中國現代文學作品選,考試大綱

2023年12月2日發(作者：稅率計算)

《中國現代文學作品選》考試大綱

《中國現代文學作品選》的課程內容，可分為課文閱讀分析(精讀作品和泛讀作品)， 和課外作品閱讀分析兩個部分，各部分的考核目標如下:

一、課文閱讀分析

課文閱讀分析的總體考核目標是:

1.識記每篇課文的作者及其所屬文學流派:限于教材所提示內容。

2.識記每篇課文所屬的文體類別長、中、短篇小說，自由體詩，民歌體詩，散文詩，抒情散文，雜文，報告文學，書信體散文，序跋，游記散文，隨筆，多幕劇，獨幕劇，歷史劇，悲劇，喜劇等。

3.識記課文中作品的寫作背景和發表時間:除本大綱所規定的、與作品內容有特定聯系的篇目之外，一般不要求識記發表的具體年份，只要求識記與重大歷史事件相關的“時期”或者“年代”等。

4.識記敘事類作品的主要人物。

5.理解并分析課文的思想內容:小說、戲劇作品的題材、情節、主題，論說文的中心論點，記敘散文的中心思想，詩歌與抒情散文的基本思想情感等。

6.理解并分析敘事作品中的主要人物形象，詩歌或散文中的核心意象。

7.理解并分析課文的主要藝術特點。

(一)精讀課文

精讀課文的總體考核要求是:

1.識記節選作品的原作出處。

2.記憶或辨識作品中的關鍵句子、片段、核心意象、情節、主要人物、關鍵場景。

3.理清作品的段落層次，說明作品的結構。

4.了解作品的寫作背景，熟悉其思想情感內容，合理地分析評價作品的基本傾向和認識價值。

5.切實理解作品的藝術特點和主要表現手法，對作品的局部或整體進行具體分析鑒賞。

6.力求運用有關知識、理論和方法，從思想和藝術相結合的角度，對作品進行整體把握和綜合分析。

規定精讀作品共40篇。每篇精讀作品的具體考核要求是:

小說

1.魯迅《阿Q正傳》

(1)識記魯迅原名周樹人，中國現代文學的奠基人，主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。

(2)理解魯迅的改造國民性，“揭出病苦，引起療救的注意”的創作思想，及其對阿Q“哀共不幸，怒其不爭”的態度。

(3)分析阿Q的形象及其典型意義。

(4) 簡析阿Q的“革命”及其“大團圓”結局。

(5)簡析作品中有關辛亥革命的描寫。

(6)分析作品的現實主義特色和傳神的白描手法。

2.郁達夫《春風沉醉的晚上》

(1)識記作者的《沉淪》為中國現代文學史上第一部白話小說集。 (2)識記郁達夫的“文學作品，都是作家的自敘傳”的文學見解，聯系這篇作品，分析這一特點。

(3)分析作品中“我”和陳二妹交往的幾個階段及其所表達的思想。

(4)分析作品結尾景物描寫的特點及其所傳達的情感內涵。

3.葉圣陶《潘先生在難中》

(1)識記葉圣陶又名葉紹鈞及其長篇小說《倪煥之》。

(2)識記葉圣陶早期“冷靜地諦視人生，客觀地寫實地描寫著灰色的卑瑣人生”的創作特色。

(3)分析潘先生的性格及形象意義。

(4)分析小說的現實主義特色。

(5)簡析小說結尾的點睛之筆。

4.沈從文《蕭蕭》

(1)識記作者的中篇小說《邊城》、長篇小說《長河》及散文集《湘行散記》、《湘西》等。(2)分析蕭蕭的形象及本篇的主題。

(3)分析小說的敘事特點以及所采用的對比等藝術手法。

5.茅盾《春蠶》

(1)識記作者的《蝕》三部曲:《幻滅》、《動搖》、《追求》，《農村三部曲》:《春蠶》、《秋收》、《殘冬》等。

(2)結合時代背景，分析作品的主題。

(3)分析老通寶的形象。

(4)分析本篇在地方特色中寓以時代風波的藝術特點。

6.吳組緗《箓竹山房》

(1)識記作者的小說《一千八百擔》 等。

(2)理解《箓竹山房》中的悲劇的社會根源。

(3)分析作品以環境氣氛的渲染烘托表現悲劇的藝術特色。

(4)簡析結尾的“窺房”描寫在人物刻畫和藝術結構上的作用。

7.林徽因《九十九度中》

(1)識記作者為中國現代建筑學家、作家，以及她的詩作《你是人間四月天》和小說《九十九度中》等。

(2)分析本篇的主題意蘊。

(3)分析小說把不同人物的故事互相嵌入，在駁雜的畫卷中展示生活場景的敘事方式。

(4)分析本篇的結構特點。

8.老舍《斷魂槍》

(1)識記作者的中篇小說《月牙兒》、長篇小說《四世同堂》。

(2) 理解本篇故事的背景。

(3)分析沙子龍的形象及其意義。

(4)簡析本篇運用白描手法，通過對人物肖像、語言、動作的傳神描寫刻畫人物的特點。

(5)簡析王三勝、孫老者的性格特點及其對塑造主要人物沙子龍所起的作用。 9.蕭紅《小城三月》

(1)識記作者的代表作長篇小說《生死場》、《呼蘭河傳》等。

(2)簡析翠姨悲劇的社會根源及共時代特點。

(3)分析翠姨形象。

(4)分析本篇運用多種手法刻畫人物性格、心理的特點。

(5)簡析本篇首尾對“春”的描寫的藝術作用。

10.趙樹理《小二黑結婚》

(1)識記作者的中篇小說《李有才板話》。

(2)分析作品的故事背景和思想內容。

(3)分析二諸葛、三仙姑的性格異同。

(4)簡析小二黑、小芹的性格特征

(5)分析作品的民族化、大眾化特色。

11.張愛玲《金鎖記》

(1)識記作者的小說集《傳奇》、散文集《流言》、長篇小說《半生緣》等。

(2)簡要分析七巧的心理變態過程。

(3)理解人物心理描寫方面的藝術特點。

(4)理解本篇的結構特點。

12.孫犁《荷花淀》

(1)識記作者的短篇小說《荷花淀》、長篇小說《風云初記》等。

(2)簡析本篇的思想。

(3)分析水生嫂等婦女形象。

(4)分析本篇的藝術特色。

詩歌

13.郭沫若《鳳凰涅槃》

(1)識記這首詩選自郭沫若的詩集《女神》。

(2)分析詩篇所表現的愛國激情、反抗叛逆和創造精神及其所體現的“五四”時代精神。

(3)分析鳳凰的形象及其象征意義。

(4)分析詩篇的浪漫主義特色。

(5)理解詩篇所表現的泛神論色彩。

(6)理解本詩的自由體形式及其意義。

14.聞一多《死水》

(1)識記聞一多的詩集 《紅燭》、《死水》。

(2)識記聞一多是我國最早提倡新詩格律化的詩人，理解聞一多新詩“三美”的格律詩理論主張。

(3)分析本詩所表現的對祖國極度失望的愛國主義思想感情。

(4)分析本詩的象征手法在表情達意上的作用。

(5)分析聞一多新格律詩理論在《死水》中的表現。

15.戴望舒《雨巷》

(1)識記戴望舒的詩集《望舒草》、《災難的歲月》。

(2)聯系創作背景，分析詩篇中“我”的形象，及詩篇所表達的思想感情。

(3)分析本詩以象征手法抒情的藝術特點。

(4)理解本詩的音樂性特點。

16.徐志摩《再別康橋》

(1)識記徐志摩的詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》。

(2)理解徐志摩和康橋的關系，分析本詩抒發的對康橋眷戀、惜別和哀傷的情懷。

(3)分析本詩以生動的形象表現康河美景和融情人景、創造意境的藝術特色。

(4)理解本詩首尾兩節在語言上的特點及其所表達的情緒。

(5)理解本詩作為現代格律詩的一些特點。

17.艾青《大堰河一一我的保姆》

(1)識記艾青的詩集《大堰河》、長詩《向太陽》。

(2) 分析詩篇的思想感情。

(3)分析大堰河的形象。

(4)簡析詩篇借助聯想進行鋪敘，構成生動畫面、鮮明意象來表達情感的藝術特點。

18.卞之琳《斷章》

(1)識記卞之琳的詩集《三秋草》、《魚目集》等。

(2)理解詩篇所表達的哲理、觀念和人生體驗。

(3)簡析詩篇以生活形象表現抽象觀念的藝術特點。

19.穆旦《防空洞里的抒情詩》

(1)識記穆旦是“九葉派”的代表詩人以及他的詩作《贊美》和組詩《詩八首》等。

(2)簡析本篇的主題意蘊。

(3)分析作品以對比和反諷為核心的藝術特點。

20.阿垅《纖夫》

(1)識記阿垅為“七月派”成員以及他的詩集《無弦琴》，詩論《人和詩》、《詩與現實》等。

(2)簡析本詩刻畫纖夫形象的方式及其相義。

(3)結合時代背景，分析本詩的主題意蘊。

(4)對比“纖夫與“老馬”兩個形象，簡析共各自的涵義和詩人所寄予的不同情感態度。

21.馮至《十四行集》

(1)識記馮至的詩集《昨日之歌》、《北游及其他》、《十四行集》。

(2)識記本篇為十四行詩，并理解兩詩的主題意蘊。

(3)分析《鼠曲草》這首哲理詩的表現手法。

(4)分析《杜甫》中的杜甫形象以及作者賦予這一形象的思想情感。

22.鄭敏《金黃的稻束》

(1)識記鄭敏為“九葉派”詩人及共作品《尋覓集》、《早晨，我在這里采花》。 (2)分析“金黃的稻束”的意象及共含義。

(3)分析本詩是通過何種藝術手法表達主題意蘊的。

23.陳敬容《力的前奏》

(1)識記陳敬容為“九葉派”代表詩人，她的詩集《交響集》、《盈盈集》《老去的是時間》等。

(2)簡析本詩中“歌者”、“舞者”、“風暴前夕”三個意象的含義。

(3)結合本詩的時代背景和藝術特點，分析其主題意蘊。

散文

24.陳獨秀《本志罪案之答辯書》

(1)識記陳獨秀為“五四” 新文化運動的發起者，《新青年》的創始人。

(2)結合時代背景，分析本篇的主題。

(3)分析本篇在構思上的特點。

25.冰心《寄小讀者》

(1)識記冰心的散文集《寄小讀者》、《南歸》、《櫻花贊》等。

(2)簡析本篇贊美母愛、童真、大自然的主題。

(3)結合主題，分析本篇融情人景、情景相生的抒情特色。

26.魯迅《死火》

(1)識記魯迅的散文詩集《野草》及雜文集《墳》、《二心集》、《且介亭雜文》等。

(2)分析本篇是如何通過“我”與“死火”的對話表現主題的。

(3)分析“死火”意象的涵義。

(4)分析本篇意象豐富、想象詭譎的藝術特點。

27.周作人《蒼蠅》

(1)識記周作人的散文集《自己的園地》、《雨天的書》和文學專著《新文學的源流》等。(2)識記本篇為作者所提倡的“美文”代表作之一。

(3)分析本篇的主題及其在選材、立意、構思和語言上的特點。

28.胡適《追悼志摩》

(1)識記胡適為：“五四” 新文化運動的發起者，白話文運動的倡導者。

(2)識記本篇為一篇懷悼散文。

(3)簡析本文的主題意蘊。

(4)分析作者是如何通過各種方式塑造徐志摩形象的。

29.巴金《靈魂的呼號》

(1)識記巴金的《愛情三部曲》:《霧》、《雨》、《電》，《激流三部曲》:《家》、《春》、

《秋》。

(2)結合文體特點，簡析本篇的藝術特點。

(3)分析本篇的主題意蘊以及作者對文學的看法。

30.郁達夫《釣臺的春晝》 (1)識記這是一篇游記散文，并理解此文的行文線索。

(2)識記郁達夫的小說《沉淪》、《春風沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》等。

(3)簡析作者在抒寫客觀景物時突出主觀情緒的特點。

(4)分析本篇的主題意蘊。

31.何其芳《雨前》

(1)識記何其芳的散文集《畫夢錄》、《還鄉雜記》、《星火集》等。

(2)分析本文對北方雨前自然天候和各種景物的描寫及其所傳達的思想情緒。

(3)分析本文對南方故鄉春麗的懷想及其所傳達的思想情緒。

(4)簡析本文富有詩情畫意的特點。

32.林語堂《言志篇》

(1)識記作者的散文集《剪拂集》、《大荒集》等。

(2)簡析作者在本篇所述之“志”的含義。

(3)分析本篇作為“閑適小品文”的風格特點。

33.夏衍《包身工》

(1)識記本文是作者經實地調查后寫成的報告文學。

(2)分析本文將包身工群像和個別典型相結合的人物描寫特點。

(3)分析本文將具體的場景描寫和抽象的議論分析、調查統計相結合的表達方式。

(4)分析本篇的主題。

34.陸蠡《囚綠記》

(1)分析常春藤的特性和它所體現的象征性意蘊。

(2)簡析本文的行文線索。

(3)分析本篇的主題意蘊。

35.聶紺弩《蛇與塔》

(1)識記聶紺弩的《聶紺弩雜文集》、《散宜生詩集》。

(2)簡析本文的語言特點。

(3)分析本文是如何在古老的傳說中翻出新意，提出自己的新觀點的。

36.蕭乾《活寶們在受難——空襲下的英國家畜》

(1)識記蕭乾的短篇小說集《籬下集》、《栗子》和報告文學集《人生采訪》等。

(2)識記本篇的文體是新聞特寫。

(3)簡析本篇的主題意蘊。

(4)分析作者所采用的擬人化手法及其對表現主題的作用。

戲劇

37.曹禺《雷雨》

(1)識記曹禺的話劇《日出》、《原野》、《北京人》等。

(2)分析劇本尖銳復雜的矛盾及共性質。

(3)分析繁漪、侍萍和周樸園的形象。

(4)分析劇本的結構特色。 (5)簡析劇本富有個性特征和豐富內涵的語言。

38.夏衍《上海屋檐下》

(1)識記夏衍的話劇《秋瑾傳》、《法西斯細菌》、《芳草天涯》等。

(2)識記這是一出悲喜劇，并簡析此劇的主旨。

(3)分析此劇的橫截面方式的結構藝術。

39.郭沫若《屈原》

(1)識記郭沫若的歷史劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。

(2)分析劇本矛盾沖突的性質，聯系創作背景，理解劇本的現實意義。

(3)分析屈原的形象。

(4)分析劇本的浪漫主義詩句的特色。

(5)分析嬋娟的形象。

(6)分析“雷電頌”的思想內容和藝術特點。

40.賀敬之、丁毅《白毛女》

(1)識記本篇為詩、歌、舞三者結合的民族新歌劇。

(2)分析此劇在創作上如何融合了多種藝術樣式的長處。

(3)結合時代背景，分析作者是如何對民間故事原型進行改造以表達主題的。

(二)泛讀課文

泛讀課文的考核要求如下:

1.識記作者和篇名，識記節選作品的原書出處。

2.記憶或辨識作品中的關鍵句子、片段、核心意象、情節、主要人物、關鍵場景。

3.了解作品的寫作背景，概括其主要思想或情感內容，把握主要藝術特色和表現手法。

4.運用有關知識、理論和方法，從思想和藝術相結合的角度，對作品進行簡要分析。規定泛讀作品共37篇。每篇泛讀作品的具體考核要求是:

小說

41.凌叔華《繡枕》

(1)識記作者的小說集《花之寺》和代表作《酒后》等。

(2)簡析小說主人公大小姐的性格和心理。

(3)簡析作品如何圍繞“繡枕”，通過兩個場景的對照表現主人公的境遇。

42.魯迅《鑄劍》

(1)識記本篇選自作者的歷史小說集《故事新編》。

(2)簡析這篇歷史小說體現的浪漫主義特色。

(3)簡析這篇歷史小說的復仇意義。

(4)簡析本篇的結構與藝術特點。

43.臺靜農《拜堂》

(1)識記作者的短篇小說集《地之子》。

(2)簡要分析作者是如何營造這篇小說的悲劇氛圍的。

(3)簡析這篇小說的主要思想內涵。

(4)簡析本篇通過氣氛營造和細節描寫表現人物心理的特點。 44.廢名《桃園》

(1)識記作者的短篇小說集《竹林的故事》、《桃園》和長篇小說《橋》、《莫須有先生傳》等。

(2)簡析小說的意蘊。

(3)簡析詞作運用的現代派表現手法。

45.丁玲《莎菲女士的日記》

(1)識記這是一篇日記體小說。

(2)識記作者的短篇小說《我在霞村的時候》、長篇小說《太陽照在桑干河上》等。

(3)簡析莎菲女士的性格及其形象的意義。

(4)簡析本文在揭示人物心理方面的特點。

46.楊逵、胡風《送報夫》

(1)識記作者是臺灣作家，其代表作小說《送報夫》、《靈簽》、《水?！返取?

(2)結合時代背景，簡析作品的主題。

(3)簡析本篇在敘述結構與表現手法上的特點。

47.茅盾《子夜》

(1)簡析《子夜》的思想成就。

(2)簡析吳蓀甫、趙伯韜形象及其意義。

(3)簡析作品人物描寫的特點。

(4)簡析作品的結構線索及其特點。

48.艾蕪《山峽中》

(1)識記艾蕪的短篇小說集《南行記》。

(2)分析小黑牛悲劇的社會原因和作品的思想主旨。

(3)簡析夜貓子形象。

(4)簡析本篇景物描寫的特點及其藝術作用。

49.許地山《春桃》

(1)識記作者的小說集《綴網勞蛛》，敬文集空山靈雨》等。

(2)簡析春桃形象的性格特征。

(3)簡析這篇小說的主題。

50.老舍《駱駝祥子》

(1)識記作品反映的時代背景。

(2)分析小說中祥子形象及共意義。

(3)簡析作品的主題。

(4)簡析《駱駝祥子》創作的主要手法。

51.沙汀《在其香居茶館里》

(1)識記作者的長篇小說《淘金記》、《困獸記》、《還鄉記》等。

(2)簡析本篇的思想。

(3)分析本篇人物描寫的特點和聯保主任方治國、豪紳邢幺吵吵的性格。 (4)分析本篇集中緊湊的結構和畫龍點睛的結尾。

(5)簡析本篇的諷刺特色。

52.路翎《蝸牛在荊棘上》

(1)識記作者為“七月派”小說的代表作家及其長篇小說《財主的兒女們》和中篇小說《饑餓的郭素娥》。

(2)簡析黃述泰的形象及其意義。

(3)簡析本篇的主題意蘊。

(4)簡析本篇在人物心理刻畫上的特點。

53.錢鐘書《圍城》

(1)識記作者的短篇小說集《人·獸·鬼》、散文集《寫在人生邊上》、學術巨著《管錐篇》等。

(2)理解“圍城”二字的涵義井概括這部長高小說的主題。

(3)簡析主人公方鴻漸的性格特征。

(4)簡析本篇所用的諷刺手法。

54.巴金《寒夜》

(1)識記作者的長篇小說《愛情三部曲》;《霧》、《雨》、《電》，《激流三部曲》;《家》、《春》、《秋》以及《寒夜》等。

(2)簡要分析造成汪文宣一家悲劇的主要原因。

(3)簡析汪文宣的思想性格。

(4)理解這篇的情節結構。

詩歌

55.冰心《小詩四首》

(1)識記作者的短篇小說集《超人》和詩集《繁星》、《春水》等。

(2)識記并理解這幾首小詩體現了冰心的“自然、童真、母愛”三者構成的“愛的哲學”。

(3)簡析這幾首詩體現的冰心小詩的特點。

56.徐志摩《毒藥·白旗·嬰兒》

(1)識記本篇為散文詩。

(2)簡析“毒藥”、“白旗”和“嬰兒”的象征意涵及本篇的主題意蘊。

(3)分析本篇的結構與語言特點。

57.朱湘《采蓮曲》

(1)識記作者的詩集《夏天》、《草莽》等。

(2)簡析本篇寓情于景，通過少女采蓮情景的抒寫表達內心憧憬的意蘊。

(3)分析本篇善于從古典同題詩歌的意境中變異翻新的構思以及藝術手法上的特點。

58.臧克家《老馬》

(1)識記作者的詩集《烙印》、《罪惡的黑手》、《泥土的歌》等。

(2)簡析本詩中的老馬形象及其意涵。

(3)結合時代背景和藝術特點，分析本詩的主題意蘊。

59.辛笛《航》

(1)識記作者為“九葉詩派”詩人及其詩集《珠貝集》、《手掌集》等。

(2)簡析本詩所傳達的思想情緒。

(3)理解這是一首具有現代派特征的詩。

(4)簡析本詩情感呈現方式的特點。

60.田間《給戰斗者》

(1)識記作者的詩集《中國牧歌》、《給戰斗者》等。

(2)簡析此詩所表達的民族情感和斗爭意志。

(3)理解本詩形式為獨特的“短行”體的特點。

61.光未然《黃河大合唱》

(1)識記作者為現代著名詩人、歌詞作者及其長篇敘事詩《屈原》和抒情長詩《綠色的伊拉瓦底》。

(2)結合時代背景，簡析全詩的主題意蘊。

(3)簡析作品的藝術特點。

62.艾青《我愛這土地》

(1)理解本詩體現了對祖國、土地、人民的獨特的愛。

(2)簡析此詩運用富有延時性的意象進行抒情的特點。

63.戴望舒《我用殘損的手掌》

(1)理解本詩的抒情線索。

(2)簡析詩歌中所運用的暗示、對比等手法的作用。

(3)簡析本詩的主題意蘊。

64.魯藜《泥土》

(1)識記作者為“七月詩派”成員，著有詩集《醒來的時候》、《鍛煉》、《紅旗手》等。

(2)識記這是一首格言式的抒情短詩，并簡析其內涵。

(3)簡析本詩采用比喻、對比手法表情達意的特點。

65.杜運燮《山》

(1)識記作者為“九葉詩派”詩人及其詩集《詩四十首》、散文集《熱帶風光》等。

(2)理解本詩表現手法上的主要特點。

(3)簡析本詩的意蘊。

散文

66.魯迅《春末閑談》

(1)簡析本篇的主題。

(2)簡析細腰蜂形象在本篇中的作用。

(3)簡析本篇好用反語以及知識性、風趣幽默的特點。

67.梁遇春《談“流浪漢”》 (1)識記作者的散文集《春醪集》、《淚與笑》。

(2)簡析作者對“流浪漢”人生的態度與評價。

(3)簡析本文在構思與表現手法上的特點。

68.夏丐尊《白馬湖之冬》

(1)識記作者的散文集《平屋雜文》等。

(2)理解作者寫本文時的情感活動。

(3)簡析本文圍繞白馬湖冬天的特征寫景的特點。

69.豐子愷《吃瓜子》

(1)識記作者的教文集《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》和畫集《護生畫集》等。

(2)簡析本文的立意與構思特點。

(3)簡析本文精彩的細節描寫與幽默的語言風格。

(4)簡析本文的主題意蘊。

70.麗尼《鷹之歌》

(1)識記作者被稱為“悲哀與憂傷的歌手”及其散文集《鷹之歌》、《黃昏之獻》、《白夜》等。

(2)簡析本文的主題。

(3)分析文中“鷹”的形象特點及其意涵。

(4)簡析作品開頭對南方黃昏的描寫的藝術特點和作用。

71.宋之的《一九三六年春在太原》

(1)識記這是一篇報告文學。

(2)簡析“春被關在城外”的內涵。

(3)簡析本文將“我”的見聞感受和“新聞剪集”相結合的紀實性形式。

72.李廣田《山之子》

(1)識記作者與卞之琳、何其芳合出詩集《漢園集》，被人稱為“漢園三詩人”。

(2)簡析本文采用的烘托、渲染、層層鋪墊的寫作特點。

(3)簡析山之子的性格特征。

73.蕭紅《回憶魯迅先生》

(1) 識記本文是一篇懷悼散文。

(2)簡析作者筆下的魯迅形象。

(3)簡析本篇的情感意蘊。

(4)簡析作者是如何刻畫魯迅形象的。

74.梁實秋《雅舍》

(1)識記作者的文藝批評集《浪漫的與古典的》、《文學的紀律》與散文集《雅舍小品》等。

(2)簡析作者選取的于苦澀中尋覓雅趣的表現角度。

(3)簡析作者抓住個性特征描繪“雅舍”的特點。

戲劇

75.田漢《南歸》

(1)識記作者的話劇《獲虎之夜》、《名優之死》、《回春之曲》、 《麗人行》等。

(2)理解本劇是帶有感傷情調的浪漫主義劇作。

(3)簡析這一獨幕劇的抒情特色。

(4)簡析本劇的主題意蘊。

76.吳祖光《風雪夜歸人》

(1)識記作者的話劇《鳳凰城》、《正氣歌》、評劇《花為媒》和京劇《三打陶三春》等。

(2)簡析劇中的“風雪”意象的含義及其作用。

(3)簡析本劇的主題意蘊。

77.陳白塵《升官圖》

(1)識記本篇為三幕諷刺喜劇。

(2)識記此劇的故事背景。

(3)簡析此劇的主題。

(4)理解此劇運用漫畫式的夸張、諷刺、對比等喜劇手法。

二、課外作品閱讀分析

課外作品閱讀分析的考核，是為了培養和檢測自學應考者對中國現代文學作品的閱讀、

綜合分析和書面表達能力。

課外作品的考核，選取1949年以前的中國現代包括海外華語短篇小說或者散文作品，按試題的要求，寫一篇分析文章。字數不少于600字，不超過1200字。要求觀點正確，言之成理，結構完整，文字通順，標點正確，書寫工整。