藝術鑒賞的三個方法

2024年3月14日發(作者：提前轉正申請書)

藝術鑒賞的三個方法

美術鑒賞的基本方法

美術欣賞的方法多種多樣，哪一種方法都不能定于一尊。小學階段欣賞的基本方法步

驟有：觀看——查找資料——分析——討論——表達。

欣賞美術作品的最重要的一步，就是老師最好給足了時間看，讓學生反復地觀賞。涉

及作品的社會文化背景、作者的創作意圖與過程、作品的風格特色等時，要鼓勵學生自己

去查找資料，老師要引導怎么查找資料，要學會從歷史背景、文化背景、畫家的個人資料

等方面去查找。

分析作品主要是對作品語言形式的分析，還有對作品意義、價值的分析評價，比如造

型、構圖、色彩、線條、明暗、肌理、材質等，作品的歷史背景、它的意義、對社會的影

響。這是欣賞的深入，對培養、提高學生的欣賞能力至關重要。分析可以采用討論的方

式，學生們互相啟發，各抒己見，有利于分析能力的.提高。

表達是實現“欣賞·評述”目標最后的環節和最重要的方式，課標在本“學習領域說

明”中，提出了“用語言、文字、動作等多種方式”表達自己對美術作品和美術現象的感

受和認識。動作表達也是很重要的表達方式，學生有時候一看見作品就有些動作，或手舞

足蹈，或語言交流，或模仿作品，尤其是小學生，他們內心更加天真一些，所以情不自禁

地就把作品中的動作模仿出來。老師在美術課上可以讓學生說，用文字來寫，也可以讓他

們用動作來表達。

費德門提出了美術批評四個程序，這四個程序是：描述、分析、闡釋、評價。提出這

四個程序以后，很多的國家都采用了這種方法，而且他是針對著教學來提出的。課標在初

中階段已經明確了運用描述、分析、闡釋、評價等方法對美術作品進行欣賞和評述。這四

個程序內涵豐富，可操作性比較強。按照費德門的四個程序，描述是第一步，這一步主要

讓學生在反復觀賞的基礎上客觀地把畫面上的內容說出來，不用加主觀色彩，看見什么就

說什么。

費德門的第二步是分析，這是一種更加深入的欣賞，要進一步地分析作品的美術語

言，如造型、構圖、色彩、線條、明暗、肌理、材質等，如果是國畫，還要增加題字、印

章甚至裝裱的形式，這是中國畫特殊的地方，在一張畫上有的時候有不同歷史時期人物的

題字，反映了這張畫的流傳過程，這是很有歷史價值的。這些主要是形式語言的分析。

第三步是闡釋，對作品的歷史的背景、它的意義、對社會的影響，還有畫家的生平

等，要加以解釋。第四步是評價，這也是學生最喜歡的一個活動，學生，特別是高年級學

生有了一定的欣賞能力后，很多同學對作品的喜好和排斥是比較明確的，而且也有了自己

的見解，讓他們對作品進行評價，這是提高欣賞能力最重要的方法。

費德門的四程序是美術評論的程序，更具專業性，與小學的欣賞課有一定的距離，在

高年級初步地用四程序比較好。