《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思

2024年3月26日發(fā)(作者：白雪公主續(xù)集)

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種不同的形式對(duì)唱曲《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)行表演的樂(lè)趣。在表現(xiàn)“玩具

木偶”愉悅心情的同時(shí)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、略帶游玩式的教

學(xué)形式，讓同學(xué)感受音樂(lè)所帶來(lái)的無(wú)限魅力和學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣所在。

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思1

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思2

《中學(xué)校音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)同學(xué)的

在本課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我努力把新課標(biāo)的基本理念之一“情

學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，以此作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。”在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活

感立場(chǎng)與價(jià)值觀”放在首位，以每個(gè)孩子的愛(ài)好為最高宗旨，以激發(fā)

動(dòng)時(shí)，如何依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)及唱游教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中唱”

同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好這條主線貫穿全課。

的特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，運(yùn)用較為行之有效的教

一、自覺(jué)本課教學(xué)的勝利之處：

學(xué)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和參加性，培育孩

1、奇妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新穎有趣的各式玩具中。

子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，為他們?nèi)蘸蟾M(jìn)一步的音樂(lè)學(xué)習(xí)而奠定基礎(chǔ)，一貫是

首先我讓同學(xué)看一看課本中的插圖，說(shuō)說(shuō)都有哪些玩具。在說(shuō)的時(shí)候

我思索和探究的問(wèn)題。

盡量讓同學(xué)用手指著，一個(gè)一個(gè)按順次說(shuō)，認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的小玩具，

本課教學(xué)設(shè)計(jì)就是圍繞激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，培育同學(xué)認(rèn)真

既激發(fā)同學(xué)上課的愛(ài)好，又培育同學(xué)仔細(xì)看書(shū)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，結(jié)合本單元“游戲樂(lè)”的主題思想，在感知《玩

2、在教學(xué)歌曲后，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)邊唱邊走邊做律動(dòng)，讓同學(xué)仿照

具兵進(jìn)行曲》的基礎(chǔ)上，給同學(xué)肯定的時(shí)間，與同伴合作，使之愉悅、

吹小喇叭，寓復(fù)習(xí)歌曲于活潑生動(dòng)的律動(dòng)中，既反復(fù)鞏固了歌曲，又

主動(dòng)、積極地參加到實(shí)踐和制造活動(dòng)中，再讓同學(xué)親自體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)用多

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《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思

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不讓同學(xué)感到枯燥。

3、在聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我以講故事的方式為孩子們創(chuàng)

設(shè)一個(gè)“神奇的夢(mèng)境”，然后帶領(lǐng)孩子們扮演成各種玩具兵的樣子有的

拿著槍?zhuān)械目复蟮叮械哪枚芘疲械哪檬?……隨著音樂(lè)走各種路

徑，如：圓形，方形，8字形，并啟發(fā)同學(xué)思索還可以走怎樣的路徑。

在師生互動(dòng)的游戲和活動(dòng)中融洽了彼此間的關(guān)系，真正表達(dá)了師生之間

的民主同等、溝通互動(dòng)，還能讓同學(xué)在趣味、開(kāi)放的互動(dòng)中充分發(fā)揮想

象，加深對(duì)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步理解進(jìn)行曲富有步伐節(jié)奏的特點(diǎn)。

二、本課還存在很多不足之處：

1、同學(xué)的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培育和加強(qiáng)。

2、有些時(shí)候還忽視了一些音樂(lè)課上的“慢步者”，要留意面對(duì)

全體同學(xué)，要讓全部的同學(xué)都體驗(yàn)參加的歡樂(lè)，體會(huì)勝利的喜悅。

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思3

從心理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)校一班級(jí)同學(xué)的心情有點(diǎn)任意性，上課

時(shí)有意留意的時(shí)間不能長(zhǎng)久，最多也只能保持10分鐘左右。因此，要

讓他們?cè)诔握n上保持較長(zhǎng)時(shí)間的有意留意，就要查找一種能引發(fā)同

學(xué)愛(ài)好的方法。但在這堂音樂(lè)課中我把握了低班級(jí)的心理特征，用童

話導(dǎo)入觀賞樂(lè)曲，同學(xué)的愛(ài)好特別高，觀賞的教學(xué)效果特別好。于是,

我覺(jué)得既然用童話導(dǎo)入觀賞能引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那么，假如用童

話導(dǎo)入唱游課里的發(fā)聲練習(xí)、聽(tīng)音訓(xùn)練、樂(lè)理學(xué)習(xí)、歌曲教學(xué)、歌表

演、以及綜合活動(dòng)，貫穿于整堂音樂(lè)課是不是效果能更好呢?是否更能

引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？

這堂課中,我以同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)擊教學(xué)內(nèi)容，變

老師的“教”為中心轉(zhuǎn)化為同學(xué)的“學(xué)”為中心，讓同學(xué)在寬松和諧

的學(xué)習(xí)氛圍中一貫保持對(duì)音樂(lè)的新奇和愛(ài)好，學(xué)得有滋有味。整堂課

充斥了民主和諧的氣氛，在人人參加的教學(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，唱會(huì)

了歌曲，了解了音樂(lè)文化，以取得最優(yōu)化的教育效果。

教學(xué)與多媒體手段緊密結(jié)合，通過(guò)多媒體的運(yùn)用，使同學(xué)利用

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