小學美術教育特點及方法

2024年3月18日發(作者：我的感受怎么寫)

小學美術教育特點及方法

一、小學美術教育的意義

美術教育是小學教育中不可或缺的環節，更是人們精神文明的需要，

也是人類全面發展的內在要求，能夠陶冶情操，愉悅身心，開發智力，塑

造學生審美觀，并培養他們發現美、創造美的能力。

二、小學美術教育的特點

1、鮮活生動，充滿創造性

美術教育具有想象生動的特點，是形象美與形式美的結合，通過作品

所展示的美術意境給人予美的感受。小學生美術教育可以充分利用學生對

生活的好奇心、想象力，借助繪畫工具以各種方式來表現自己的內心。在

每個主題里，學生都有自由發揮的空間，沒有正確錯誤的判斷標準，憑借

自身對美的感悟，生動鮮活地進行繪畫創作，充滿了創造性。

2、年齡階段的特殊性

小學低年級學生對新鮮事物有著強烈的好奇心，然而他們對真實與虛

幻事物難以分辨；高年級學生則將視野投到更廣闊的空間，對視覺藝術有

著強烈的內心需求。在這樣的基本環境下，美術教育需要根據年齡不同注

重對他們的想象力進行正確引導和啟迪，并著重培養鑒賞能力。

3、貼近生活，貼近實際的趨勢

三、小學美術教育的方法探究

1、注重培養想象力并正確引導

美術教育是一種開發智力、想象力的教育。任何一位懂得美術的人都

知道，想象力是可遇而不可求的寶貴財富。在小學生的頭腦中，條條框框

的思維定式還沒有完全形成，因此他們有時在繪畫中往往能創作出看似荒

誕，但卻充滿魅力的超然形象。這些形象色彩繽紛，飽含了他們的美好愿

望與幻想。但是，他們的創作也存在著過分玄幻的缺點，教師需要進行合

理正確的引導。建議啟發學生注意動植物與人類的相關聯之處，然后把人

類生活的細節轉接到動植物上面，從而完成創作。我們的目標不僅是要給

學生想象的自由，更要通過有力的啟發，讓他們的想象力得到更廣闊的發

展。

2、課內外教學多種形式教學相結合

以往的美術教育中，許多教師偏重基本功的訓練，以臨摹為主。程序

是教師根據教材或者自己的理解在黑板上或者畫紙上畫好示范某某某，學

生臨摹。臨摹畫占用了大量的時間，生硬呆板，缺乏生氣，限制了少年兒

童的想象力和創造力的發展。在小學美術教學中，課堂教學雖然是教學的

主要形式，但并不是唯一形式。課堂教學結構不能只有“先講后畫”這一

種單一的形式，有些內容可以先畫后講、邊講邊畫。如教授風景畫的時候，

教師不必非要出一個范本讓他們臨摹。在課堂上，我們可以簡單地教授一

些技法，再給他們一個周末的時間，讓他們走出戶外，自己尋找素材并創

作。因此，教師除了在技法上的指點外，一定要幫助學生樹立自己的創作

意識，邊創作邊學習。

3、側重啟蒙，素質教育

一方面教師可以培養學生發現生活中的藝術美的能力。生活中隨處可

見美的事物，一年四季的山山水水、別具一格的家居設計、人們的衣服箱

包、大街上的海報展畫、甚至細微到文具的裝飾某某某案，美是無處不在