的是近代對于文學品種分類的概念，而不是我國傳統的散文

概念。其實，散文就是文章的另稱，這和我們今天所用的散文概念是不同的。近代的散文，

是指文學的品種： 小說、散文、詩、戲劇中的一種，是狹義的散文。

二、散文的分類

（一）按散文的內容側重分

兒童散文也像一般散文那樣，有偏重于抒情的，有偏重于敘事的，有偏重于寫景的，也

有偏重于議論的。

偏重于議論的，一般指文學性很強的、區別于一般論文的雜感漫談一類文字，如魯迅的

許多雜文，以及陶鑄的《松樹的風格》等便是，一般稱之為議論散文，現在多半不把它歸入

狹義的散文范圍中。

要是把議論散文排除在外，余下的，一般分為抒情和敘事兩類，這也只是就其大的傾向

來劃分的。抒情散文如《背影》《往事》，敘事散文如《藤野先生》《故鄉》，前者以其抒

情意味濃厚而近詩，后者以其人物命運的描述的具體而近小說。但它們是散文，既不能是詩，

也不能是小說。抒情散文不具備詩的形式，而且也比詩具體而詳細，是容易區別的。而敘事

散文，有的近于小說，有的本身也可算是小說，但大體上也與小說有分野；它可以有故事，

但可以不完整，可以有人物，但人物的生活史可以無終始，出現及消失有極大的靈活性，一

般也不注意人物典型的刻畫； 它并不要求有一個中心時間來展開情節，而對情節的生動性

卻不作什么要求。總之，它在人物情節方面較小說松散而不嚴格。所以，敘事散文，也可以

不準確地比擬為不完整的小說，但卻是相當具體的散文。

（二）按散文的表現形式來分

按表現形式，兒童散文也是自由而豐富的。它可以有種種表現的體式： 冰心的《陶奇

的暑期日記》是日記體，趙樹理的《給女兒的信》是書信體，朱德的《母親的回憶》是傳記

體，冰心的《寄小讀者》既是書信體又是游記體，而任大霖的《童年時代的朋友》則是近于

小說的故事體，冰心的《咱們的五個孩子》則是近于報告文學特寫體……這大概也是散文有

別于其他兒童文學樣式的特點之一，即它的表現形式豐富、多樣、生動、自由。

三、兒童散文的特點

兒童散文要喚起兒童閱讀的興趣。他們的特點是天真，喜好新奇，又缺乏成年人的耐心。

只有新鮮的故事，才能吸引他們的注意力，而不至于厭倦。兒童散文中，許多題材都注意到

兒童這種欣賞心理。像西雙版納密林中斗蟒的故事，以及大興安嶺林區被熊瞎子包圍的故事

等，都能博得小讀者的歡心。即使是很嚴肅的，很有教育意義的內容，也要用兒童所習慣、

所喜歡的樣式來寫。

在兒童文學的諸品種中，散文在表現生活選材上是最為自由靈活的。小說要考慮情節的

生動性，人物的典型性，以及主題的富有意義；詩歌要考慮宜于抒情歌唱的題材，以及詩意

的提煉；報告文學要考慮人物事件的真實性等。而散文這個形式，本身在取材上具有極為廣

泛的靈活性；具有重要意義的內容，如雷鋒的故事，它可以寫；只使人們娛樂和休息的內容，

它也可以寫。它可以成為政治思想教育的輔助手段，也可以成為有益的休息和消遣。散文的

職能比任何一種體裁都寬泛，它有一個自由的天地。

幼兒戲劇

一、幼兒戲劇的概念及其特點

幼兒戲劇是依據幼兒的年齡特征，運用舞臺形象和激烈的矛盾沖突，通過對話、音樂、

舞蹈，對幼兒進行教育的視覺形象的綜合藝術。它通常包括： 話劇、童話劇、歌劇、快板

劇以及木偶劇等。

幼兒戲劇有以下特點。

（一）幼兒戲劇要符合幼兒看戲的特點

1.幼兒年齡特征決定，他們看戲總是喜歡大幅度的動作性表演，喜歡緊張激烈的情節，

喜歡色彩鮮艷，變幻多端的場景。因此，幼兒戲劇就要注意滿足小觀眾的愛好傾向。同時，

還要注意小觀眾視覺特點。舞臺的調度、變化，演員的動作，要使他們都能看清，不要造成

視覺疲勞。

2.幼兒戲劇要符合他們的生活基礎、興趣愛好及認識范圍，要以幼兒的眼光去看待一切，

不能脫離他們的實際，去欣賞成年人的戲劇。

（二）幼兒戲劇要具備舞臺性

高爾基在《論劇本》中曾說：“劇本是最困難的一種文學形式。其所以困難，是因為戲

劇要求每個劇中人物用語言和行動表現出自己的特征，而不用作者的提示。”這就是說，任

何戲劇都不是客觀描述，而是必須用第一人稱對話的方式，在一定的條件下表現出來，這種

一定的條件即舞臺性。

舞臺性就是要受時間、空間的限制，它不可能像小說、童話那樣自由馳騁，只能是在特

定的場合下反映生活，所以，它們內容就更集中、更典型、更有代表性。

我們所說的舞臺性，并不是指一定要在劇院的舞臺上演出，幼兒戲劇更靈活些，教室、

操場、幼兒園、街頭都可以演出，但不管在什么地方演，都要受舞臺性所制約。

如童話劇《我們愛學習》，它的時間是早晨，地點是山邊大樹下，那么它的一切活動、

人物、情節都必須服從“早晨”和“山邊大樹下”這個特定的場合，否則就不能演。

（三）幼兒戲劇富有強烈的動作性特點

戲劇是通過舞臺藝術形象，給觀眾以直觀感染和形象的教育。因此，戲中就要為劇中人

設計一系列鮮明、深刻、強烈的戲劇動作，這樣才能吸引幼兒。

我們所說的這種戲劇動作，絕不是簡單的自然摹擬，而是要根據劇情發展，特別是人物

性格特征，是從生活中提煉出來的，因此，它是一種鮮明、精練、含蓄、優美，能表現人物

思想感情的典型動作，沒有這種典型化的動作，就演不好幼兒戲劇。還有幼兒戲劇的形象、

性格的沖突，表現得十分鮮明，總是在激烈的矛盾沖突中，體現出“戲”來。

（四）幼兒戲劇要遵循戲劇沖突這一特殊規律

所謂戲劇沖突就是戲劇題材的矛盾沖突，沒有沖突便沒有戲劇。幼兒戲劇是怎樣運用這

條特殊規律的呢？

1.用中心事件統帥戲劇沖突

一個戲總要有一個中心事件，用它來組織戲劇沖突，這樣就能形成主要人物的行動線，

展示形象的性格沖突，表達戲劇主題。這個中心事件對幼兒來說要力求單純。

如（狼外婆）就是圍繞狡黠貪婪的狼，裝成外婆，企圖騙出小兔，然后吃掉的中心事件，

來安排戲劇沖突，由于狼和小兔的性格沖突，在中心事件中得到了充分展現，因此，戲的情

節動人、扣人心弦，緊緊抓住了小觀眾。

又如《小公雞》也是圍繞小公雞驕傲、出丑、改正的中心事件，展開了小公雞與小喜鵲、

小兔子的矛盾沖突，獲得了極強的戲劇效果。

2.戲劇沖突要高度集中

它應該是選取一個浪峰，去表現萬里長河，通過一個典型側面，去揭示生活的本質，教

育幼兒，因此，矛盾揭示要快，激化要快。

矛盾激化是指矛盾雙方發展到勢不兩立，必須決戰，以突破舊的矛盾關系，建立新的平

衡，實現矛盾的轉化，使劇情急速發展，最后達到高潮而結束。幼兒戲劇就是在這種不斷的

一系列矛盾激化中來完成，從頭到尾地去吸引孩子。

當然，這種矛盾激化，是有條件的，要顯示出激化的必然和必要，有層次的激化，絕不

是簡單的矛盾發展過程。

童話劇《兔兄弟》，一開始就揭示矛盾，白兔和黑兔編籬笆各有私心，互不幫助，吵了

起來。矛盾一揭示，就迅速激化，由于互不服氣打了起來，剛一平息，又為了吃餅，互相追

打，推動了全劇沖突的向前發展。接著來了老鼠，愿意為他們平分，兔兄弟答應，于是出現

了新的平衡。但狡猾的老鼠以欺騙的手段，吃了他們的餅，矛盾又出現了新的激化，最后在

媽媽的訓導下，認識了團結的重要，揭露了老鼠，完成了主題。可見，幼兒戲劇的戲劇沖突，

必然是在矛盾激化中完成主題，否則是不會有什么吸引力的。

幼兒戲劇往往使劇情、演戲與小觀眾融為一體，使幼兒不自覺地也成為劇中人之一。成

人看戲既有感情的融合，又有一定的距離，幼兒看戲則不然，他只有感情的融合，而沒有什

么距離，他就是“劇中人”。所以，幼兒戲劇的作者在創作時，就要考慮這個特點。

（五）幼兒戲劇的語言要簡練生動，鏗鏘有力，富有余味，那些詩劇或有韻律的對話，

都能吸引幼兒。

二、幼兒戲劇的劇本寫法及其形式

（一）幼兒劇本的寫法

劇本就是指用文字形式表現出來的戲劇，它和演出不一樣，一般寫法如下：

第一，任何戲劇劇本都要交代時間、地點、人物和布景。

時間：有具體的××年××月××日，也有籠統的××年。

地點：一般都很具體。

人物：有兩種介紹方法。一種是簡介，只介紹年齡、身份；另一種較詳，不僅有年齡、

職業、身份，還要有個性的簡介。幼兒劇本，簡介居多。

布景：有詳略之分，不是很固定，可根據舞臺性，有增有減，幼兒戲劇更是如此。

第二，形象對話、動作要求、心理活動，都要在劇本中明確地表現出來，不能有任何省

略，便于演員遵循。

如大的轉折和人物活動，在說明時用中括弧，一般動作和心理活動用小括弧，燈光、換

景都要有說明。

第三，戲劇結構要在劇本中體現，要分清獨幕劇和多幕劇，多幕劇中又要分清場次。幼

兒戲劇大多是獨幕劇。

第四，劇本的演出，還要演員創作，幼兒戲劇的演員除了少數專業以外，大多是兒童，

尤其是幼兒，他們認識生活狹小，藝術修養又差，這就需要教師和家長認真做好導演工作，

才能獲得好的演出效果。劇本的作者要認真考慮小演員這一特點。

（二）幼兒劇本的一般形式

1.童話劇

它以對話為主，音樂唱歌較多，是幼兒最喜歡表演和欣賞的形式。它要運用豐富的想象

出現擬人的形象和幻景，五花繽紛，光怪陸離，加上必要的歌曲，使其更富有幼兒特色。

它的劇本形式是：時間、地點、人物、布景、出場活動（包括對話、動作、心理、換景）、

落幕。

2.話劇

這是以劇中形象對話和行動為主要表演手段，間或配以音樂的戲劇藝術形式。

這種戲適合大班和一二年級小學生欣賞和演出。

3.歌劇

以歌唱為主，以對話為輔，它不僅要有話劇特色，而且還要配以性格化音樂，因此，要

有一定的音樂、文化素養，是比較難創作的一種形式。

小歌劇《誰的嘴巴巧》很受幼兒歡迎。情節有趣，唱腔簡明動聽，再配以舞蹈，很有吸

引力。

4.快板劇

這是以擊板對話為主，加上生動的表演，為幼兒所喜愛。它的對話要押韻，形象要鮮明，

如快板劇《三十不能頂三十》，孩子既喜歡看，又喜歡演。

5.木偶劇

這是幼兒特別喜歡的一種戲劇形式，他們不僅愛看，自己也會演，它已經成了幼兒園教

學、生活中不可缺少的內容了。

這種劇是用無生命的木偶，來表現有生命的人，它盡管不能表演傳神的面部表情，但由

于風格、典型化的結果，加上表演者的高超技巧，使其動作具有強烈的夸張性，因而，能給

孩子們以極深的印象，這也是深受幼兒歡迎的原因之一。現在各地的木偶劇團主要的觀眾是

兒童，可見其在兒童中影響之大。

木偶形式主要是提線（福建漳州的“傀儡戲”）、指頭（福建泉州的“布袋戲”）、杖

頭木偶（湖南祁陽、邵陽“木偶戲”）之分。

6.皮影戲

這是我國別具風格的一種民間戲劇，相傳已有兩千年的歷史。它是用羊皮、牛皮、驢皮

等做原料，經過繪畫雕刻制作的戲劇人物來表演，盡管它是一種圖案藝術，但在藝人的動作、

唱腔、音樂的配合下，仍然栩栩如生，給人以極強的藝術感染。由于它靠燈光顯影表演，所

以變幻無窮，可大可小，自由出入，極受幼兒歡迎，這種戲也進入了幼兒園教學活動中。

7.電視劇

這是近代興起一種戲劇形式，是適應電視廣播特點，不受場景和舞臺的限制，融合戲劇

和電影藝術的多種表現手法而形成的一種藝術形式。

三、幼兒戲劇創作的幾個問題

（一）選擇戲劇題材時，要注意幼兒年齡階段的特征

一般來說內容要略高于他們的年齡水平，經常給些新的東西，會更受歡迎。

由于時代在前進，生活方式在變化，幼兒戲劇的節奏要明快，不要拖沓、緩慢，不必要

的細節，盡量刪掉，以便戲劇簡潔緊湊，集中迅速。

（二）戲劇沖突與人物沖突不同，要區別開來

戲劇沖突是指對社會生活的藝術概括，人物沖突是指性格沖突，戲劇沖突可以相同，人

物沖突可以用不同方式表現，不可混為一談。明確這一點，在創作時，就可以題材廣泛，人

物多樣，用豐富多彩的表現手法，去代替公式化、概念化，千篇一律的弊端。

（三）幼兒戲劇要特別注意設置懸念，懸念越早越持久就越好

事件和懸念應該是單純的，情節則應是曲折的，特別是在懸念的基礎上，要有爆炸性的

突變，才能引出戲劇性，緊緊吸引幼兒。