滬版初一語文《頂碗少年》、《表哥駕到》梳理和作文講解

模塊一 課文練習梳理

表哥駕到

秦文君

我真想掌握一句呼風喚雨的咒語，假如現在念上一句，來一場特大風暴，表哥一行就得

改變來這兒做客的計劃。【①開頭設置懸念，迫使讀者尋根究底。】

可惜，艷陽高照。

媽正激動地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡，快理發，快換衣服。”仿

佛我也是一道要隆重推出的大菜。

我懶洋洋地應付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個乖乖兔。媽卻為此滿

意，她說：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點。”

她每次在夸獎表哥時，總是帶點嫌棄我的口吻。有什么辦法!表哥雖然我沒見過，可早

從媽那兒知道他是個世界少有的人。他只比我大一個月，可優點大大小小合起來至少有一百

條。什么孝順、整潔、聰明，會彈鋼琴，參加過模型小組，打電腦快如飛，寫作文得過獎，

等等等等，包括吃飯很文雅，呷xiā湯沒聲音??總之，媽出差去過表哥家，回來后就細說

表哥的優點，如數家珍。

與那樣的表哥見面，讓人提心吊膽。

下午五點，表哥一行駕到。

表哥果然相貌堂堂，他一見面就向我問好：“Good afternoon．”

媽欣喜地推推我：“用英文回答呀，聽見表哥的話了嗎?他英語很標準!”

其實在班里我也是個英語尖子，甩幾句不成問題，可萬一對方再滔滔不絕地出來長篇英

語怎么辦，所以我果斷地對媽說：“又不是舉行英語比賽!”然后對表哥說：“你好!”

表哥的媽媽，我的大姨拍拍我的肩。

媽恨鐵不成鋼地白了我一眼。【②細節描寫，表現媽媽對我用中文跟表哥對話心懷不滿。】

真掃興。我回小房間做飛機模型去了。心里想著，有這樣高檔次的表哥真讓人覺得自己矮了

一截。

一會，表哥推門進來，我怕他對我做的飛機模型不屑一顧。不料，他倒挺和藹可親，點

著那小東西說：“太棒了!”我看他不像是諷刺我，就送他一個。原本想讓他幫我提些改進意

見，不料，他很抬舉我，拿著它去對大姨說：“表弟送我的!”

人家姿態那么高，放下架子稱贊我，我還能不對人家好?不一會兒我倆就稱兄道弟了。

我建議在小房間布置個模擬籃球場，在那兒玩投籃。我這個主張把他這位天才聽得一愣一愣

的。不過他平易近人，微笑著答應下來。

大姨饒有興致地來當觀眾。

我彈跳好，投籃動作又帥又準，只是太熱了，只能脫了體面的上裝。媽進來找東西，立

刻罵我是猴子投胎，天生的粗魯，再看看表哥，人家到底是文雅。雖然他的投籃技術差，動

作笨拙可愛得像毛毛熊，可人家跳一下就捋lǚ平衣服，理順頭發，學生精英的儀態一點不

變。

你能要求愛因斯坦會打網球、托爾斯泰會駕駛飛機?人家表哥，有那么多優秀品質，體

育差點是小事一樁。況且，他還挺謙虛，老說：“表弟，你很全面。”

大姨為我計算著投進多少回。

我在家，還從來沒有受到過這種規格的鼓勵。我現在仍想學會呼風喚雨的咒語，仍是想

讓老天刮暴風下暴雨。這樣，今晚表哥一行無法回旅館，得住在我家。

天，萬里無云，一如既往。

到了吃晚飯時，表哥和我已是勾肩搭背。親如一人。

能和那種偉大的表哥成為密友，也許我也有點不凡，是“挺全面”。

只是吃飯時，媽的一句話又讓我癟biě頭癟腦。

飯桌上，媽不停地給大家搛jiān菜。她給表哥的碗里搛了三塊排骨、兩個雞腿，堆得

像豐收的小山；【③夸張兼比喻，形象再現表哥飯碗里的好菜多。】她也給大姨搛，然后搛了

兩塊排骨給我。

“謝謝!”表哥彬彬有禮，一邊不負眾望，吃得文靜而又迅速。

“多有教養!”媽媽由衷地說。

我瞄了下飯桌，發覺排骨盤子里空了，媽媽一塊也沒有。我有點生氣地說：“我吃一塊

排骨夠了，另一塊你自己吃得了!”

媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹!”

大姨說：“這孩子懂事，知道心疼人!那是真孝順!”

媽則推讓說：“別安慰我了，他的氣我受多了，也習慣了。古怪呀，這孩子。”

我覺得吃飯沒胃口，連湯也咽不下。看見表哥端坐在那兒，很正規地進餐，我確實覺得

自己是個小傻子。

天突然暗得出奇，還閃電打雷。我敢對天發誓，這次可不是我念咒語呼來的。【甲】我

有點像掉了魂，坐在窗前托著腮，活像個小書呆子。

其實什么也沒想，腦子讓什么東西塞住了，誰能幫我校正一下?

唉，表哥駕到，一切都復雜了。

突然，我聽媽叫我，我過去。

媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為

了想省給我吃?”

我抽抽鼻子：“我還有事。”【乙】

我也沒朝她看，轉身走了。

路過客廳，聽見大姨正和表哥在里面說話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟，夠

你學一陣的!”

別是把我當反面教材!我得證實一下。

“你別看他不會彈琴，沒學過電腦，那些一學就會的!你看人家那靈活樣，誠實，孝順，

做的模型多漂亮，你做的那叫什么?還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳??”大姨說得頭

頭是道。

“唉，天天聽你說表弟的好話!”表哥好沒勁地說，“說得我沒信心!”

我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且，我想立即沖進去與表哥握握手，告訴他：

我倆真是一對難兄難弟!彼此彼此，相見恨晚。

可不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。

1.本文的情節結構是：表哥未到→____________________→用餐→___________________（4

分）

2.文章兩次寫“我”想念“咒語”希望老天刮風下雨，這兩次“我”的想法有什么不同?（5

分）

答：

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________________________________________

3.批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時的思考、感悟及時地表達出來。參考文

中【①②③】處的批注，在原文甲、乙兩處中，任選一處加上批注。（4分）

答：我選【 】處，批注是：

_______________________________________________________________________________

____________________

4.文中寫了媽媽和大姨兩位母親，她們有什么共同點?（6分）

答：

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________________________________________

5.文中多處運用了對比手法，請你整理出來。（5分）

答：

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_________________________________________

【參考答案】：

1.（4分）表哥駕到/用餐之后 評分標準：意思近即可，各2分。

2.（5分）文中兩次目的是截然不同的。第一次是為了能夠阻止表哥來“我”家，以免自己

承受更大的家庭壓力；第二次是為了能夠阻止表哥離開“我”家，以便與這位新結識的朋友

有更多更深的交往。

評分標準：意思近即可，答對1點給3分，答對2點給5分。

以下是這樣寫的作用，供講評時參考。這樣描寫非常充分地表現了少年的真實心理：有些幼

稚，但十分率真，真實地反映了“我”的情感變化——從內心不歡迎表哥來訪變為衷心歡迎

表哥的到來。同時，這樣寫也清楚地體現了小說情節的發展脈絡，十分自然地將成長中的青

少年的心路歷程表現了出來。

3.（4分）答案是開放的，言之有理即可。示例：甲：無巧不成書，景物描寫，烘托人物悲

傷的心情。乙：“我”飽受委屈，借口離開。

4.（6分）媽媽和大姨有許多共同點：比如都十分愛孩子，但對孩子期望值過高，常常求全

責備，對孩子批評多，表揚少。因此她們眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”

和表哥見面交往的過程中，媽媽和大姨總是在稱贊對方的孩子，以此來刺激自己的孩子，她

們看到了自己孩子許多的不足之處，卻很少發現自己孩子的優點和特長。媽媽和大姨這種共

同點是如今許多父母都有的共性，反映了家庭教育的一個誤區。

評分標準：意思近即可，能答“她倆都認為別人家的孩子比自家的孩子優秀”，給3分。

5.（5分）有“我”和表哥的對比，媽媽與大姨的對比，“我”與媽媽的對比等等。

評分標準：意思近即可，答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給5分。

以下是對比的作用，供老師講評時參考。這些對比不斷地引發讀者思考一些具體而深刻的問

題，從而突出了人物各自的地位、思想和個性。例如，“我”和表哥的對比，將“我”具有

運動天賦、個性開朗活躍，而表哥熱衷學習、懂禮貌等個性特點表現了出來，而且引發我們

思考：到底怎樣衡量一個孩子的好壞?怎樣正確處理學習和其他活動的關系?等等。而且這些

對比也構成了種種矛盾沖突，使小說的情節更為生動。

頂碗少年

趙麗宏

1．請用原文中的詞語概括“頂碗少年”在整件事中的心理變化過程。

（2分）

沉著 鎮靜

2．讀完全文，請用簡潔的語言概括“頂碗少年”的性格特點。

（2分）

3．請從下列句子中任選一句，作簡要點評。

（2分）

．．．．

（1）那一摞碗卻仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

（2）這真是一場驚心動魄的拼搏！

我選( )句點評：

4．在少年第二次表演又失敗后，一位老人走到臺上向他“低聲說了一句什么”，結合上下

文，請把老人的話補充出來。

（2分）

5．假如你就是“頂碗少年”，20年過去了，你已經是世界知名的雜技表演藝術家。時過境

遷，回想當年往事，你會怎么說？

（3分）

參考答案：

15．歉疚 不知所措（呆呆）

（2分）

16．他是一個技藝高超、心理素質良好、直面失敗、善于總結經驗的人。（2分，意思對即

可）

17．（1）這句話運用擬人的修辭，形象生動地表現出這個動作的難度之高，碗搖晃地厲害。

（2）這句話運用比喻的修辭，形象地概括了少年完成動作的艱難程度，“驚心動魄”一詞

也寫出當時少年以及觀眾們緊張的心情。（2分，意思對即可）18．此題只要能與上下文銜

接即可，但只能是一句。（2分）

示例：不要緊張，沉住氣！你一定能行！19.略，言之成理即可。（2分）

模塊二 作文講解

閱讀·感悟·寫作

［作文題］只要我們認真觀察，用心體驗，就會發現生活中許多有價值的東西，

如從一件生活尋常小事中感悟出一個道理，在學習過程中發現一種有效的方法，

在與人交往中感覺到一份真誠??請以“我發現 ”為題寫一篇文章。

［寫作指導］

一、選材注重人文性、立意的獨特性。

半命題作文既有較大的開放性，又有一定的限制性，是考查我們綜合語文能

力的較好形式。《現代漢語詞典》對“發現”的解釋是“經過研究探索等看到或

找到前人或別人沒有看到的事物或規律”、你所發現的有效的學習方法；可以寫

你對“理”的感悟，對情的察覺；這些都能納入選材范圍，只要是你“用心體驗”

生活后發現的“有價值”的東西都可以寫。

題目中的“我”規定了作為主體的統一性，強調了個性化的要求，必須摒棄

一般化個性化的立意，亮出屬于自己的“發現”。

二、形式多樣性。

你可選用自己擅長的方式揮灑筆墨，為自己的內容選擇最佳的文體形式。

1）以物為線索，以敘事為主，輔以抒情議論。

2）可以集中筆墨展現一個場面，以精雕細琢的描寫見長，并以特寫鏡頭強化。

3）可以把概括描寫和精辟的議論結合起來寫。

三、薈萃標題之精華：

《我發現枕頭里有個世界》、《我發現棋如人生》、《我發現夕陽如此美麗》、

《我發現人生要勇往直前》、《我發現人生是美麗的》、《我發現美就在身邊》、《我

發現真誠的可貴》、《我發現了父親的偉大》、《我發現田園秋色是如此美麗》、《我

發現有個對手真好》、《我發現讀書是快樂的》、《我發現生活很快樂》、《我發現有

志者事竟成》

你還有什么好題目？請寫下來吧：

［例文賞析］

我發現枕頭里有個世界

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得告爹喊娘。母

親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是長久之計。

市場上賣的枕頭不適合，母親決定自己動手做。棉花是最如意的材料，可是

太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進枕袋。兩

天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，又那么重。把頭放上去，花

枕的中間正好凹進去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就象是靜

靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全

是媽媽的一瓣馨香。

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發出霉味。于是，我索性撇開枕頭，

仰著頭睡覺，結果自然又歪了脖子，母親又有了心事。

沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。

這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上邊，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”

的聲音,像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，

我當然睡得格外香甜。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許

是太喜歡這綠豆枕了，我做作業時也會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕

的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子流了下來：這可是母親第二次為我做的枕

頭?。?/span>

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁

人心脾。母親說，這是父親特地上外地買的。在學校的每一天，枕著藥枕，聽枕

中藥材的細碎的聲音，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的

感覺。每一次閉上眼睛，就象是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，

看一地金黃，滿是溫馨。

……

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，

有一種情感無時無刻不在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴

我一生一世……

［簡評］:

作者以小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現父母對子女的一片愛意，感

情真摯，令人動容。文章三寫枕頭，讓這一小物成為情感的觸發點和凝聚點，且

由此構成層層遞進的結構，構思新穎不落俗套。值得一提的是，作者并沒有把情

感傳遞寫成一種單向活動，而是多次以充滿詩意的描寫作為我相應的情感反應，

或展現“海濱之夜繁星滿天”之美，或述說“沒有歌詞的童謠”，或傾訴“一地

金黃的林間溫馨”之感，這種筆法所構筑的雙向互動型的情感世界具有更強的感

染力。語言樸實而含蓄，如“呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香”等句辭短意深，耐

人尋味。

我發現棋如人生

從四年級開始，我學會了下象棋。漸漸發現這小小的棋盤也反映著偌大的人

生。

兩人對奕，膽大者棋風潑辣 ，剛開局便全線出擊，奮勇不進，大有“氣吞

萬里如虎”之勢；膽小者，重于防守，步步為營，舉棋不定，唯恐一招之敗，便

堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，

卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目

而全局敗北；工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，

而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”真可謂名利雙收了，而后避人

之長，攻其所短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止；

高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“唯我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也

往往被鎮住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實學，也難有勝局……人們

不同的性格，不同的心態，都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。

棋之靜，如一池春水，波瀾不興，棋一旦化靜為動則如狼煙四起，殺戮大開，雙

方死傷無數，這氣勢絕不亞于硝煙滾滾的戰場。

棋逢對手確實是一件快事。雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍

不分勝負，雙方都免不了心情煩躁。偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不

舍，確認敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，

對手亦無防備，終以敗局告終，此時頓覺特別暢快，回味無窮……

其實人生就是一局棋，生活便是對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，

不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發現這生命的玄機，

也就不枉此一生了。

所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

［簡評］這是一篇充滿睿智的雜感，作者能從棋藝世界的輸贏得失聯想道生活之

中的順逆進退，從而悟出諸多的人生哲理，堪稱以小見大的杰作。文章以對比手

法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，顯示出作者較強的洞察力和

感悟力。“其實人生就是一局棋”一句由評析對奕轉入思考人生，以蘊含哲理的

語言揭示文旨，顯示出作者豐富的想象力和高度的概括力，語言整散結合，亦莊

亦諧，說理的深刻性寓于敘述的形象性中。

【閱讀思考】：用心閱讀下面的文章，完成文章后的題目。

我的第一首詩

記得在我八九歲的時候，我寫下了平生的第一首詩。

那時候，爸爸是好萊塢的電影巨頭，是派拉蒙電影制作公司的老板。媽媽則致力于各種

不同文化的研究工作，并且為好萊塢帶去“文化”。

媽媽讀過那首小詩之后，激動地叫了起來：“哇，巴迪，這首詩真是太美妙了！不會

真是你寫的吧？”

看著媽媽驚訝的眼神，我有些羞怯，但又感到很自豪。我結結巴巴地告訴她就是我寫的。

她微笑地看著我，高興地不住夸獎我。她形容說，這首詩簡直就是天才之作。

我高興極了，臉上煥發著紅光。“爸爸什么時候能回來？”我迫不及待地問，真想立刻

就把這首詩拿給爸爸看，好讓他也表揚我一番。

媽媽慈愛地撫摸著我的頭，說爸爸可能要在7點左右才能回來。見時間還早，我就先用

我能寫出的最漂亮的花體字把那首詩重抄了一遍，然后又用蠟筆在它的周圍畫上精美的花

邊，以使它看起來更加美妙。快到7點的時候，我滿懷信心地把那首詩放在餐桌上父親用

的盤子上面，興奮地等著他的歸來。

但是，7點鐘的時候，爸爸沒有回來。我有點兒著急。而當他突然回到家里的時候，他

看起來似乎隨時都會大發雷霆。他繞著長長的餐桌踱來踱去，突然停了下來，眼睛定格在他

的盤子上?！斑@是什么?”他一邊問一邊伸手拿起我的詩。

“本，發生了一件令人驚奇的事情。”媽媽興奮地說，“你怎么也想不到的，巴迪寫了

他的第一首詩！而且寫得非常美，你看一看，絕對會讓你大吃……”

“如果你不介意的話，我想自己來下結論。”爸爸不高興地打斷了媽媽的話。

在爸爸讀詩的時候，我心里緊張極了，大氣都不敢出，甚至連頭也不敢抬，就這么一直

低著頭，臉幾乎要貼著盤子了。我的詩只有十行，我卻覺得爸爸仿佛讀了好幾個小時似的，

至今我仍記得當時我是多么奇怪，這么短的詩，爸爸為什么要花這么長的時間來讀？終于，

爸爸下結論的時刻到來了。

“我認為這首詩寫得簡直糟透了。”他繃著臉，不快地說。

我心里難過極了，淚水頓時盈滿了我的雙眼。我就那么低著頭，不敢抬起來。

“本，有時候我真不理解你。”媽媽氣憤地說，”巴迪只不過是個小孩子，而你現在又不

是在攝影棚里。要知道這是他寫的第一首詩啊！他需要的是鼓勵。”

“我真搞不明白?！卑职秩耘f堅持他的立場，”難道世界上像這樣糟糕的詩還不夠多嗎?

況且，也沒有哪條法律規定巴迪將來一定要成為一位詩人。”

我猛地站起身，飛快地沖出餐廳，”蹬、蹬、蹬”地跑上樓，沖進房間，一頭撲倒在床上，”

嗚、嗚、嗚”地哭起來。

幾年后，我又把那首詩拿出來，重新讀了一遍。讀完之后，我不禁自嘲地笑起來，雖然

心里極不情愿，但也不得不同意爸爸當時所做的苛刻的評語。的確，它確實是一首非常糟糕

的詩。不久，我終于又鼓起勇氣，把我新寫的一篇小小說拿給爸爸看。爸爸認為我寫得太虛

假太矯揉造作了，但也并非沒有希望。然后，他指導我如何進行修改。就這樣，我漸漸地學

會了修改文章。而媽媽也漸漸明白，即使狠狠批評我一頓，也不會使我一蹶不振?？梢哉f，

從這件事中，我們一家三口都學到了很多。那一年，我還不到12歲。

又過了幾年，我逐漸悟出了那首曾經令我非常痛苦的第一首詩所帶給我的啟示。而當我

成為一名自由作家之后，我便開始了小說、戲劇以及電影劇本的創作。我越來越感到自己非

常幸運，既有一個對我說”哇，巴迪，這真是你寫的嗎？真是棒極了！”的媽媽，又有一個總

是喜歡對我搖頭說”不”或者說”我認為這真是糟糕透頂”來讓我傷心流淚的爸爸。作為一個作

家———其實不僅僅是作家，我們生活中的每一個人，都需要一種愛的力量，這種力量是所

有創作的源泉。但是，僅有這種愛的力量是不夠的，它可能使人誤入歧途，甚至是非常有害

的。我們還需要另外一種與之相對的力量，以使我們保持一種不驕不躁的平衡心態，這種力

量來源于善意的提醒和警告。它會提醒我們以一種冷靜的心態，實事求是地剖析自己，正確

地認識自己，以調節那種自我膨脹、自我肯定的心理，并使我們繼續保持一種勇往直前的自

信心。

【閱讀感悟】讀完上文，你有何感悟從中你發現了什么？請寫在下面吧！

？

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【同題寫作】同學們，請你也以“我發現 ”為題寫一篇600字以上

的作文吧。亮出自己的風采，老師相信你們一定能寫出更好的文章來。