小蝌蚪找媽媽優質課公開課教案教學實錄

小蝌蚪找媽媽優質課公開課教案教學實錄

教學設計：小蝌蚪找媽媽

教學目標：

1.研究8個新字，包括“故、迎、阿、姨、追、頂、披、

鼓”，以及6個新字的寫法。

2.通過流暢、有感情的朗讀，理解青蛙的變化過程。

3.增加對科學童話的興趣。

重點：了解小蝌蚪成長過程中的形態變化。

教具準備：PPT課件

教學過程：

1.謎語導入，激發興趣

老師：“孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我給你們兩個

謎語，猜猜看。”

老師：“小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游

啊游。”（PPT出示謎語）

老師：“真聰明！再來一個：綠衣小英雄，田里捉害蟲，

冬天它休息，夏天它捉蟲。”（PPT出示謎語）

老師：“你們覺得它們是一家人嗎？為什么長相相差這么

大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就跟著小

蝌蚪一起去找媽媽吧！”齊讀課題《小蝌蚪找媽媽》。

2.檢查預，研究新字

老師：“小朋友們都預過了，看看這些字詞，你們認識嗎？

自己試著讀一讀。”（PPT出示新字）

老師：“指名讀，開火車讀。”

3.初讀課文，整體感知

老師：“你們掌握得真不錯。現在請同學們把語文書翻到

第151頁，我們自由朗讀課文，看誰讀得最流利。”

老師：“讀得真不錯。好，通過預我們已經知道文章一共

有6個自然段。我還想考考你們，敢不敢接受挑戰？小蝌蚪長

什么樣，你能用課文中的句子說說嗎？”

學生：“的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。”

老師：“是呀，小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是‘甩著’，

誰來做做看？”（讓學生做手勢）

學生：“對了。”

老師：“你做的動作和字很像呢，瞧，這豎彎鉤多像一條

尾巴！我們的中國字多有趣。我們一起來甩一甩這長長的尾

巴。”

老師：“你們甩得真好！課文里說小蝌蚪快活地游來游去，

告訴我們小蝌蚪很開心，自由自在。小朋友們想想，你們在干

什么事情的時候很快活？誰能用‘快活地’說一句話？”

學生：“快活地玩耍。”

老師：“現在讓我們大家一起快活地齊讀第一自然段。”

老師：“多么可愛，多么快樂的小蝌蚪啊。可是，它也有

不高興的時候，因為從來沒見過自己的媽媽。你知道它的媽媽

叫什么名字，長什么樣嗎？請同學們用課文中的句子告訴小蝌

蚪吧。”

學生：“荷葉上蹲著一只大青蛙，四條腿，寬嘴巴，披著

碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。”

老師：“是啊，青蛙媽媽披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚

皮，鼓著一雙大眼睛多漂亮啊。你能通過讀把它的美讀出來

嗎？”（指名讀）

在研究本課文的第二自然段中，小蝌蚪看了媽媽漂亮的照

片后，更加渴望見到自己的媽媽。于是，它們開始尋找媽媽。

請同學們讀2-6自然段，了解小蝌蚪是如何找到媽媽的，以及

在這個過程中它們的樣子發生了哪些變化。在閱讀課文后，小

組內進行交流。

老師引導學生回顧第二自然段，提問小蝌蚪是向誰打聽媽

媽的，學生們回答是鯉魚媽媽。小蝌蚪在游過一段時間后，長

出了兩條后腿。當它們遇到鯉魚媽媽時，看到XXX在教孩子

們捕食，這時它們想起了自己的媽媽，心情難過。老師讓學生

自由朗讀第二自然段，感受小蝌蚪此時的心情。同時，老師也

引導學生理解“迎”的意思是面對面走到一起。

老師請兩個學生來表演小蝌蚪向XXX打聽媽媽的情景，

其他同學幫助朗讀旁白。在表演過程中，鯉魚媽媽告訴小蝌蚪

青蛙媽媽的特點是寬嘴巴和四條腿。接著，小蝌蚪遇到了烏龜，

它們追上了烏龜，小蝌蚪高興地喊著“媽媽”。老師引導學生理

解“追”和“迎”的區別，并問學生為什么小蝌蚪會把烏龜當做媽

媽，學生回答是因為烏龜也有寬嘴巴和四條腿。

在研究本課文的第然段中，小蝌蚪又長出了兩條前腿。

老師：同學們，請大聲朗讀第四、五、六自然段。

老師：小蝌蚪聽了烏龜的話后，又游回去找媽媽。幾天后，

小蝌蚪的尾巴變短了。

老師：現在我們來看看這只青蛙的形象（展示PPT上的

圖片）。它是一只四條腿、寬嘴、碧綠衣裳、雪白肚皮、大眼

睛的動態青蛙。里面有四個動詞，誰能找到并讀出來。

老師：在找媽媽的過程中，小蝌蚪經歷了很多困難。請將

圖片按順序排列，并用自己的話描述小蝌蚪的變化。

課外延伸。

1、展示青蛙的相關知識，包括種類、預報天氣、捕食昆

蟲等。青蛙是益蟲，需要保護。