蘇教小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)13我的動(dòng)物朋友教案

2024年3月14日發(fā)(作者：流逝的青春)

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息

課題

類型

動(dòng)物朋友（一）

造型·表現(xiàn)

作者

任何芹 大豐市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：

“動(dòng)物朋友”是蘇少版美術(shù)教材動(dòng)物題材單元的一個(gè)開端，本課將“動(dòng)物朋友”題材范

圍定性為“家畜”。本課是這一單元的第一課時(shí)，屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)

習(xí)讓學(xué)生了解家畜的來歷，引導(dǎo)觀察動(dòng)物的特征，初步把握動(dòng)態(tài)，嘗試實(shí)物寫生或圖片寫生

生活中的動(dòng)物，鍛煉學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣和熱愛生活、與動(dòng)物和

諧相處的意識(shí)傾向。

學(xué)生情況：

二年級(jí)學(xué)生畫動(dòng)物還處于“畫知”階段，并且受到早期教育中簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物和卡通動(dòng)物形

象的影響較大，對(duì)于寫生的方法了解不足，觀察能力也有限，缺乏深入細(xì)節(jié)觀察的主動(dòng)性和

耐心。不過，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住興奮點(diǎn)有效地引導(dǎo)觀察，并給予

一定的技術(shù)支持，他們會(huì)表現(xiàn)出十分生動(dòng)大膽的動(dòng)物形象。

教學(xué)方式、手段：

1. 圖片與實(shí)物相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同距離、不

同角度逐漸深入地進(jìn)行觀察，通過回憶、體驗(yàn)、比較、判斷、分析等方法學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)熟

悉并歸納出動(dòng)物朋友的細(xì)節(jié)特征。

2．直觀呈現(xiàn)寫生過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，給予學(xué)生技術(shù)支持，提供參照作品，鼓勵(lì)

學(xué)生創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。

3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛護(hù)身邊的各種動(dòng)物朋友。

4．推廣寫生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

教師準(zhǔn)備：

PPT課件、范圖、鉛筆、水粉、油畫棒、有色卡紙、等繪畫工具，動(dòng)物圖片，實(shí)物兔子，

布置教室環(huán)境。

學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、有色或白色畫紙、油畫棒、水粉色等繪畫工具。課前布置觀察身邊的某種動(dòng)物，

并準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物照片。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解家畜的來歷與貢獻(xiàn)，理解特征，學(xué)習(xí)圖片寫生的基本方法。

過程與方法目標(biāo)：

帶領(lǐng)學(xué)生逐層深入觀察動(dòng)物的特征與動(dòng)態(tài)，嘗試不同方法表現(xiàn)自己觀察

到的動(dòng)物形象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

鍛煉學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣和

熱愛生活、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住動(dòng)物的主要特征，學(xué)會(huì)深入觀察某一細(xì)節(jié)，用自己喜歡的

方法表現(xiàn)出家畜的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，捕捉眼睛觀察到的第一感覺，選擇軟鉛筆或碳鉛條繪畫時(shí)

嘗試用不同輕重、疏密、虛實(shí)的線條表現(xiàn)動(dòng)物特征細(xì)節(jié)，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺?

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、組圖對(duì)照 揭示課題（約2分鐘）

1. 師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩?qǐng)小朋友們看一看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（投

影播放部分野生動(dòng)物圖片，最后定格在多個(gè)動(dòng)物的畫面，PPT2-PPT8）你認(rèn)出他們了嗎？（學(xué)

生回答）

2. 師：小朋友們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多！接下來，老師還要介紹一組特別的朋友，請(qǐng)大家

看看都有誰？（PPT9-PPT13家畜系列之馬、牛、狗、駱駝）

大家一眼就認(rèn)出來了，不過，老師想問的是這組動(dòng)物和剛才看到的那組動(dòng)物有什么重要

的區(qū)別呢？

3. 對(duì)了，這些動(dòng)物和我們的生活關(guān)系非常密切，都是被人類馴化飼養(yǎng)的家畜。我們今

天這節(jié)課就是要畫畫這一類動(dòng)物朋友。（板書課題：動(dòng)物朋友一）

設(shè)計(jì)意圖：通過兩組動(dòng)物圖片展示與比較，區(qū)別野生動(dòng)物與家畜的分類，直觀感知家畜

與人類生活的密切聯(lián)系。

二、文化引領(lǐng) 感知特征（約3分鐘）

1. 師：早在兩萬多年前，人類就開始馴化動(dòng)物，飼養(yǎng)家畜。你知道人類為什么要馴養(yǎng)