《森林與小鳥》教學設計及課堂欣賞
《森林與小鳥》教學設計及課堂欣賞
作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《森林與小鳥》教學設計及課堂欣賞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《森林與小鳥》教學設計及課堂欣賞1
教材分析：
這首樂曲是一首復三部曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，共四個樂句，附點音符的運用使音樂顯得非常活潑。第一樂句同第二樂句一強一弱的力度對比，更增添了俏皮的兒童情趣。第一圓舞曲用木琴作為領(lǐng)奏樂器，發(fā)揮了木琴清脆、明亮的音色特點，使音樂獨具特色。 第二圓舞曲節(jié)奏變的緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。好像森林里一片熱鬧的景象。
第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由弦樂演奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們優(yōu)美的舞姿。
第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
尾聲部分管弦齊鳴，樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律。中間夾雜著木管奏出的模仿杜鵑的叫聲，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，此起彼伏，把情緒推向高潮，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。
學情分析：三年級的學生已經(jīng)具備了一定的欣賞音樂的能力，但是對作品的把握還不成熟，尤其是長篇幅的音樂，還有四個小圓舞曲對學生來說信息量很大。所以我采用動作提示的方法讓學生對四個小圓舞曲有一個記憶的框架，并通過動作來進一步的感受音樂。
教學目的：
1.感受作品的情緒，并感受作品的不同音樂形象。
2.能分辨四個圓舞曲，以及作品的音樂結(jié)構(gòu)
3.能夠模唱第一圓舞曲的主題，并能用打擊樂曲為樂曲伴奏。
教學重難點：
感受作品不同的音樂形象，了解作品的結(jié)構(gòu)。
分辨四個小圓舞曲，了解樂曲結(jié)構(gòu)
教學用具：
電子琴、課件、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學
師生問好！
課前律動！
二、導入
聆聽引子，聽聽這段音樂仿佛把我們帶到了什么地方？（學生活動：森林，并說明理由。）
由引子直接引出森林，直奔主題。
三、新課教學
（一）聆聽第一小圓舞曲，思考：音樂帶給我們什么感受？好像在表現(xiàn)森林中的什么小動物。
（二）分段欣賞
1）第一圓舞曲
a、請同學們聽一聽第一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒上有什么特點？好像表現(xiàn)了什么樣的小鳥？
b、請同學們跟琴哼唱第一圓舞曲，并說一說第一圓舞曲有幾個樂句，以及在力度上有什么變化。
c、請同學們用奏隨第一圓舞曲的音樂拍手。
并為這個圓舞曲取個名字。
2）第二圓舞曲
a、請同學們聽一聽第二圓舞曲描寫了怎樣的小鳥呢？
b、請同學們用節(jié)奏隨第一圓舞曲的音樂捻指。
并為這個圓舞曲取個名字。
3）第三圓舞曲
a、請同學們聽一聽：第三圓舞曲和第一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒上有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的小鳥？
b、請同學們?yōu)榈谌龍A舞曲的音樂設計動作。
4）第四圓舞曲
a、聽一聽這個小圓舞曲又表現(xiàn)了怎樣的小鳥呢？
b、請同學們仔細聽一聽老師彈的兩句旋律，說一說波音記號對音樂情緒的表現(xiàn)有什么作用。
c、請同學們用下面的節(jié)奏為第四小圓舞曲伴奏。
d、請同學們完整聆聽音樂，記錄四支圓舞曲出現(xiàn)的順序。
小結(jié)
同學們，今天我們欣賞了《森林與小鳥》我們一起感受了音樂是如何表現(xiàn)大自然的，希望同學們以后能夠接觸更多關(guān)于自然的音樂，并且能夠跟音樂自然律動。
教學評價:
同學們在聽樂曲時很愿意和老師一起律動，但是情緒還不夠飽滿，老師應該語言更加深刻、更加親切的去引導學生去感受音樂的律動，以及音樂形象。老師的引領(lǐng)非常重要，在老師應道的過程中學生可以切身的體會到音樂中所譜寫的四個類型的小鳥在森林中自由的
飛翔。老師用了不同的動作來感受不同的小鳥。學生模仿到位。參與率極高。教學目標得以完成，學生的反應也很強烈。如果對小圓舞曲旋律的記憶能夠更清晰，則會更加成功。
《森林與小鳥》教學設計及課堂欣賞2
一、作品分析
樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機勃勃的景象。
第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。
二、教學目標
1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2. 能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。
三、教學重點與難點
1. 教學重點：欣賞《森林與小鳥》。
2. 教學難點：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。
四、教學過程
（一）導入
1. 師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非懵牭搅耸裁矗?/span>
2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）
3. 師：你想為這首樂曲起個什么名字？學生回答。
（二）欣賞《森林與小鳥》
1. 欣賞第一部分。
(1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？
聆聽《森林與小鳥》第一部分。
（學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。）
(2)再次聆聽樂曲的第一部分。
2. 欣賞第二部分。
(1)師：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的`速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥在鳴叫。）
(2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？
(3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。
(4)學生再演唱一遍主題旋律。
(5)再次聆聽樂曲第二部分，學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（學生聽辨時，用手勢表示出現(xiàn)5次）
3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。
用視頻欣賞，加深體驗。
（三）欣賞《綠陰》
導入
(1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。
