《頂崗實習》課程標準

2024年2月15日發(作者：征友啟事)

《美術專業頂崗實習》課程標準

1. 課程說明

《頂崗實習》課程標準

課程編碼〔〕承擔單位〔〕

制定〔〕制定日期〔〕

審核〔〕審核日期〔2018.10.26〕

批準〔〕批準日期〔〕

（1）課程性質：本課程是美術教育專業的專業必修課。

（2）課程任務：本課程主要針對的是與美術教育等相關的工作崗位。主要任務是培養學生在美術教育等工作崗位的實踐能力，要求學生將在學校學到的理論知識綜合運用到實踐工作中，通過綜合分析現實問題，提出解決問題的有效方法，提高學生理論聯系實際的能力，為就業和盡快適應工作崗位打下堅實的基礎。

（3）課程銜接：在課程設置上，前導課程有素描、速寫、色彩，后續課程有畢業設計。

2.學習目標

（1）在頂崗實習期間，學校的一系列考核、安全等規章制度及老師和學生的日常行為規范，使學生在實習期間養成遵規守紀的習慣。全面培養學生具有專業能力、實踐能力、社會能力和在崗位繼續學習能力等綜合能力，要具備創新精神、持續發展能力。進一步提高學生的團隊合作和溝通能力，增強自信心和求知欲。明確職業崗位的重要性，不斷提高學生的自身職業能力，并培養學生的基本職業道德和吃苦耐勞的精神以及培養具備服務社會主義經濟發展所需技能技巧人才，同時不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

（2）通過本次頂崗實習，使學生全面了解自己的工作崗位，鞏固和擴大所學理論知識，增強學生的專業知識，初步培養學生運用所學的美術理論知識分析、解決實際問題的能力。

3、課程設計

本課程在課程教學設計中，緊緊圍繞項目任務完成的需要來選擇和組織課程內容，根據崗位工作任務要求，確定學習目標和學習任務內容，本課程采取項目教學模式，本課程開設在第六學期，總學時為80課時。

表1學時領域的內容與學時分配

課程名稱

頂崗實習

頂崗實習

頂崗實習

頂崗實習

表2課程總體設計

序號 項目任務 課程內容

1. 現代美術教育對教師的要求。

2. 美術教師的基本職1

崗前培訓

責。

3. 美術課的基本原則。

4. 美術課常用的教學方法

1.知識目標：掌握聽課技巧。

實習學生聽課

1. 聽課前準備工作。 2.能力目標：通過聽課，使學生掌握上課2.聽課技巧——聽課中“四勤”。

技巧，為進入課堂做準備。

3.情感目標：培養學生的基本職業道德和吃苦耐勞的精神。

1.認真做好教學的準備工作

3

安排學生上美術課

2.設計引人入勝的導入方式

3組織生動活潑的課堂教學

1.知識目標：通過崗前培訓、聽課等課前準備，學生要了解如何上好一堂美術課，并運用于實踐課堂教學中。

2.能力目標：通過進入課堂，學生要掌握學會如何組織生動活潑的課堂教學。

3.情感目標：學生在實習期間養成遵規守紀的習慣，并培養學生的創新精神。

1. 知識目標：了解現代美術教育對教師的要求。

2. 能力目標：掌握美術教師的基本職責及美術課常用的教學方法。

3. 情感目標：通過崗前培訓，學生要具有在工作中熱情投入的精神。

學習目標

項目內容

崗前培訓

學生實習聽課

安排學生上美術課

實習總結

參考學時

10

20

40

10

2

通過頂崗實習，培養學生具有專業能力、4 實習總結 實習進行總結 實踐能力、社會能力和在崗位繼續學習能力等綜合能力。

4教學設計

培養學生的分析整合知識的能力和教學設計課程的能力，使學生認識到美術課程設計的重要性及課件教案是設想一課完整的教學過程，是教學理念、課程標準和教材的具體體現。

表3學習情境設計

教教學內容 教教師活動

1、上好一堂課應做哪些準備；

2、一堂美術課必須的幾個環節；

3、“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探如如何上好一堂美術課

索”的目標應用

3、教學內容的選擇

4、如何導入一門課程是能否提起學生學習興趣的關鍵

5、板書與課件的結合

6、課堂作業的布置

7、課堂評價及課程延續

學學生是課堂的主安安排學生上一節美術課

對對每一位學生的上課情況進行評價

自自選題目上一節美術課

體，通過上一節美術課，掌握基本上課的要求并能夠上好一堂課。

5.課程考核

充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質量體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親11.思考和討論

22.選取一節課的內容并設計課程

利用學生感興趣的話題激發興趣，使學生整堂課都能保持積極的心態去探索新知。

學師生活動 設設計意圖

和力和針對性，本課程考核評價從社會能力、方法能力和專業能力三方面，內容包括學生對知識和專業技能的掌握程度與學習態度等，注重學生的實習態度和課堂準備情況的調研，采用案例操作、小組協作實驗與討論學習、實際操作考核評價方式，過程性評價與終結性評價相結合。

（1）學院指導教師根據學生學院指導教師根據學生在頂崗實習網絡管理監控平臺上實習周志、實習月總結等完成情況以及在實習單位的表現對學生進行考核，考核成績占頂崗實習總成績的50%。

（2）實習單位指導教師對學生的考核與評價學生的頂崗實習工作可以在不同單位或同一單位不同崗位進行，實習單位根據學生在頂崗實習期間的表現，如專業技能、工作態度、創新意識、團結協作、遵守相關單位管理制度等方面對學生進行考核，實習單位評價占頂崗實習總成績的30%，實習單位指導教師和學院指導教師共同形成的學生實習總結報告占頂崗實習總成績的20%。

（3）學生頂崗實習按百分制計分，最后由校內指導教師評出實習成績，折合為學分計入學業檔案。學生頂崗實習考核不合格者需重修。

（4）按照國家教師資格鑒定考核，組織學生參加國家教師資格證考試，熟悉行業或領域的技術標準、相關行業的政策、法律和法規，獲取教師資格證書。

6.課程資源

（1）硬件條件

開展本課程教學需要在教室中進行，教室硬件應具備黑板、凳子、桌子等。充分利用網絡實習教學資源，創設實習實踐情境，開發實訓模塊。使學生較快適應實習的崗位環境。學生簽約單位。

(2）教師條件

課程主講教師應樹立馬克思主義世界觀；加強科研能力，為人民服務的創作觀，愛崗敬業的崗位觀；應具備學習常態化的意識，跟隨時代精神，不斷完善人格素養，樹立學高為師的道德情操。我專業聘用的專職教師均為初中級職稱以上并具備實踐經驗的人才。

(3）教材與教學參考書

頂崗實習相關書籍。

7.編寫依據

該課程標準是依據美術教育專業調研報告和2018美術教育人才培養方案而編寫的。