高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力提高方法

2024年3月14日發(fā)(作者：和自己做朋友)

高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力提高方法

美術(shù)鑒賞課是普通高中必修課程，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育的

主要課程。美術(shù)鑒賞是個(gè)人通過對(duì)美術(shù)作品的感知、體驗(yàn)、聯(lián)

想、分析和判斷，獲得審美享受的過程，而美術(shù)鑒賞教學(xué)則是

培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力的重要途徑，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有重要意

義。因此，努力改進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)美術(shù)鑒賞資源，提高美術(shù)

鑒賞課的效率，是我們每個(gè)高中美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。

一、培養(yǎng)學(xué)生上好美術(shù)鑒賞課的興趣

(一)讓學(xué)生懂得上好美術(shù)鑒賞課的意義

盡管新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十多年，但仍然沒能擺脫應(yīng)試

教育的影響，目前高中學(xué)校雖然都開設(shè)了美術(shù)鑒賞課程，但無

論是學(xué)校、教師，還是學(xué)生，往往都是采取敷衍的態(tài)度，鑒賞

課被置于可學(xué)可不學(xué)的邊緣。這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。

黨的十八屆三中全會(huì)明確提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美

和人文素養(yǎng)”的要求，這既是教育領(lǐng)域綜合改革的號(hào)角，也是

開展以審美教育為主體的美術(shù)鑒賞教學(xué)的要求。開設(shè)美術(shù)鑒賞

課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美過程需要想象和創(chuàng)造，因

此，上好美術(shù)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有著十分重

要的意義。

(二)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)美術(shù)鑒賞課題

生活實(shí)際是認(rèn)識(shí)形成的源頭活水。因此，在美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)

中，教師要盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生

更好地理解作品的藝術(shù)風(fēng)格、審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，有效發(fā)掘

作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義，在鑒賞活動(dòng)過程中潛移默化地獲

得審美體驗(yàn)，陶冶審美情操，理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。

在教學(xué)方式的設(shè)計(jì)上，尤其要尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)

“教”與“學(xué)”雙邊互動(dòng)，既要指導(dǎo)學(xué)生從不同角度描述、分

析、評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，又要鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)鑒賞的積極性，敢

于對(duì)作品發(fā)表不同的見解，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的方法認(rèn)識(shí)世界，表

達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力，變被動(dòng)接受為樂

意參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探討。

(三)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，高效利用教學(xué)資源

運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集相關(guān)課業(yè)的資訊、圖片、圖

像信息，精選材料，并改制或自制課件，充分運(yùn)用學(xué)校的多媒

體、電子設(shè)備輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以滿足現(xiàn)代學(xué)生

對(duì)教學(xué)內(nèi)容豐富、信息容量大、視覺高品質(zhì)，知識(shí)面寬廣的需

求。可課前要求學(xué)生合理利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，實(shí)地參觀、考

察、拍照，上網(wǎng)搜索資料，并形成學(xué)習(xí)材料，然后在課堂上展

示、鑒賞、討論、總結(jié)。這樣的教學(xué)活動(dòng)形象生動(dòng)，學(xué)生易于

接受，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能更好地體現(xiàn)新

課標(biāo)“充分利用和開發(fā)校內(nèi)外美術(shù)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生深入了

解優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)，理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元

文化，注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)”的基本理念。

二、提高學(xué)生美術(shù)鑒賞的理論素養(yǎng)

(一)指導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)

理論是行動(dòng)的指南。要提高美術(shù)欣賞能力，就得掌握美術(shù)的基

本知識(shí)和基本規(guī)律，把握不同美術(shù)門類的基本特性，運(yùn)用獨(dú)特

的眼光去欣賞美術(shù)作品，從中獲得審美感受。如欣賞建筑時(shí)，

除注重它的空間體積感之外，還要注重它那音樂般的流動(dòng)感。

對(duì)于工藝美術(shù)的欣賞，除了注意它的審美特性之外，還要注意

它的材料美感，以及實(shí)際觸摸中的手感等。這樣，才能真正體

會(huì)美術(shù)作品的特殊美感和藝術(shù)魅力。

(二)盡可能地拓寬學(xué)生的知識(shí)面

提高美術(shù)欣賞能力，不僅要掌握基本的美術(shù)理論規(guī)律，還要有

廣博的美術(shù)知識(shí)面，包括掌握一定的社會(huì)、歷史和文化知識(shí)。

馬克思說過:“你如果想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一

個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”任何美術(shù)作品，都是美術(shù)家在特定的歷

史時(shí)期和特定的社會(huì)環(huán)境下創(chuàng)作出來的，都是當(dāng)時(shí)的社會(huì)存在

的反映。因此，欣賞任何美術(shù)作品，都必須結(jié)合所處的特定社

會(huì)、歷史和文化背景。如欣賞外國油畫作品時(shí)，就要讓學(xué)生懂

得抽象繪畫作品和具象繪畫作品的不同風(fēng)格，并在對(duì)比中形成

深刻的印象。這樣，學(xué)生才能取得欣賞美術(shù)作品的一定經(jīng)驗(yàn)，

獲得對(duì)美術(shù)作品初步的欣賞能力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心鑒賞的品質(zhì)

認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，離不開大量欣賞

優(yōu)秀美術(shù)作品的實(shí)踐。例如對(duì)中國畫的欣賞，既要對(duì)不同風(fēng)格

的優(yōu)秀作品進(jìn)行大量分析、比較和品味，分辨不同風(fēng)格的中國

畫的區(qū)別，又要知道什么是工筆、寫意、留白等，還要掌握中

國畫題款的技巧，以及書法在中國畫技法上的重要作用。比如

欣賞《清明上河圖》時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，欣賞畫家是

如何借助于樹木、行人、小橋、房屋、駝隊(duì)等事物，藝術(shù)化地

展示畫面的，從中領(lǐng)略中華美術(shù)文化的博大精深，逐步培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)中必要而有益的延伸，要提高學(xué)生的

美術(shù)欣賞能力，就必須把作品欣賞的目光向課外延伸，讓學(xué)生

在欣賞中臨摹，在臨摹中創(chuàng)作，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同

時(shí)，要注意發(fā)揮其他現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助作用，如組織學(xué)生觀

看美術(shù)作品的幻燈片、錄像等，組織學(xué)生參觀各種美術(shù)展覽

會(huì)，舉辦各種講座，結(jié)合作品講述畫家的生平軼事，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和熱情，陶冶學(xué)生高尚、美好的情操。讓學(xué)生賞

心、悅目、怡神，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖

國的思想感情。總之，美術(shù)教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要

組成部分，對(duì)美術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象的鑒賞是一種創(chuàng)造性的精神

活動(dòng)和主體性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品

的過程中，不僅可以逐步提高審美能力，領(lǐng)略美術(shù)的魅力，而

且能激發(fā)學(xué)生熱愛本民族文化，尊重和理解世界多元文化的熱

情。