小學道德與法治心得體會

小學道德與法治心得體會

道德分為社會公德、職業道德、個人品德和家庭美德，人

類在群體中扮演的各個角色都需要道德來維系秩序。下面是收

集的小學道德與法治心得體會，歡迎閱讀參考！

人的一生都在奮斗，為了前途，為了家庭，為了理想，為

了，奮斗的原動力多種多樣，奮斗的途徑和方式也是千差萬別，

但是所有的奮斗都不應離開一點，那就是符合道德標準。

道德是人類生活的群體屬性，是社會生活的秩序要求，失

卻了道德，人類群體將變得毫無秩序而引發爭吵、內亂甚至戰

爭。從古至今，道德都是中華民族的傳統組成部分，從“禮義

廉恥”到“仁義禮智信”，從“忠孝節義”到“智仁勇”，道德被賦

予了不同的內容，然而就是這些自古演變來的不同內容組成了

今天道德的內涵。

從古至今，道德文明都是中華民族一直弘揚的精神，然而

到了今天，隨著社會構造的空前劇烈轉型，道德領域也受到了

強烈的沖擊。道德失范、誠信缺失、人生觀價值觀的扭曲、是

非善惡美丑不分、拜金享樂主義、極端個人主義、見利忘義、

損人利己、以權謀私、腐化墮落、道德冷漠、喪失良知，以上

種種不良行為充滿著如今媒體的頭版頭條，而在沒有被媒體曝

光的生活中更是隨處可見。如今的社會是道德滑坡的社會，中

國在實現快速增長后，在經濟建立取得宏大成就后，面臨的是

精神文明建立的缺失，而產生的不良后果

正在逐漸擴大。建立完善的與社會開展相適應的公民道德

體系，實現人的現代化、培育現代化公民迫在眉睫。

道德分為社會公德、職業道德、個人品德和家庭美德，人

要堅定客觀公正的審查每一筆授信工程、嚴厲按照規章統計每

一次投票成效，稍有差池將給分行的資產安然帶來風險。

心有多大，舞臺就有多大，理想和是人生前進的動力之源，

要想實現理想，最根本的.就是遵守道德標準，勤儉奮斗、創

新進取、誠信守那么、勇于承擔，只有這樣才能實現自我價值，

奉獻自己的光和熱，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛。

開學前夕，我參加了教育局組織的新課標培訓，雖然只有

短短的一天時間，但是我獲益匪淺。教室上每一名學員聽得都

很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮沖

動的聽著，仿佛又回到了學生時代。我從兩個方面闡述我此次

培訓的心得體會。

我所任科目是七年級數學。說實在的，沒有教過這門課程，

以前，學校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的

這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次研究首先值得反思

的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重

了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須

把它上好。

其次是理念的轉變。

此次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人

性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖

掘教材資源、充分挖掘學生資源和充分挖掘社會資源。學生的

主體性充分獲得開展。

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師

要善于研究、廣泛汲取，合理利用教材現有與合理擴充。講究

的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結

合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設

研究，能在自己今后的常規教學工作中發揮重要作用。總之，

教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材

的XXX和難點，把教材內化為自己的東西，要夸大教材的根

底性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對

教材有全面準確的了解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的

代價取向.只有如許才能更好地落實新課標，才能進展高效的

教室教學。

20**年10月17日我參加了小學《道德與法治》材教師培

訓會。此次培訓有兩個內容:一是由人教版的XXX老師對材

《德與法融合》教學內容進展系統解讀;二是XXX老師講解的

《顯學科特色，助力學生成長》。通過這次的培訓研究，我收

獲頗多。

小學一年級《道德與法治》材的編寫是按兒童的生活路徑，

以兒童的成長與開展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體

是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整

體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并

且有意義地玩;學會主動思考，樹立正確的研究觀，有想法的

參與研究。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生

活世界，力圖表達多元、開放、平等、包容的價值觀。材具備

了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘

事邏輯，教材力圖表達和諧與溫暖的情懷，表達著人與人、人

與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學

學生肩負的歷史新使命。就讓我站在新的起點上起跑，在現實

的根底上英勇的飛躍，把自己鍛煉成才，肩負起國家的歷史新