優秀輔導員事跡材料范文8篇

優秀輔導員事跡材料范文8篇

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優秀輔導員事跡材料范文8篇

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優秀輔導員事跡材料范文篇1

我自從2-x年以來一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導

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員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的

收獲與感受匯報如下：

一、愛是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像

媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰

明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位

學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學

生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，

教育無小事。同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予

具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子

的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每

次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高

的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意

志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，

我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子

的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，

讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組加十賽

等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝

術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自

我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

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三、培養小干部，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多

年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團

隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。

而我所帶過的班級，人人都是班干部，通過申報、選舉等過程，為每

個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時

隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能

力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們

也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度。

俗語說，沒有規矩不成方圓。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機

器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都

要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干

部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習

成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一

方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，

經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責

制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的

活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使

我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，

能力在這里提高……

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強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔

導員，不僅要做活動型，更要成為理論型、經驗型的輔導員。為此，

我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先

隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，

用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅

信：還有更廣闊的天地等待我去開拓

優秀輔導員事跡材料范文篇2

我自1993年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成

為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。幾年來，我幸福的在這個平

凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：“走近

小孫，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗。”

而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導

員。因此我在面對工作時積極求上進，面對生活時樂觀進取，在學生

面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的知心姐姐，在這雙重

身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、在思想上，力爭上游，積極進取。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。

為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教

育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”，

“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新

要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以

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竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊

活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是嚴

于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作;目標是努力把本

班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、

大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先

做到。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，

總得自己心中有陽光。”要想當好孩子王，就得和他們打成一片、干

到一起，以身作則，為他們作出表率。如：每次周末全校大掃除，臟

活、累活我都帶頭做，平時地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來;每次

當自己說錯或處理錯了的事我一定向學生致以誠摯的道歉……與此

同時，我還積極學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷

地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思

想、好習慣。

二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。

輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不

紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的

愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為

每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平

日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，

從小處著眼，給他們母愛般的關懷!同時正確地引導他們積極進取，

為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把

“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了

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學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真

正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生

看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老

師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸

及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生

活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、

“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些

學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課

余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差;在思想上

對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我

班的調皮大王“潘易”，一開始同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，

懶得理他，因為他經常害人害己。經過“一拉一”活動，他的同學張

文兵不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績上升了二十多分。而

今他們倆還成了形影不離的好朋友呢!為此他的家長還專程來向我致

謝，這樣的事情我也記不清有多少次了。除此之外在課余我還積極組

織學生開展“慶六一”、“元旦聯歡”、“和風箏一同飛上藍天”等

實踐活動，既豐富了學生的業余生活，又增強了體質，同時在活動中，

促進了同學間的友好合作。

三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。

作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他

們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學

生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關

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心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的

親近和"愛"。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身

廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認

定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，

就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中

去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。

為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的

行動”。幾年如一日，與他們談心、交流不成就利用課余給他們寫信，

有利用學生日記的、作文的、語文教學中學生談見解或看法的……最

難做的就是每學期開始每位同學給我寫的一封信我看過后都一一回

復，累積起來達一千多封!雖然格式不一、形式多樣，但人的感覺是

相互的，教師的真誠學生是能感受到的。俗語說的好：“精誠所致、

金石為開”!同學們一封封或熱情洋溢或低聲細語的一紙一言以及畢

業聯歡會上那一聲聲發自肺腑的“媽媽”、一首首傾注真情的“贊歌”、

一幅幅要我擁抱、淚流滿面舍不得離開的鏡頭就是最好的見證哦!

同時在生活中我更是樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩

子的心中，常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言

行來影響、感化學生。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，

學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經

常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查

發現，該生因父母離異，父親又出門在外，由爺爺、奶奶照看，而爺

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爺脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了

厭學情緒。于是我又親自到他家做兩位老人的工作，指出爺爺教育孩

子的嚴重后果，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及

不完成作業的錯誤。并經常找他談心，利用他愛好畫畫，請他幫我畫

一些教學上用的畫，并對他說：“我不會的請你幫我，你不會的我來

幫你，咱倆互相幫助好嗎?”經過一段時間的努力，這位同學各方面

轉變很大，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。

學生就是我的影子，他們經常學著我的樣子布置班級、組織活動。如

在一次隊會課上，負責宣傳的幾位同學組織了“近期新聞發布會”，

真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們也學會

了關心、照顧他人，同學病了，能問寒問暖，有問題不會解決了，便

主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。自學校的“養成

教育”開展以來，以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有

序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。

四、在業務上，虛心請教，精益求精。

雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強

烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要

做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，

我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并

結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

一分耕耘、一分收獲。根據幾年實踐經驗，我撰寫的教育論文曾多次

獲獎，去年也被光榮地評為縣優秀教師。但我知道：面對新的起點，

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新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，

這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我

去開拓。

我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做

教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我

就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、

們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，

以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個

腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌

的河水，永遠承載他們的快樂!

優秀輔導員事跡材料范文篇3

踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任

務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經驗，所以她要虛心學

習;但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快

樂和希望。們都說：走近李菊英，你就能感覺到她身上蓬勃的朝

氣。她像孩子般的熱情、開朗。而她最清楚自己的追求——做一個擅

長活動、善于研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特

有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養

他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

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今年她對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家

庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級愛心助學活

動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。

積極籌集外部支援資助她班特困學生。。她們還號召全體少先隊員在

隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的

針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，

使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們

進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷

幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍

并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，

設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、

養成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信文明主題曲系列活動等。

其中誠信文明主題曲活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞

誠信主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動

相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教

育體系。

以誠信文明進行曲為主題的誠信名言好句寶庫、友情勸誡、禮儀

美容院、誠信論壇、誠信報、新道德少年秀等十二項系列活動，讓隊

員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成

了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和

正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了升

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華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會

上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會

各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新

理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊

學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形

成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、

可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作

為一名少先隊輔導員，不僅要做活動型，更要成為理論型、經驗型的

輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水

平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相

結合。

她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，

用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅

信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做

教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

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這些年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏

得了組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這

一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心

揣摩、探索創新。她在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深

邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學

校，教給學生她的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真

務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，

專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她

將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續以自己

的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學

校的價值

優秀輔導員事跡材料范文篇4

轉眼又是一年曩昔了，20__年，在學校領導看重及各中隊指點員

的鼎力支持下，我校少先隊工作得以順利的開展。固然，一年來工作

很繁忙，但我在繁忙中充足著本身，少先隊員也在繁忙中發展著。盡

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管一切并不是那么的絢麗多彩，但也讓我感到到了生活中充溢著陽

光。現將本學期少先隊工作做以下總結：

一、應用節日陣地，組織好各項教導運動

少先隊工作是學校德育工作的緊張載體，少先隊運動是學校學生

的一顆心臟，活起來、動起來，能力顯示誕生命的活力，才代表著生

長的茁壯。

一年傍邊，我率領少先隊大隊部應用好每一個節日，精心謀劃每

一個運動，通過周密支配，嚴緊落實，各項運動都開展得較有成效。

大隊部還通過開學典禮、六一節、教師節、國慶節等緊張節日和慶典

日舉行相關運動，班級也舉行了相應的班級運動，學生在運動中獲得

獲得了體驗，獲得了熬煉，獲得了進步。同時大隊部積極共同學校開

展的各項運動。

二、優化紅領巾監督崗，匆匆進學生自我監督治理，創建優越校

風校紀。

沒有規矩不成方圓。為了督匆匆學生養成優越的行為習慣，匆匆

進精良校風扶植;為了進一步規范學生的校表里言行，使學生成為文

明守紀的一代，使學校成為文明的窗口;為了培養學生介入學校治理

的才能，加強學生的主人公意識;也使我們在實施教導教授教化的歷

程中將老例教導和素質教導落到實處，今年我在學校領導的看重下，

優化了我校的紅領巾監督崗步隊，完善了紅領巾監督崗規律互助職

責。一年來，在紅領巾監督覆第迪格督導下，我校規律、衛生又上新

的臺階。

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三、做好少先隊的鼓吹工作。

應用各類道路，鼓吹少隊知識，宣揚少隊精神和少隊文化，鼎力

鼓吹大好人好事，在校園表里營造優越風俗，引領學生康健發展。

四、增強指點員的步隊扶植。

我校少先隊組織始終不渝地抓好指點員的培訓工作，為指點員的

學習、工作、創造優越的情況和條件。按期召開指點員會議，組織學

習研究工作，進步指點員的少先隊工作程度。顛末一年的繼續學習和

互相交流，指點員們的各項才能都有了進步。

五、增強自身學習，盡力進步自身素質。

為了可以或許更好的做好少先隊工作，我堅持學習理論知識，積

極介入少先隊理論學習，進步政治思想覺悟和優越的道德修養，忠誠

黨的教導事業，酷愛少先隊工作，以“愛生理念”作為指導思想，以

人為本，把少先隊員觀成本身的孩子來培養。工作中，我重點抓養成

教導，以愛國主義教導為主線，以少先隊運動為載體，設計、組織全

校少先隊員開展富厚多彩的少先隊運動，使他們在少先隊組織中康健

發展，全面進步綜合素質，力爭把我校的少先隊工作推上一個新的臺

階。

除了大隊指點員工作，我還擔負兩個年級的英語教授教化工作和

圖書治理員工作。繁重的工作，并未減少我的工作熱情，而是讓我在

工作中加倍干勁十足，盡力突破本身，也讓我獲得了家長、先生、領

導的承認。往后在工作中，我會加倍盡力，繼續前行!

優秀輔導員事跡材料范文篇5

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20xx年從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過

每一天。20xx年接任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批

批優秀少先隊員。

一、盡心盡力，忠于職守

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事

何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔

導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的`

工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一

位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們

對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到

老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成

為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生

做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是

會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每

一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要

回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，

在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒

帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同

學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗

敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、

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祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，

讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們

都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不

怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進

行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、

出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、

衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，

那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的

過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，

在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責

任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生

“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

組織學生打掃“門前一條街”。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，

開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家

鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

三、注重實踐，多育英才

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此

少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能

力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性

認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，

少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和

指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地

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建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到

一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，

感受他們的心靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。

朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，

總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦

法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，既使家長了

解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長

期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩

子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長

素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題。這些情況的了

解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的

合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果

顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，

我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新

世紀有更加燦爛的火焰！

優秀輔導員事跡材料范文篇6

鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家

的教育方針，忠誠人民的教育事業，處處以一個共產黨員的標準嚴格

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要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身農村小學教育改革

的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢

兢業業，毫無怨言，特別是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞著，

一心一意為學生的健康成長而謀劃著，實踐著，而且成績顯著，從畢

業到紅山中心校以來，他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊

總輔導員，先后八次評為鄉級優秀輔導員，兩次評為縣級優秀輔導員，

四次評為縣級優秀教師；學校大隊部多次被團縣委評為“優秀大隊”；

他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”；學校還被縣委縣教育局

等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格

校”等稱號。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，積極創新輔導員工作。

自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和

學生都夸學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的

偏遠農村小學，如今在長汀已是名聲遐爾了。

鐘承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認為，沒有規

矩，不成方園。于是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊

大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規范化、制度化。幾年來，

為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規范、更富成效地開展好，在

以往工作的基礎上，重點注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完

善了六項大的工作制度。包括："升旗制度"、"值勤制度"、"活動制

度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度

的同時，鐘承鼎還十分注意向先進大隊部學習，努力開拓和創造我校

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少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習，

取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努

力方向更明了，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了。

二、圍繞教學，創造性開展各項活動。

在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最

根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素質教育鳴

鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中，廣泛開展各項適應于少兒特點

的有意義活動。近年來，大隊部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"

國旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱，樹新風""

民族精神代代傳"等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，

從點滴小事做起，牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的

好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體。”這是他

常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”

等節日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、

征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們

在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增強民

族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開發智力，設置“奇思妙想信箱”。

鐘承鼎老師秉著“減輕學生的過重課業負擔，不能減輕學生的學

習精神”的信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，

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鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我

想設計一種能重復利用的紙，這樣既能節省資源，又能節省錢”。奇

思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長

的歡迎。

五、轉化學生，用愛心建立親密關系。

幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的

困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鐘承鼎老師結合本校特

點開辟了少先隊員的心理咨詢室，組織中隊輔導員家訪，對“問題學

生”，從他們產生問題的源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力

尋找和挖掘他們的優點、閃光點，樹立他們的自信心和自尊心。

鐘承鼎在學生面前不僅像老師，也將自己當作學生的一位好朋

友，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關心他們，那

樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助，還從生活上處處給予關心。

每當學生生病而帶病上課時，鐘承鼎特別注意他們的一舉一動，關注

孩子的病情，下課后，端上一杯糖開水給孩子，并對他說，快快把病

治好，因為健康的體魄是實現美好理想的基礎，只要身體好，才能達

成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言，讓孩子感到溫暖，建

立一種親密感。而對于成績較差的學生，更是如此。

總之，鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級

和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要

目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我

校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧

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為優秀輔導員的光榮稱號。

優秀輔導員事跡材料范文篇7

中隊輔導員侯雯，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨

的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、

幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才

干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃

郁的優秀中隊。她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，

能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活

動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律

性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，

愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為

以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己

首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多

地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，

才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于

接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步

形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動

中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款

時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐

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出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在

給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來

自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在

智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立

自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當

她在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，

就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信

心，使他們奮發向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增

長

在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，

帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿

足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊

員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起

來。

這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意

義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。

3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走

進社區，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳

資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有

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的制作好環保標牌四處安放……他們以各自的.實際行動向雷鋒

致敬。

因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，

兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環境、

新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬

于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一

支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

優秀輔導員事跡材料范文篇8

銳意創新，努力成為學生良師益友的北京交通大學人文社會科學

學院輔導員孫慧環；愛生如子，幫畢業生“跑、磨”就業崗位的湖南

科技大學土木工程學院輔導員皇曉東；積極思考，改變教學方式的沈

陽建筑大學土木工程學院輔導員代巖巖；扎根邊疆，全心做好民族團

結教育的新疆醫科大學第一臨床學院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅

持家訪，用心發現學生閃光點的上海師范大學音樂學院孫雅艷……這

場在北京舉行的高校優秀輔導員先進事跡報告會宣講著這些輔導員

的愛，感動了所有的人，引起陣陣掌聲。

“3個qq群、9000多名學生加入。”優秀輔導員們利用網絡時

時刻刻地關心著他們的學生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現

了高校輔導員應具備的責任心、愛心、細心和耐心，集中體現了高校

輔導員愛崗敬業、無私奉獻的崇高情懷，他們集中體現了高校輔導員

在大學生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫

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出了“立德樹人”四個字。

據了解，此次報告會舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為

本、無私奉獻，滿懷激情、充滿愛心的昂揚風貌，用崇高的精神鼓舞

人，用先進的事跡感染人，用榜樣的力量帶動人，激勵廣大輔導員進

一步堅定理想信念，不斷提高師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的

學識魅力教育引導學生，引領學生成長成才。此次報告會結束后，報

告團還將赴沈陽、南京、上海、長沙等五個城市的高校作巡回報告。

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