二年級日有所誦第四單元《海上的風》

2023年12月7日發(作者：一般現在時用法)

日有所誦

教 學 設 計

課題授課時間教學準備教學目標

教學

PPT

40分鐘

海上的風

授課方法課時講授課 課型

1

新授課

1.知道海上的風是怎樣的；它有怎樣的本領。

2.能正確流利地朗讀兒歌并背誦。

3.模仿創作詩歌。

1.知道海上的風是怎樣的；它有怎樣的本領。

重點 2.能正確流利地朗讀兒歌并背誦。教學難點

模仿創作詩歌。一、導入：

師：今天我們就來看一看海上的風是什么樣子的。

你覺得海上的風是什么樣子的呢？你覺得海上的風像什么呢？

二、初讀課文，整體感知。

1.教師范讀：

2.學生齊讀（初步理解是個內容，解決生字。）

教學過程

3.指名朗讀自己最喜歡的小節。

4.談一談自己為什么喜歡這一小節。

5.分為四個小組，每下組指定一個小節，說一說自己能從文中討論出什么來？（只要是關于文章的內容，都可以大膽的說，這里還處于對文章的初步理解，回答得結果可以開放。）

6.齊讀課文。

三、分析文章，賞析理解。

1.指名朗讀。談自己對課文的理解。

2.深刻理解“綻開”一詞的含義，當海風吹過的的時候，平靜的大海 日有所誦

一下子綻開了萬朵浪花。大家結合自己的想象，用自己的語言說一說海風吹過的時候，大海上會是一種什么樣的景象，會有什么樣的變化。甚至可以結合課文編一段小故事。（這個環節是整個教學過程中最重要的一個環節，承上啟下，這個環節如果可以順利突破，下面的教學過程就會非常順利，可以多用于一點時間。）

3.海上的風就是這么神奇，像一個花神一樣，但海上的風的魔力還不止如此，大家來看課文，看一看她還有什么本事。

4.以小組方式進行討論，思考，海上的風是什么？有什么本領。

5.根據這個本領自己說一段話。逐節進行分析（可以不按照順序）每分析完一節，教師進行指導性點撥。（語言切記簡練。）

6.小組誦讀，分男女生誦讀，進行學生互評。教師點撥。

7.分兩段全班齊讀。

學習結構：

自讀-----小組討論-----分析（教師點撥）-----個人朗讀（學生互評）-----小組朗讀（學生互評）-----分性別朗讀（學生互評）-----教師點撥總結。

四、引入比喻修辭

1.思考海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領？（開放性問題）

2.思考：

大家想一想大海上都有什么？（除了水，還會有什么？“小島，漁船，海鳥等等”）當海風吹過的時候，它們會有什么樣的變化。

五、作業

仿寫文章的格式再寫一種自然現象。

1.說說海上的風是怎樣的；它有怎樣的本領。

2.正確流利地朗讀兒歌并背誦。

鞏固練習

日有所誦

海上的風

花神 綻開萬朵浪花

大力士 送走萬片漁帆

板書設計

琴師 奏出萬種歌聲

獅子 掀起撥浪滔天

教學

反思

學生們的想象力很豐富，可以多讓同學們發揮想象，說說自己眼里的海上的風是什么。