1:遷移

2023年12月21日發(fā)(作者：張教官)

1：遷移

學習遷移是教育心理學的一個重要章節(jié)，在涉及教育心理學科目的考試中，學習遷移也是一個高頻考點。下面，我將總結(jié)一些關(guān)于學習遷移的考試熱點知識。

(一)學習遷移的概念

學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。

學習遷移的概念是一個高頻考點，一般以選擇題和名詞解釋的形式出現(xiàn)。

例題如下：

學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對( )。

A. 另一種學習的影響 B. 對活動的影響

C. 對記憶的促進 D. 對智力的影響

A 本題考查學習遷移的概念。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。故選A。

(二)遷移的分類

1. 正遷移和負遷移

根據(jù)遷移的性質(zhì)，或遷移的影響效果不同，可以分為正遷移和負遷移。

正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用;負遷移是指兩種學習之間的相互干擾和阻礙。

例題如下：

1. 會打籃球的人，學扎飛鏢學的快，運用的是( )。

A. 同化 B. 內(nèi)化 C. 正遷移 D. 負遷移

C 本題考查正遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用;負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。打籃球?qū)W習飛鏢是一種積極的影響。故選C。

2. 學生在學習數(shù)運算的法則m(a+b)=ma+mb后，錯誤的認為㏒(a+b)=㏒a+㏒b，這是( )。

A. 正遷移 B. 負遷移 C. 一般遷移 D. 具體遷移

B 本題考查負遷移。負遷移是指一種學習對另一種學習的消極影響。學習數(shù)運算的法則m(a+b)=ma+mb后，錯誤的認為㏒(a+b)=㏒a+㏒b是一種負遷移。故選B。

2. 順向遷移和逆向遷移

根據(jù)遷移的方向，可以分為順向遷移和逆向遷移。

順向遷移是指先前的學習對后來的學習的影響;逆向遷移是指后來的學習對先前學習的影響。

例題如下：

把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是( )。

A. 遷移的性質(zhì) B. 遷移的情景

C. 遷移產(chǎn)生的方向 D. 遷移的難度

C 本題考查遷移的分類。根據(jù)遷移的方向，可以分為順向遷移和逆向遷移。故選C。

3. 水平遷移和垂直遷移

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可以分為水平遷移和垂直遷移。

水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響;垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。

例題如下：

體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是( )。

A. 漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音

B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學習

C.“石”字的學習影響“磊”字的學習

D. 在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)

B 本題考查垂直遷移。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響?！敖恰钡母拍钆c“直角”、“平角”等概念處于不同的概括水平，屬于垂直遷移。故選B。

4. 一般遷移和具體遷移

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可以分為一般遷移和具體遷移。

一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去;具體遷移也稱特殊遷移，是將一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，以遷移到新情境中去。

例題如下：

1. 數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫( )。

A. 具體遷移 B. 順應遷移 C. 一般遷移 D. 重組遷移

C 本題考查一般遷移。一般遷移是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這是一般遷移。故選C。

2. 學會寫“石”這個字后，有助于學會寫“磊”，這是一種( )。

A. 順應遷移 B. 重組遷移 C. 一般遷移 D. 具體遷移

D 本題考查具體遷移。具體遷移也稱特殊遷移，是將一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，以遷移到新情境中去。將寫“石”字的經(jīng)驗直接遷移到“磊”字，屬于具體遷移。故選D。

5. 同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移

根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。

同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到與本質(zhì)特征相同的一類事物中去;順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化;重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。

例題如下：

1. 我們平時所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?( )

A. 順應遷移 B. 同化性遷移

C. 重組性遷移 D. 具體遷移

B 本題考查同化性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到與本質(zhì)特征相同的一類事物中去?！芭e一反三”、“聞一知十”等沒有改變原有的認知結(jié)構(gòu)，屬于同化性遷移。故選B。

2. 將原有認知經(jīng)驗用于新情景中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為( )。

A. 順應性遷移 B. 同化性遷移

C. 重組性遷移 D. 一般性遷移

A 本題考查順應性遷移。順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化。其根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。故選A。

3. 用已掌握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是( )。

A. 同化性遷移 B. 順應性遷移 C. 重組性遷移 D. 逆向遷移

C 本題考查重組性遷移。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。用已掌握的英語字母來形成新的單詞，是一種重組性遷移。故選C。

(三)早期的遷移理論

1. 形式訓練說

形式訓練說認為，心理官能只有通過訓練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果。官能即注意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。

2. 相同要素說

相同要素說是桑代克于20世紀初提出的。他認為只有在原先的學習情境與新的學習情境有相同要素時，原先的學習才有可能遷移到新的學習中去。而且，遷移的速度取決于這兩種情境相同要素的多寡。

3. 概括化理論

概括化理論又稱經(jīng)驗類化理論，是由賈德提出來的。該理論認為，先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。

4. 關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

格式塔心理學家從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗類化的遷移理論進行了重新解釋，并通過實驗證明遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解。

例題如下：

注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是( )。

A. 關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B. 經(jīng)驗類化理論

C. 相同要素說 D. 形式訓練說

D 本題考查形式訓練說。形式訓練說認為，心理官能只有通過訓練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果。故選D。

(四)影響遷移的主要因素

影響遷移的主要因素有三個方面，即相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和學習的心向或定勢。

除了以上三個主要因素，年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等也在不同程度上影響著遷移。

例題如下：

影響遷移的個人因素有( )。

A. 認知結(jié)構(gòu) B. 學習態(tài)度 C. 學習材料的特性 D. 學習的心向

E. 教師的指導

ABD 本題考查影響遷移的個人因素。認知結(jié)構(gòu)、學習態(tài)度和學習的定向都屬于影響遷移的個人因素，學習材料的特性和教師的指導屬于外在因素。故選ABD。

(五)為遷移而教

1. 整合學科內(nèi)容

2. 加強知識聯(lián)系

3. 強調(diào)概括總結(jié)

4. 重視學習策略

5. 培養(yǎng)遷移意識

例題如下：

論述題：促進遷移的教學應該如何開展?

以上是對學習遷移相關(guān)高頻考點的總結(jié)，希望能為考生本章節(jié)的復習提供指導與借鑒!