二年級美術下冊《腳印的聯想》教案

2024年4月2日發(作者：淡定的近義詞)

第 單元 總課時數： 2 備課時間6.9

課題

一、教材內容分析

本班學生剛剛進入小學一年級，經過了一段時間的學習，我發現學生有較強的識

字能力，能夠用多種方法記憶生字，因此在識記生字上我放手讓學生主動觀察和

交流。在朗讀方面學生存在拖長音的問題，不會停頓、不會斷句，還需要教師結

合具體語句進行朗讀指導和訓練。

二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）

1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。

2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構

圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。

3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快

樂。

三、教學重難點分析

引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。

四、教學策略選擇與設計

欣賞

教學準備

課時安排

課件

0.5

教學過程

授課時間 6.10

二次備課

腳印的聯想 課型 新授

教師簡單示范魚和

花瓶的畫法及組合

欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。

方法，提醒學生注

在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動

意構圖要飽滿、均

物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考

衡，要用流暢的線

大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、

條來勾畫形象，要

范畫）。

多運用一些不同動

你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物

物的腳印，注意表

們的腳印，就能猜出它是誰，這節課我們來對這些可愛的

現出動物腳印的特

腳印進行一些聯想，好不好？那我們就共同來學習第10課

點，最后要用鮮艷

腳印的聯想。

的色彩來涂色。

（二）新授階段

（一）導入階段

我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的

腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印

像什么？譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……

你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今

天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，

當然還有我們最最熟悉的人的腳印。

接下來，我們要旋轉一下動物的腳印，并且試著把不

同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯想，看看可以組

合成哪些新的形象？

下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀

察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生

注意構圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要

多運用一些不同動物的腳印，注意表現出動物腳印的特點，

最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節省時間，教師出示

準備好的范畫。）

同學們，我們再一起來看一下設計要求：1、確定設計

的內容。2、用腳印組合的方法進行想象創作。可以是簡單

的作品，也可以是新穎的作品。3、涂上簡潔明快的色彩。

同學們，現在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的

腳印？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場

搶答賽，看誰設計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就

開始吧。

（三）發展階段

學生自由創作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要

大膽聯想，根據自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再

進行添畫、變化。教師根據學生不同的創作水平給予不同

程度的指導。鼓勵能力強的學生創作一幅新穎奇特的作品；

引導能力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他

完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在

學生創作過程中，教師創設音畫氛圍，協助學生創作。教

師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕

上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好

像又被觸動了新的創作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯

定學生優秀的作品。

（四）作品展評階段

展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進

行搶答賽, 考考你的眼力1、說說添畫成了什么。2、找找

畫面中的動物的腳印。3、談談畫面給你的感覺。（五）拓

展延伸階段

嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各

種動物做游戲。

嘗試對自然界中出現的其他一些不規則的、抽象的造

型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。

（六）教學小結階段

同學們，通過這節課的學習，你懂得了什么？是的，

我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大

千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節。仔細觀察自

然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發

現、新的驚喜！（七）收拾與整理階段

提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環

境整潔，培養學生良好的學習習慣。

課堂檢測

與反饋

蔬果變變

大塊分割 整體插接 拼擺成形

板書設計

教學反思