尋隱者不遇的教案和反思

2024年4月1日發(fā)(作者：數(shù)學(xué)小)

尋隱者不遇的教案和反思

《尋隱者不遇》是唐代詩(shī)僧賈島的作品。詩(shī)人采用了寓問(wèn)于答的手

法，把尋訪(fǎng)不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。以下是整理的尋隱者

不遇的教案和反思，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

尋隱者不遇的教案和反思1

教學(xué)要求：

1、《尋隱者不遇》描寫(xiě)詩(shī)人松下問(wèn)童子的生活畫(huà)面, 體會(huì)表達(dá)的思

想感情。

2、理解詩(shī)句的意思。

3、能朗讀、背誦詩(shī)文，培養(yǎng)讀背古詩(shī)的興趣。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入新課

聽(tīng)教師講唐代詩(shī)人賈島“推敲”的故事(板書(shū)：賈島)：

賈島是唐代詩(shī)人，屢次應(yīng)試沒(méi)有考中，一度出家當(dāng)和尚，后來(lái)聽(tīng)從

韓愈勸告還了俗，當(dāng)過(guò)小官。

他作詩(shī)時(shí)，非常講究鑄字煉句，反復(fù)苦吟思索，為此傳下來(lái)一個(gè)生

動(dòng)的故事：有一天，他騎驢訪(fǎng)問(wèn)隱居的友人李凝，正好友人外出未歸，

他便在門(mén)墻上題詩(shī)一首(即《題李凝幽居》)，共八句，描繪李凝隱居

地的幽靜景色，敘述自己來(lái)訪(fǎng)不遇，以后再來(lái)，一同隱居。

從李凝隱居地往回走，賈島一直覺(jué)得這首詩(shī)的三四句有個(gè)字似乎應(yīng)

該改一改，原詩(shī)是這樣：“島宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。”他想：究竟用

“推”字好呢?還是改為“敲”字好?

賈島在驢背上反復(fù)思索，總是猶豫不決，不知不覺(jué)間用手做出推和

敲的姿勢(shì)，想把這個(gè)字定下來(lái)。這樣一直走到長(zhǎng)安城里，他還是做著

手勢(shì)不斷苦吟。這時(shí)，當(dāng)時(shí)任長(zhǎng)安地方長(zhǎng)官的韓愈出門(mén)辦事，賈島由

于太專(zhuān)心了，一頭撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)還不覺(jué)得。儀仗隊(duì)的士兵見(jiàn)賈島

這么放肆，已經(jīng)沖進(jìn)了第三節(jié)還要向前闖，便不客氣地把他揪下驢來(lái)，

推到韓愈跟前。韓愈問(wèn)賈島，為什么無(wú)緣無(wú)故沖撞他的車(chē)騎?賈島這

時(shí)已回過(guò)神來(lái)，連忙說(shuō)明是由于在驢背上做詩(shī)，神情恍惚的緣故，并

非有意沖撞。韓愈是有名的文字家，對(duì)賈島的問(wèn)題也發(fā)生了興趣，不

但沒(méi)責(zé)備他，反而立馬想了很久，然后說(shuō)：“用‘敲’字好!”于是，這兩

句就最后定下來(lái)，成為： 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

改為“敲”字，是用來(lái)反襯李凝隱居地在萬(wàn)籟俱寂中更見(jiàn)幽靜，也就

是響中寓靜，這比在萬(wàn)籟俱寂中無(wú)聲無(wú)息的推門(mén)要好。從此，韓愈和

賈島便成了詩(shī)友。

賈島的苦吟，有時(shí)確有成效。他還寫(xiě)了一首《憶江上吳處士》，其

中兩句說(shuō)：秋風(fēng)生渭水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安。這不僅寫(xiě)出了典型的秋天景色，

而且把景象描繪得非常壯闊，但字句卻很簡(jiǎn)練，也是傳誦不衰的名句。

小結(jié)：唐代詩(shī)人賈島是很講究“推敲”的，他的詩(shī)自然質(zhì)樸，是歷來(lái)

為人所傳誦的名篇，今天我們一起學(xué)習(xí)他的詩(shī)《尋隱者不遇》。

二、按小組學(xué)習(xí)，編演對(duì)話(huà)情景

1、齊讀詩(shī)句

2、下面同學(xué)們按四人小組，首先理解詩(shī)句的意思，然后兩個(gè)兩個(gè)