水墨畫 荷花教案

2024年3月18日發(作者：兒童才藝表演)

水墨畫――荷花

一． 教材分析：

本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型·表現

學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習荷花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中

國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個

性的表現能力。 教學中運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹荷花的生長習性、

造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國

傳統繪畫中的筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受

中國畫托物言志的特點。組織學生展開討論，充分發表自己的意見。另外，選擇荷花畫法

中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內容，學習使用國畫

用具，嘗試國畫的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現人格精神的梅，蘭、竹、

菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、文學

等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝

術的偉大。

二．教學安排

整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創作表現為線索逐步展開，分兩個課時，第一

課時， 由賞荷——詠荷——畫荷展開，體會荷花出污泥而不染、挺拔向上的精神，體會

筆墨的韻味；第二課時，學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫法的藝術魅力。

三．教學方法： 互動法、探究法、欣賞法等。

第一課時教學設計：

教學目的：

通過介紹荷花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒

情的藝術表現形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。

教學重點：

引導學生感受荷花出污泥而不染、挺拔向上的精神及藝術作品中的象征意義。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學科：常識、音樂、文學等。

教學準備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

學 具：筆墨紙硯，報紙，國畫顏料等。

教學過程：

一.情境導入，激發興趣

1．我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢 ?

2．今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?(課件展示荷花圖