小學美術二年級上冊《腳印的聯想》教案

2024年4月2日發(作者：職業鑒定)

《腳印的聯想》教學設計

一、導入課

1、師：今天，我們班來了幾個小畫家，看一看他們都是誰？（《雪地里的小畫家》：

下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小

馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。）

師：這些小畫家是誰呢？

生：小雞，小鴨，小狗，小馬

師：這些小畫家，他們不用顏料不用筆，是用什么作畫的呢?

生：腳印

師：今天我們就一起來學習《腳印的聯想》板書

2、腳印聯想：

師：剛才我們認識了這么多動物的腳印，老師這里也有一個腳印，（牛的腳?。┻@

個腳印有什么形狀特點？（馬的腳印，貓的圖片）

生：……

師：老師轉一轉方向，又變成了什么？

生：……

師：老師再轉一轉方向，它又像什么？

生：……

師：看老師能把它變成什么？師示范（在黑板上貼馬的腳印，添畫枝和葉，涂色），

變成什么？

生：櫻桃

師：老師是怎么把馬的腳印變成櫻桃的呢？

生：在馬的腳印上面添加了枝和葉子，

師：你很會觀察老師運用畫筆，對動物的腳印進行補充添加，我們把這種方法叫添

加畫法。

師：老師這里還有一些動物的腳印，仔細觀察這些腳印，你能變成什么呢？

生：……

師：同學們說得都非常好，剛才我們是對單個腳印進行的聯想，如果我們把多個腳

印組合在一起，又會變成什么呢？仔細看大屏幕，變變變，變成了什么？

生：魚

師：誰能告訴老師這條魚用了哪些動物的腳印變成了什么？

生：……

師：同學們的眼睛真亮，發現了這么多，這幅作品中將許多動物的腳印根據它們的

形狀特點組合在一起變成一幅漂亮的畫，我們把這種方法稱為組合法。

師：為了使畫面更加好看還可以添加一些背景來裝飾。（課圖片）

師：剛才我們對單個腳印聯想和多個腳印組合,并利用了添畫的方法，創造出了一

幅幅美麗的畫面。（這時屏幕上顯示的是魚的圖片）

師：我們觀察了這么多動物的腳印，這些腳印給我們帶來了這么多快樂，我們應該

愛護他們。

同學們，如果叫你來進行繪畫創作，你想用哪些動物的腳印來畫成什么呢？利用哪

一種繪畫方法？（屏幕上出示各種動物腳印的圖片） 閉上你的小眼睛考慮一下，10秒

鐘即時開始，時間到,哪個小組踴躍發言。

生“……”

師:同學們想法很獨特，今天老師也帶來了一些同學的作品，讓我們一起來欣賞一

下。（放圖片）你最喜歡哪一幅？作品中將什么動物的腳印變成了什么？運用了哪種繪

畫方法？（還添加了？……從四幅作品中我們可以看出,他們在繪畫的時候構圖非常大

方，畫的非常大,顏色非常鮮艷）

第一幅：……腳印變成了……多種腳印組合的方法，這幅作品中，多種腳印組合的

魚是這幅畫的主要物體，構圖時魚畫的非常大，突出。還添加了背景來裝飾。，同學們，

我們在繪畫時，也要特別注意這一點。

師：欣賞了這么多作品，相信你一定有了自己獨特的想法，想不想把它畫下來呢？

不要急，首先看一下作業要求：

一星級：選擇自己喜歡的腳印，用單個腳印利用添畫的方法完成一幅畫

二星級：選擇自己喜歡的腳印，可以用多個腳印組合成一幅畫

三星級：時間充足可以給自己的畫面添加背景來裝飾

構圖大方、飽滿、色彩鮮艷

準備好了嗎，開始！

七．作業評價

推選每個小組中優秀的作業，貼在黑板上，