爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(共7篇)(精簡版)

2024年3月19日發(fā)(作者：僧志南)

爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(共7篇)

爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(共7篇)

篇一：爬山虎的腳教案爬山虎的腳（葉圣陶） 一、教材分析 這

篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山

虎的特點，著 重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀

和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文， 還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀

察方法，抓住事物的特點，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。 二、教

學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課

文，了解爬山虎的特點； 理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。

背誦3、4自然段。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有

序的觀察習(xí)慣。 情感目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生像爬山虎

一樣的向上精神。 三、教學(xué)重點 了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者的觀

察方法。 四、教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察事物的方法。 五、

教學(xué)準(zhǔn)備 爬山虎的實物 六、課時安排 兩課時 七、教學(xué)過程 八、

作業(yè) 第一課時 一、導(dǎo)入： 上課之前我們先猜兩個植物謎語：（１）

上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁＃ńz瓜） （２）上搭架，下搭架，

串串珍珠藤上掛。（葡萄）大家都知道絲瓜藤和葡萄藤都是依附架 子

生長，否則無法向高處生長。而有一種植物，它不像絲瓜、葡萄依附

架子往高處生長。它 不用搭架子自己就能向高處生長。這是什么植

物呢？今天我們就一起來走進它，揭穿它自己 就能向高處生長的秘

密。同學(xué)們，請打開書本，大聲地告訴老師，那種植物是什么？（爬

山 虎，師書寫課題）有哪些同學(xué)見過爬山虎？今天老師給大家?guī)?/p>

了爬山虎，我們一起來看爬 山虎是什么樣的。（帶領(lǐng)大家一起觀察）

我們觀察到爬山虎有葉子，藤蔓??我國著名作家、 教育家葉圣陶先

生，他的筆下爬山虎又是什么樣子的呢？我們一起走進課文《爬山虎

的腳》。 大家又發(fā)現(xiàn)課題有什么特點嗎？（擬人） 介紹葉圣陶的生

平。 二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò) 1、自由朗讀課文，找出課

文中的生字和不懂的詞語。 嫩綠 舒服 均勻 重疊 空隙 漾起 拂過

蝸牛 緊貼 蛟龍 枯萎 逐漸 牢固 葉柄 引人注意 多音字：占 得 鋪

空 著 曲 帶領(lǐng)學(xué)生分析生字，掌握較難字的寫法。解釋學(xué)生不懂的

詞語。 2、再讀課文，一二三四自然段分組讀，最后一自然段齊讀，

想想每個自然段都講了 什么。抽學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成段落

大意的歸納。 3、根據(jù)段落大意進行課文的分段，并歸納大意。（第

一自然段寫了爬山虎生長得很茂 盛。第二自然段寫了爬山虎的葉子

很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、 形狀。第

四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變

化。）課文分 為三段：第一段（第一自然段）：家里和學(xué)校都有爬山

虎，引起作者的觀察興致，引出下文。 第二段（第二自然段）：主要

寫爬山虎葉子的特點。 第三段（第三到第五自然段）寫了爬山虎腳

的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。 三、抄寫詞語，熟讀課文，試

著背誦三四自然段。 第二課時 一、回顧舊知，進入課文。 上節(jié)課

我們初步了解了課文每個自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎

的哪些方面？（葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化。）那課文先

寫了什么后寫了什么呢？請大家快速默讀課文。 二、教學(xué)一二自然

段 （一）、第一自然段 一二大組的同學(xué)讀第一自然段，三四大組的

同學(xué)想一想，文中哪些詞語說明爬山虎長的很茂盛。（滿是、一大片）

文中兩次提到墻，有什么意義呢？（暗示爬山虎是一種喜歡攀爬的植

物） （二）、第二自然段 1、剛才我們大家一起觀察了爬山虎的葉子，

下面我們請三四大組的同學(xué)為我們大聲的朗讀第二自然段，一二大組

的同學(xué)思考一下：這一段共有幾句話?每句話寫什么?（這一段共四句

話:第一句寫葉子顏色的變化;第二句寫長大的葉子引人注意;第三句

講葉子顏色美,排列整齊、均勻;第四句講風(fēng)吹過時的景象。） 2、文

中那句話體現(xiàn)了葉子很美？（那些葉子綠得那么鮮艷，看著非常舒服，

這是一種靜態(tài)美。） 3、齊讀第三句，“一順兒”是什么意思？為什

么爬山虎的葉子“一順兒”朝下，鋪得很均勻并且沒有重疊？（“一

順兒”指同一個方向或順序，爬山虎的葉尖一順兒朝下，是說沒有一

片葉子是朝另一個方向的，長得非常整齊。我們知道，爬山虎是靠著

腳向上爬的，而與它的腳相反方向長的葉柄便向下垂，葉尖便自然也

向下垂。葉子的生長要吸收陽光，如果重疊生長，那么有的葉子就不

能吸收陽光了，所以葉子鋪得均勻，沒有重疊。） 4、女生讀第四句，

體會“漾”字的生動之處。想象微風(fēng)吹過，成片的葉子隨風(fēng)起伏，如

綠色的海蕩起的波紋，讓人的心里不由得震撼。這是一種動態(tài)美。 5、