《冰花》優(yōu)秀教案

2024年3月16日發(fā)(作者：救援培訓(xùn))

《冰花》優(yōu)秀教案

《冰花》優(yōu)秀教案1

一、活動(dòng)名稱：

“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步

了解水的三態(tài)變化。

三、活動(dòng)提示：

1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣

從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，

“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪

來？”

3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的

原因。

四、觀察要點(diǎn)：

幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

五、延伸活動(dòng)：

1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水

蒸氣的.材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

活動(dòng)反思：

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感

受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系。讓幼兒知道

天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒

帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來制

作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

《冰花》優(yōu)秀教案2

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正

確、規(guī)范地書寫。

2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感

情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字寫字訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、談話揭題

1、談話：小朋友，你見過冰花嗎？說說你見過的冰花是怎樣的？

2、生交流。

3、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《冰花》，看看課文

中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。

二、品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、多媒體演示：音樂、圖畫。

2、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼得吹著，雪花紛紛落下，

冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。

瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？（出示課文第一自然

段）

3、讀。

4、圈點(diǎn)“一朵朵”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？

（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀

嗎？指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、評(píng)價(jià)后再讀，齊讀）

圈點(diǎn)“晶亮”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰

花很亮）演示圖片。

這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。

出示填空：冰花象（）一樣晶亮

生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

5、原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌掳伞?/p>

齊讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、當(dāng)你清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎

么樣啊？為什么？

2、我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點(diǎn)擊：驚奇）齊

讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：（引讀）

（1）現(xiàn)在你就是小童，你的心情怎樣？請(qǐng)你來讀一讀。那老師做

媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧！（評(píng)價(jià)：媽媽覺得冰花很美，看到這么美

的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請(qǐng)你再來讀。真的呀！媽媽呀看到

了。）

（2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

3、玻璃窗上開花了，多神奇啊！讓我們一起來仔細(xì)欣賞這美麗的

冰花。（出示課件：圖）

你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說。出示：“啊！真漂亮！”請(qǐng)

你把它讀出來。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。

4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

（1）引讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真

美啊！你喜歡哪一種？你來讀。

（2）交流：

A“它像寬大的樹葉”

·它像什么？（它像樹葉）

·它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請(qǐng)你讀出來。

·指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉，不夠?qū)挻螅贿@朵冰

花真像又寬又長(zhǎng)的樹葉啊！）

·誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

·齊讀。讓我們一起來讀一讀。

B“像柔嫩的小草”

·它像什么？（它像小草）

·它像怎樣的小草？（它想柔嫩的小草）

·什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

·齊讀。

C“像豐滿的牡丹”

·它像什么？（牡丹）

·怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

·看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

·是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。齊讀。

（3）是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板

書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些。看，它們還像什么？（出

示圖拓展）

·出示：“它像”讓學(xué)生說話填空。

·讓我們學(xué)著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的？出示：“它像，

像，像。”練習(xí)說話。

（4）你現(xiàn)在覺得冰花怎么樣啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名

讀，齊讀。

（5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出

來了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5

人）齊讀。

（6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白

（7）讓我們?cè)賮碣澝浪桑。R讀：啊！……潔白）

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、有人說：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小

河結(jié)成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。它

像藝術(shù)家用白玉精雕細(xì)刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的`漂亮，

每一幅都是那樣的千姿百態(tài)。你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示

第三小節(jié)）誰來讀？

2、個(gè)別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時(shí)候送

給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開

出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來讀讀媽

媽的話吧！（多好的冬爺爺啊！）我們一起再來讀讀媽媽的話吧！

3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們

一起讀讀這個(gè)小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。

4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p欣賞吧！

齊讀全文。

四、拓展

1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘

給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其

實(shí)冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）冬爺爺送給我

們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？

——（雪）對(duì)，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒

向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。

——（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。

還給屋檐增加了漂亮的冰凌。

——（梅）咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，

梅花在冰雪中傲然開放，給我們送來了陣陣清香。

3、冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對(duì)冬爺爺說什么？請(qǐng)你來謝

謝他。

五、教學(xué)生字

1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小

朋友可以看看書，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？

下次課上，我們來交流一下。

2、今天，老師帶來了兩個(gè)生字，我們來比比誰最會(huì)觀察，誰看得

最仔細(xì)，記住這兩個(gè)字。教學(xué)“時(shí)”“說”

（1）指名讀準(zhǔn)字音

（2）說說你是怎么記住這個(gè)字的？

（3）書空、范寫

（4）描紅

板書：

冰花

晶瑩潔白

千姿百態(tài)