七年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元光榮少年年少的味道選學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2湘藝版0914335

2023年12月24日發(fā)(作者：歡歡喜喜過大年作文)

七年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元光榮少年年少的味道選學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2湘藝版0914335

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到年少的美好，學(xué)會(huì)珍惜年少的美好時(shí)光。

2、學(xué)生能夠用輕松自然的聲音完整演唱歌曲。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠熟練掌握歌曲中的節(jié)奏（尤其是切分音）。

2學(xué)情分析

1、七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期，因此在演唱歌曲時(shí)，一定要讓他們運(yùn)用正確的發(fā)聲方法。

2、一個(gè)班學(xué)生的接受能力有別，有些學(xué)生能通過自己或老師點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。因此，特別在重難點(diǎn)上要反復(fù)聯(lián)系，盡可能確保每位學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)。

3、大多數(shù)學(xué)生只喜歡流行音樂，對(duì)課本上的音樂的不感興趣，因此，教師一定要運(yùn)用各種有趣的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)涵，有感情的正確演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握歌曲的節(jié)奏與音準(zhǔn)。

4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲?qū)?

1、師：同學(xué)們，正式上課之前，我們一起來做一個(gè)小游戲好不好？

游戲規(guī)則：老師事先準(zhǔn)備好四杯水，分別為（酸味、甜味、苦味、辣味），請(qǐng)四位同學(xué)分別喝這四杯水，讓剩下的同學(xué)，通過這四位同學(xué)喝完水之后的表情，猜他們喝到的是什么味道的水。

（設(shè)計(jì)思路：通過做小游戲這種學(xué)生感興趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)情緒，使學(xué)生能帶著愉快的情緒開始音樂課。同時(shí)這個(gè)小游戲，也是和本課內(nèi)容相關(guān)的。）

2、教師：同學(xué)們，在我們生活中還有哪些東西是有味道的。（學(xué)生可能大多數(shù)會(huì)回答味覺和嗅覺上感受的味道）

3、教師：看來在我們生活中，有味道的東西真是數(shù)不勝數(shù)。那么接下來，我們就一起來欣賞一首歌曲，

（1）聽聽這首歌又是唱的什么樣的味道？

（2）同時(shí)仔細(xì)聽歌詞，這首歌想向我們表達(dá)什么？

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(設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入和新課緊密聯(lián)系，拋出問題，激發(fā)學(xué)生的積極性和想象力。)

活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)

1、欣賞《年少的味道》。(教師范唱)

（1）學(xué)生回答問題（1）。

教師：年少的味道。這就是我們這節(jié)課要一起來學(xué)習(xí)的歌曲。

（2）學(xué)生回答問題（2）。

教師小結(jié)：表達(dá)了青少年積極向上、活潑開朗，對(duì)年少美好時(shí)光的贊美之情。

（3）教師：那么我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱？

學(xué)生回答（用富有激情、朝氣蓬勃的情緒，歡樂自然的聲音演唱歌曲。）

（4）教師：好，接下來，我們就一起帶著這樣的情緒和聲音來練一下聲。

（設(shè)計(jì)思路：通過欣賞歌曲，讓學(xué)生自己總結(jié)體會(huì)歌曲的情緒與演唱聲音，同時(shí)能夠很好與練聲銜接起來。）

2、練聲。

4/4 5 3 1 | 5 3 1 |

mi mi mi ma ma ma

（要求：抬頭、挺胸、身坐直。小腹吸氣，聲帶放松，聲音送上頭腔，面帶微笑，牙關(guān)盡量打開。）

（設(shè)計(jì)思路：針對(duì)這首歌的節(jié)奏及旋律速度，設(shè)計(jì)有切分音，并且旋律節(jié)奏歡快跳躍的練聲曲，在潛移默化中解決節(jié)奏、音準(zhǔn)，以及演唱情緒的問題。）

3、教師：剛才我們通過練聲，找到了正確的發(fā)聲方法。現(xiàn)在再次聆聽歌曲，希望同學(xué)們帶著歡樂的情緒和正確的發(fā)聲方法看著歌譜輕聲用“啦”跟著哼唱歌曲旋律。同時(shí)思考：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型是什么？（學(xué)生找出節(jié)奏型）

4、對(duì)比練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏型。4/4 XX XX X XX | X XX 0 0||

4/4 XX X X X XX |XX XX 0 0||

（練習(xí)第二個(gè)節(jié)奏型時(shí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)切分音。）

（設(shè)計(jì)思路：熟練掌握好節(jié)奏之后，再學(xué)唱歌曲起來會(huì)更加容易。）

5、老師彈琴，學(xué)生隨琴聲唱旋律。唱完讓學(xué)生找出比較難的旋律，并單獨(dú)解決。

6、教師：接下來給大家2分鐘時(shí)間，以小組為單位，試著加入歌詞演唱一下歌曲。

學(xué)生自行分組帶詞學(xué)唱歌曲。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)腦的能力，鍛煉他們學(xué)唱歌曲的能力。）

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7、教師：好。有沒有哪組的同學(xué)會(huì)唱了呀？

學(xué)生舉手，并演唱歌曲。

8、教師給與演唱的同學(xué)表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)讓其他同學(xué)指出他們沒有唱好或唱錯(cuò)的地方。并給與糾正練習(xí)。

9、全體同學(xué)有感情演唱歌曲，教師彈琴伴奏。（中途出現(xiàn)問題，隨時(shí)解決）

（設(shè)計(jì)思路：請(qǐng)一組的同學(xué)演唱，能更清楚地聽到每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過他們的問題，能夠了解到全班同學(xué)大致會(huì)遇到的問題與難點(diǎn)，從而可以先從這組同學(xué)的演唱問題，來讓全班同學(xué)一起解決。）

10、教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜中有好幾處拍手的地方啊？（學(xué)生回答：有）現(xiàn)在給大家兩分鐘時(shí)間，自己練習(xí)一下拍手的部分。

11、教師隨伴奏演唱歌曲，學(xué)生拍手。

教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有哪些節(jié)奏是你們拍不好的呢？（學(xué)生找出）那現(xiàn)在我們就一起來練習(xí)一下。（練習(xí)學(xué)生不會(huì)的節(jié)奏）

(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己練習(xí)拍手，并自己找出難點(diǎn)來一起解決，即鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)節(jié)奏的能力，還巧妙地解決了節(jié)奏的難點(diǎn)問題。)

12、教師：那現(xiàn)在同學(xué)們分成兩組。歌曲的第一段，由左邊的同學(xué)演唱，右邊的同學(xué)的拍手：歌曲的第二段，由右邊的同學(xué)演唱，左邊的同學(xué)拍手。看看哪邊的同學(xué)唱得又好，拍得也好。（讓全班起立，帶著激情唱歌拍手。）

學(xué)生演唱歌曲并為歌曲拍手。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生分組通過對(duì)比比賽的形式演唱歌曲并拍手為歌曲伴奏，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。）

13、教師為學(xué)生鼓掌。

教師：同學(xué)們唱非常好，那么今天學(xué)完這首歌曲之后，你們覺得年少的味道應(yīng)該是怎么樣的吶？（開心、幸福、無憂無慮）

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