人教版小學美術四年級下冊 第課 走進春天-全國一等獎

2023年12月24日發(作者：國土空間規劃編制)

四年級下冊《走進春天》教學設計

課標內容

(一)初步認識線條、形狀色彩等造型元素，通過觀察、繪畫等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚醒創造的欲望。

(二)對造型表現活動有比較濃厚的興趣，并表現出想象力和創造力。

(三)在繪畫中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。

設計理念

本節課以培養學生觀察事物的方法，引導他們理解、記憶、想象去創作自己獨特的藝術形象為教學目。以“體驗感悟——觀察發現──嘗試回憶──欣賞提升──聯想創造”為核心的小學美術課的建構，以“藝術源于生活”為具體的教學指導思想。培養他們科學的創新思維方法，提高他們的繪畫能力，以及對美術學科的興趣。

教材分析

本課是義務教育課程標準小學美術（2011年版）第八冊中第11課，屬于造型·表現學學習領域。本課通過自己親身經歷過的春游和課堂上對他們記憶的喚醒，以春天為素材創作出自己春天的圖畫是本課的主要學習任務。造型·表現學習領域更是培養孩子動手能力、想象能力、創造性思維等能力，還在學習中體會創造活動的樂趣。

我國小學美術新課程標準的制定實施下，人們越來越多重視小學美術教育，尤其是美育被列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇和挑戰，進入了重要的發展階段。在小學美術教育中，繪畫教學對于孩子的身心有著非常重要的作用。對于每個人而言，美術是他把自己內心世界形象化的一個方式，對于小學生來說，無疑這更是在提高他們的情操，培養他們的審美能力的同時更能展現他們內心世界的一個重要的途徑。

學情分析

本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。

通過前面的學習，孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對繪畫技巧、形式和繪畫步驟都有了一些了解。審美能力和繪畫能力都有了一定的的提高，在本節課中結合以前所學知識，繼續堅持回憶和創作的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高，對繪畫有更深刻的認識，并運用到作品中，創作出有意思的畫面。而個別同學可能會不太愛動腦筋，本節課要提醒同學們注意創新，做出別出心裁的作品來。

小學生的美術創作課是開發學生智力的一個極好手段，它能促進學生的觀察力、記憶力和想象力的發展，鞏固已學過的知識和技巧，對于美好事物的追求與向往。創作畫要從學生一入學就開始抓，不要把創作畫和培養學生的造型能力截然分開，以為非得等到學生造型能力強了以后，才有資格畫創造畫。應該培養小學生養成一個習慣，即在生活中有了一點新鮮的感受便用繪畫的形式把它表現出來。雖然小學生年齡小，但熱鬧的節日、激烈的比賽、難忘的旅行都會給他們留下深刻的印象。而且完全可以把它很生動地畫出來。很多高年級同學所以對創作畫有一種畏難情緒，就是因為他們從小沒有受到應有的訓練。學生從小做到了有感而發，創作畫能經常畫，就會逐步摸清創作畫的規律，畏難情緒也就小了。高年級同學的創作畫已經開始追求某些成人化的效果，正在失去兒童畫的稚趣。而小學生的畫卻充滿了兒童特有的天真。對美好事物的向往，這正是我們應該把它作為重點抓好的課程

教學目標

(一)通過關注春天，培養觀察力、表達能力、與人交往的能力。

(二)通過觀察、回憶，能繪畫出一幅獨特的春天的圖畫。

(三) 通過參與活動，了解春天、認識春天、熱愛春天，逐步形成善于傾聽的習慣及實事求是的學習態度。受到保護環境，愛護花草樹木的教育。

教學重點

通過觀察、回憶等方法，用繪畫的形式表現春天的畫面。

教學難點

鞏固已學的取景構圖和色彩表現知識。

教學策略（方法）

本課旨在引導學生通過觀察、回憶等方法，運用繪畫形式表現春天的畫面。初步體驗繪畫表現方法，激發學生對繪畫造型的興趣。教學中采用“體驗感悟——觀察發現──嘗試回憶──欣賞提升──聯想創造”的教學策略，從教師的直觀演示入手，使學生明確繪畫的技巧、方法、步驟，以美麗的春天激發學生的學習興趣；通過欣賞詩歌朗誦和春天獨特自然特征的分析，引導學生回憶自己對春天的印象，通過優秀的有關春天的繪畫，引導學生學會如何選擇合適的視角進行作品的創作。激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究創造出與眾不同的作品。

課時安排

一課時

教學媒體

多媒體PPT課件、畫材等。

教學過程 (一)導課1.教師提問：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

2.教師：對，現在是春季，你們喜歡春天嗎？那么這節課咱們就一起走進春天吧！（板書課題）

(二)展開

1.欣賞回憶

(1)欣賞情景詩歌朗誦視頻片段《走進春天》。

教師：同學們，你們覺得春天美嗎？有哪些美的地方呢？請回憶一下自己發現的春天的美，并舉手來說一說。

（2）教師：對，春天有許多和其他季節不同的地方，今天呢，咱們就一起來看一看。

2.嘗試探究（1）教師：首先呢，咱們可以把春天按時間順序分為：初春、仲春、暮春。在這三個時間段呢，也都有他們各自不同的特征：

初春呢，就是春天的開始，冰雪逐漸消融，綠芽還是一點點的小，而這個時候勤快的桃花已經慢慢地迎寒開放。但天氣呢，他的情緒還不太穩定，乍暖乍寒，有時可能還會發點小脾氣，來一場桃花雪，咱們彥語把這種現象叫做“反春”。（隨著講解播放PPT課件）

仲春呢，就是春季的中間時節，咱們有一句詩叫做：春江水暖鴨先知。說的就是這個時節的場景，由于天氣逐漸變暖，小鴨呢，可以自由自在的在水中嬉戲了，而各種各樣的

花兒也開始逐漸的開放了，魚兒也可以在水中自由自在的玩耍了。大家說美不美？（隨著講解播放PPT課件）

暮春呢，就是到了春季的末尾時節，這個時節里花兒由盛開逐漸的凋零，咱們有一句詩句描寫的就是這個現象，對，就是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（2）教師：每個季節呢，都有他們獨特的地方，就像我們每一個同學的長相一樣，我們一看就能很容易的分辨出他們的不同。下面呢，咱們就從這幾個地方來觀察春天的不同之處：

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冰雪消融

春風

春雨

春苗（芽）

春蟲

春燕

其他動物

節日與活動（播放ppt、純音樂《春》）

春天到了，冰雪開始逐漸的融化。暖暖的春風來了，我們可以在春風里干什么呀？對，放風箏。春雨也來了，田野里的麥苗滋滋的喝著春雨，使勁的生長著。種子和樹木開始

發芽了，他們就像剛出生的嬰兒，多么可愛呀！而美麗的花兒也開始漸漸地成長著，羞羞的、粉粉的，我們舍得去采摘她們嗎？對，不舍得，她們的美屬于大自然。我們一定要愛護花草樹木。走進春天我們會發現小蟲子們也來了，有七星瓢蟲、蝴蝶等等，看這個小蜜蜂正在忙碌著采蜜呢！而這個時候可愛小燕子也飛回來了，看，燕媽媽正忙著給她們的小寶寶喂食呢，噓……咱們就不來打擾她們了！

走進春天我們還可以看到許多其它的動物們，它們都在這個溫暖的季節里自由自在的成長著。

走進春天，有一個咱們傳統的節日，對，那就是清明節。在這個節日里，我們都去陵園，緬懷我們逝去的親人。當然，在春天里我們還可以去春游，欣賞我們祖國的大好河山。我們還可以在這個季節里自由自在的放風箏。

（3）我們的古人們，他們也是非常喜歡春天的，下面咱們就欣賞幾首有關春天的詩詞吧！我們一起來讀一讀，會背的同學可以背一背（PPT播放）

春 曉 [孟浩然]

春 眠 不 覺 曉,

處 處 聞 啼 鳥.

夜 來 風 雨 聲,

花 落 知 多 少.

村居

高 鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

春夜喜雨

唐 杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春 日

朱 熹

勝日尋芳泗水濱，

無邊光景一時新。

等閑識得東風面，

萬紫千紅總是春。

3.欣賞提升

欣賞完了有關春天的詩詞，咱們再來欣賞一些有關春天的繪畫吧！

提示：欣賞時注意他們的色彩搭配和構圖。

PPT播放吳冠中國畫《春如線》、兒童畫《春天里》、年畫《新春天》、農民畫《春》、李可染國畫《春牧圖》、兒童畫《愉快的郊游》。

（三）聯想創造

1.同學們，你現在是不是也想畫一幅屬于自己的春天的圖畫呢？布置作業，用繪畫的方式描繪一幅春天的圖畫，注意：

? 注意表現春天的特點

? 注意春天的色彩搭配

? 構圖完整

播放肖邦純音樂《春》

2.學生創作，教師巡視輔導。

輔導要點：

（1）表現的事物要抓住春天的特點。

（2）色彩搭配要鮮明，以綠色調為主。

（3）構圖要完整，不能太滿，也不能太空。

（四）展示評價

1.學生互相觀賞，評一評誰的作品最有趣、最新穎。

2.通過投影設備來展示優秀作品，作者講解是怎么樣運用構圖和色彩進行表現的。

（五）課堂小結

春天是個美麗的季節，我們可以到大自然里享受美的熏陶，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。

同學們，這節課你們過得快樂嗎？

板書設計

11.走進春天

初春 仲春 暮春

春天的景物

特點 色彩 構圖

備課反思

本課作為回憶聯想繪畫課，我是從以下幾個方面準備這節課的：

(一)精心設計導課

良好的導課是一節課成功的關鍵，《走進春天》這節課導課部分，我用問答方法直接引出課題，用以引起學生學習的興趣，導課是整節課的突破口，并與整節課的教學內容緊密相連，同時起到承上啟下的作用。

(二)培養創新精神

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿，是課堂教學的行動指南。美術課堂要培養學生的創新精神，就要做好學生的基礎知識與技能鋪墊。本節課的教學目的除了要經歷觀察、發現、聯想、回憶外，還要讓學生進行與眾不同的創作，激發他們對繪畫興趣，進行動腦、動手創新。本課從導課環節就注重了對學生的啟發回憶引導，問學生喜歡春天嗎？并進一步通過欣賞詩歌朗誦視頻后再一次啟發聯想讓學生說出與眾不同的答案。另外指導學生從多方面表現不同的畫面。

(三)突破教學難點

本課的難點是鞏固色彩構圖知識。為了這個難點我收集了一些作品圖片供學生參考，并簡單分析了這個繪畫的色彩構圖特點，可在教學中我只是點到為止，就是為了防止學生去模仿、照抄，讓他們抓住特征，大膽的去創造形式各異的作品。

(四)教會方法、自主探究

我國著名教育家葉圣陶先生大力提倡啟發式的教學方法，主張培養學生獨立思考和解決問題的能力。本節課，我通過大量引導學生回憶聯想，并展示了一些作品供同學們欣賞分析，我交給他們的是基本的技法，沒有教學生具體物品應該怎么做，給了他們動腦、思考的空間。培養了他們聯想回憶創作的能力。