《腳印的聯想》教案分析

2024年4月2日發(作者：一知半解的反義詞)

《腳印的聯想》教案分析

《腳印的聯想》教案分析

時：1時

學習領域：造型*表現

教學目標：

、能夠認識了解各種動物的腳印,能夠把動物的腳印想

象成其他形象。

2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印

組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的

想象畫。

3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能

力，感受想象與創作的快樂。

教學重點：引導學生認識各種動物的腳印,對動物的腳

印進行想象。

教學難點：指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成

一幅腳印的想象畫。

前準備：學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用

具。教師準備相關的美術用具、范畫和教學。

教學過程：

（一）導入階段

師生問好！

咱班畫畫特別棒，那老師要考考同學們語文學的怎么樣，

咱們在一年級的時候學過一篇充滿情趣的小詩《雪地里的小

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畫家》。會的同學跟老師一起說：下雪啦！下雪啦！雪地里

來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙。在這首詩中的小動物都是用什么來畫畫的？生:

“腳印”。那今天我們就一起學習腳印的聯想（板書）。

（二）新授階段

、觀察認識動物的腳印

師：通過平時的觀察和學習，你知道小雞的腳印是什么

形狀的呢？（板書：1形狀）出示小雞的腳印圖片，生：像

竹葉。再來看看小鴨的腳印像什么形狀（出示小鴨腳印圖片）

生：小鴨的腳印像楓葉。那誰能說一說小狗的腳印像什么？

生:像梅花。那小馬的腳印是什么形狀？月牙……你們說的

真好！看來你們平時很注意觀察。除了生活中常見的這些小

動物大森林里也有一些大動物，咱們一起來看看它們的腳印

吧！通過大屏幕展示棕熊的腳印、獅子的腳印、羚羊的腳印、

非洲野牛的腳印，讓學生了解動物的造型特征。

設計意圖：通過對常見的小動物和森林中的動物腳印形

狀的認識，進行德育滲透，我們平時要善于觀察動物，愛護

動物，愛護我們的大自然。

2、展開聯想，腳印變一變

看了這么多動物的腳印，接下來，我們要玩一個游戲叫

變一變（板書：2、變一變）。我先選一個自己比較喜歡的腳

印，那就選小鴨子的吧。教師通過引導讓學生大膽想象通過

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添加幾筆變成另外的形象，引導學生把腳印旋轉一下會有新

的想法，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點

兒聯想，看看可以組合成哪些新的形象？（板書：添加、旋

轉、組合）

設計意圖:通過這一環節的老師引導，讓學生大膽想象，

利用簡單的方法把腳印大變身，培養學生的創新思維和想象

能力。

3、示范

由于時間關系，老師在下完成了幾副作品。通過今天我

們的這些方法，對腳印進形聯想，并添畫了背景，讓畫面層

次感更強，內容更豐富。

4、欣賞作品

欣賞學生作業，通過欣賞讓學生們開闊思維，學他之長。

、作業布置

看了這么多作品，有些同學已經躍躍欲試了，下面我們

來一個闖關游戲，看清楚我們的闖關要求：選自己喜歡的腳

印根據它的形狀進行添畫完成一幅作品。有創意，構圖大方，

色彩鮮艷。

一星級：單個腳印進行添畫

二星級：多個腳印進行組合添畫

三星級：時間充足，進行添畫背景。

同學們，現在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳

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印？好！那你們可要抓緊時間，開始闖關吧！。

（三）發展階段

學生自由創作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大

膽聯想，根據自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行

添畫、變化。教師根據學生不同的創作水平給予不同程度的

指導。鼓勵能力強的學生創作一幅新穎奇特的作品；引導能

力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他完成一幅

簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創作過

程中，教師創設音畫氛圍，協助學生創作。教師利用展示幾

幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興

趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創作

靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優秀的作品。

（四）作品展評階段

展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品。1、

說說添畫成了什么。2、找找畫面中的動物的腳印。3、談談

畫面給你的感覺。4、及時對闖關得到的星級進行評價

（五）拓展延伸階段

嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種

動物做游戲。

嘗試對自然界中出現的其他一些不規則的、抽象的造型

（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。

（六）教學小結德育滲透階段

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今天我們通過對腳印的聯想完成了這么多優秀的作品，

同學們表現非常好。那通過這節的學習，你懂得了什么？是

的，我們要熱愛大自然！保護小動物！保護我們賴以生存的

環境。同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它

的每一個細節。哪怕是一個小小的腳印，都能給我們帶來這

么多的驚喜。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅

膀，你一定會有新的發現、新的收獲！

（七）收拾與整理階段

提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環境

整潔，培養學生良好的學習習慣。

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