濰坊市育英學校學生綜合素質評價實施辦法(試行)

2024年3月16日發(作者：邯鄲特產)

育英學校初中學生綜合素質評價實施方案（修訂稿）

一、學生成長檔案

（一）、學生成長檔案內容：

育英學校學生成長檔案袋、學生成長手冊（我的成長足跡）、學生標志性成果復印件、

學生標志性成果清單。

（二）、學生成長手冊（我的成長足跡）主要內容：

1.首頁：我的檔案，學生的個人信息；

2.成長足跡：共三章，每一章為一學年，主要內容有：每學期期中期末學業考試等級、

綜合素質評價成績，教師寄語，家長感言，學生反思和目標，學生成長足跡（生活中的點

滴、進步和反思、點評），閱讀記錄，成就自我（成果記錄），年度小結。

3.學校學生綜合素質評價標準主要內容（封三）

二、學生綜合素質評價方案

（一）、評價內容

初中學生進行綜合素質評價的日常評價主要學習習慣和行為與紀律兩個方面，期末評

價基本內容包括六個方面：道德素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與

表現、創新意識與實踐能力，標志性成果見附件一。

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（二）、評價方法

綜合素質評價采用個人自評、同學互評、家長評價和任課教師集體評價相結合的方式，

以學生評價的意見為基礎。首先由學生自評和小組互評，由班級形成對學生的評價意見；

然后由任課教師組成的教師評價小組對學生評價并對學生的評價意見進行認定；最后由學

校綜合素質評價認定委員會結合個人自評、同學互評、家長評價和任課教師集體評價確定

最終的評價結果。評價采用主觀評價的方式，教師評價小組應由任課教師5人以上組成。

（三）、評價結果的呈現

綜合素質評價結果按等級表達，等級分“A”、“B”、“C”、“D”四個等級，分別對應

優秀、良好、合格、不合格等次。優秀等級不超過學生總數的30%，良好不超過40%，不

合格等級要嚴格控制。

綜合素質評價結果要進行公示，學生對評價結果有異議，可以向學校綜合素質評價認

定委員會提出申訴，學校綜合素質評價認定委員會要及時做出處理。評價結果由學生本人

和家長確認。

（四）、學生綜合素質評價等級的認定條件

1、A等認定條件

（1）、學期內凡獲得校級及以上“優秀中學生”或“優秀畢業生”榮譽稱號的學生，

綜合素質認定為“A”等。

（2）、學期內凡獲得校級及以上“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員”榮

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