人音版小學音樂四年級上冊第7課演唱《幸福拍手歌》課教案設計2篇

2024年3月10日發(作者：名著閱讀)

人音版小學音樂四年級上冊第

7

課演唱

《幸福拍手歌》教學設計

教材：人音版音樂教材四年級第七冊第

7

課課時：一課時

教學內容：

1

.學唱歌曲《幸福拍手歌》.即興編創動作、歌詞

2

.掌握附點節奏，課堂貫穿幸福歡樂的感覺課型：綜合型

教材分析:歌曲《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》， 是

人音版小學四年級音樂第七冊第

7

課的內容，是一首膾炙人口的兒 童歌曲。

弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，在解決教學 重難點時，不

能簡單枯燥的給學生講何謂“弱起”，何謂“附點節奏” 這些理論分析與

講解，而是要讓學生感受體會到連續附點使歌曲充滿 活潑、歡快、跳躍的

情緒。課堂教學中要充分使學生感受幸福歡快的 情感體驗。

【教學目標】

1 .

知識與能力：能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 并隨

著音樂的節拍表演動作；能較準確地認識演唱附點節奏，內心節 奏感得到

強化。

2

.過程與方法：音樂律動節奏表演激發學生的學習興趣，以律動 的方

式調動孩子們的全身感官，使他們能積極地參與課堂教學。

3

.情感、態度、價值觀：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰 當的

肢體語言表現這種情緒，歌詞編創中激發學生的創造力。

【教學重點與難點】

1

.能自信、自然有表情的演唱歌曲，并較準確地演唱連續的附點 節

奏，內心節奏感得到強化。

2 .

用恰當的肢體語言表現音樂歡快的情緒，并創編歌詞和動作。

【教法與學法】參與式、討論式、活動式【教學過程】

師生音樂形式相互問好！

一、談話導入

師：“歡迎大家來到我們歡樂的音樂課堂！今天呀，老師首先為 大家

邀請來幾位好朋友，讓我們一起來看一看，它們是誰？（出示卡 通熊貓、

螃蟹的圖片）

師：老師今天邀請它們來啊，可是帶著任務的，誰愿意充當一名 記者，

來問它們和你們一個問題？

可愛的小熊貓，你的幸福是什么？（我的幸福就是有一天像別人 一樣

拍一張彩色照片！）

小螃蟹，你的幸福是什么呢？（我的幸福就是天天和鴨妹妹玩石 頭剪

刀布！）

同學們，你們的幸福是什么呢？和大家一起分享一下你覺得特別 幸福

的事情吧！

生：（學生答）（幸福是指人們在感受外部事物時內心感覺到的愉快、

安詳、和

平、滿足的心理狀態）

師：剛才同學們踴躍回答了你們覺得幸福的事，老師呢覺得聽你 們分

享幸福就是我最幸福的事。那么，同學們，當你感到幸福的時候， 你會用

什么樣的方式來表達呢？（唱歌、跳舞等）