一年級上冊語文教案-第2單元 漢語拼音2 i u ü y w 部編版

2024年3月11日發(作者：猶豫不決的意思)

2 i u ü y w

本課有四部分內容。

第一部分是3個單韻母、2個聲母和3個整體認讀音節，配有一幅鄉村生活情境圖。兩

根細細的竹竿間，系著一根晾衣繩，上面有一件晾曬著的衣服。其中“衣服”的“衣”提示

i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構成的圖形提示i的形，晾衣繩左邊的樹的樹

杈、衣服袖子和衣身之間的皺痕提示y的形。一個小男孩正趴在河邊觀察水中的魚兒、烏龜，

一只烏鴉停在大樹上，不遠處有幾排小房子。烏鴉和烏龜的“烏”提示u、w、wu的音，停

著烏鴉的大樹杈和烏龜龜殼的形狀提示u的形，屋頂的形狀提示w的形，“魚”提示ü和yu

的音，魚兒在水中翹起尾巴的優美弧線與吐出的兩個小泡泡構成的圖形提示ü的形。

第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。

第三部分是整體認讀音節yi、wu、yu的四聲認讀，以及y－i－yi、w－u－wu、y－ü－

yu的比較。同時學習y和ü組成音節ü上兩點要省略的拼寫規則。

第四部分是要求書寫的字母i、u、i、y、w的筆順以及在四線格中的位置。

1．借助圖片、兒歌及教師引導，正確認讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準音，認清

形。

2．借助故事情境，正確認讀整體認讀音節yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節ü

上兩點要省略的拼寫規則。

3．通過兒歌回顧四聲的發音，正確認讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。

4．初步學習區分韻母、聲母和音節。

5．正確書寫單韻母i、u、ü和聲母y、w。

教學重點

i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認讀。

教學難點

1．i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發音。

2．i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習。

3．韻母、聲母和音節的初步區分。

4．知道y和ü在一起組成音節i上兩點要省略的拼寫規則。

1．讀準音，認清形

教學中要充分利用本課韻母、聲母與情境圖的關系，引導學生主動去發現圖中字母的音、

形等元素。可以先引導學生觀察情境圖，說說看到了誰，在干什么。再結合學生說話時具體

的語境，由圖中事物的名稱和形狀引出字母，指導讀準字母的音，認清字母的形。

(1)發音指導。

i、u、ü和a、o、e一樣，都是單韻母，發音口型都不能變動。教師要反復示范，引導學

生觀察i、u、ü發音時的嘴型，掌握發音方法。聲母y、w的發音聯系單韻母i、u進行對比

發音教學。

(2)情境圖中找字母。

記憶i、u、ü、y、w的字形時，可以引導學生觀察圖中晾衣竿上掛著的衣服、烏鴉、烏

龜殼、吐泡泡的魚、樹杈和屋頂等事物的形狀，找出它們與字母之間的聯系，利用圖畫與字

母之間的相似點來記憶字形。

(3)聯系生活記字母。

可以引導學生聯系生活中的事物，充分發揮想象來識記。如，i像一根蠟燭、帶橡皮的

鉛筆，u像小茶杯。

2．初學音節

音節由聲母和韻母組成，因此可以通過編故事、創設情境幫助學生理解和掌握。特別要

強調yu中u實際上是ü，y和ü組成音節時，ü上兩點要省寫。為了幫助學生更好地掌握這

一規則，教師可以根據故事內容編順口溜，進一步幫助學生記憶：“小ü見到y，擦掉眼淚

笑嘻嘻。”或“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”

3．書寫字母

教學時要引導學生主動觀察字母在四線格中的占位及書上的筆順，教師加以指導明確。

單韻母i、u、ü書寫時要注意新的筆畫“豎右彎”，聲母y、w書寫時要注意新的筆畫“右

斜”“左斜”“斜下斜上”。

1．字母卡片。

2．多媒體課件。

2課時

第一課時

1．正確認讀單韻母i、u、ü，讀準音，認清形，能正確書寫。

2．正確認讀i、u、ü的四聲。