談談你對“不遷怒,不貳過”的理解

2024年3月10日發(fā)(作者：仰望星空派)

談談你對“不遷怒,不貳過”的理解

談談你對“不遷怒，不貳過”的理解

談談你對“不遷怒，不貳過”的理解

閱讀下面《論語》、《孟子》選段，回答問題。

曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信

乎？傳不習乎？”《論語學而》

【我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交

往是否不夠誠信？老師傳授的學業(yè)是否不曾復習？】

愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行

有不得者，皆反求諸已。《孟子離婁上》

【我愛別人而別人不親近我，應反問自己的仁愛之心夠不夠；我

管理別人而未能管理好，應反問自己的知識能力夠不夠；我禮貌地對

待人而得不到回應，要反問自己態(tài)度夠不夠恭敬；任何行為得不到預

期效果，都應反躬自問，好好檢查自己。】

哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷

怒，不貳過，不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學者也。”《論語雍

也》

【魯哀公問孔子：“你的學生中誰是好學的？”孔子回答說：

“有一個叫顏回的好學，他從不遷怒于人，也從不犯同樣的過錯，不

幸短命死了。現(xiàn)在沒有了，沒聽說有好學的了。”】

請從“提高修養(yǎng)”的角度談談選文中曾子與孟子觀點的異同。

【共同點：都強調(diào)要反省自己。不同點：曾子認為，無論是交友

待人還是自我學習，都應不斷反省，提高完善自己；孟子認為，在實

踐中碰到不如意的事，都應反躬自問，找到不足，及時修正。】

孔子認為顏回的好學表現(xiàn)在“不遷怒，不貳過”，結(jié)合1、2段文

字談談你對“不遷怒，不貳過”的理解。

【“不遷怒，不貳過”體現(xiàn)了顏回在學習中善于反思，勇于直面

過錯的精神。“不遷怒”就是不把自己的不滿情緒發(fā)泄到別人身上，

而是要反省自己的不足；“不貳過”就是能勇于思過，徹底改錯。】

20XX—019學年度第一學期生物教研組工作計劃

指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。

努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進

學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程

過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正

確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，積極探索符合新課程理念的

生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面：

、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)

合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)

范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。

（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備

詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（）上課關。

（）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔

的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

（）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。

（）質(zhì)量關。

、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教

師帶教工作。

二、常規(guī)教學方面：

加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級

新教材的教研活動作為工作的重點。

、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由

備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做