圖形的運(yùn)動(dòng)-海興中學(xué)2023年11月21日發(fā)(作者：雞棲于塒)【教材分析】 “有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。 字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式。《字謎七則》提供的字謎是一些范例。有三種形式：①～④是字謎，⑤⑥是畫謎，⑦是動(dòng)作謎語(yǔ)《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。 《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二

曲佑良-研究生日本留學(xué)2023年11月21日發(fā)(作者：英語(yǔ)二答案)個(gè)人收集整理資料， 僅供交流學(xué)習(xí)， 勿作商業(yè)用途 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) “一主”教材 “兩翼”教材 篇目 落實(shí)目標(biāo) 教案方法 《新語(yǔ)文主《主題題閱讀》 式·經(jīng)典誦自主閱讀課 帶文： 批注式閱讀（畫、《漢字故事(第1-4課《詠雪詩(shī)》 策劃并開(kāi)展注） 兩則》 以讀帶講 《劉墉巧解時(shí)） 《題后詩(shī)》簡(jiǎn)單的小組 字》 《有

克萊帝衛(wèi)浴-固定資產(chǎn)盤點(diǎn)2023年11月21日發(fā)(作者：質(zhì)疑是什么意思) 從“遨游漢字王國(guó)”談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí) 在新一輪基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程改革中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)改革的難點(diǎn)和盲點(diǎn)，其中有許多問(wèn)題亟待我們深

情侶主題餐廳-表妹20172023年11月21日發(fā)(作者：深省)遨游漢字王國(guó) “哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，為了更好地領(lǐng)略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。 十二點(diǎn)一到，葉老師歡快地走進(jìn)教室，宣布：“活動(dòng)開(kāi)始了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺(tái)表演的是第一小組，他們帶來(lái)的是《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起

目的地上海-左筆畫順序2023年11月21日發(fā)(作者：關(guān)于花的詩(shī))五年級(jí)上冊(cè)遨游漢字王國(guó) 引言 漢字是中華文化的瑰寶，是中文的基本組成單位。在五年級(jí)的上學(xué)期，我們將開(kāi)始遨游漢字王國(guó)的探索之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用漢字，我們將更加深入地了解漢字的博大精深，同時(shí)也提高我們的語(yǔ)文能力。接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家一起探索遨游漢字王國(guó)的奇妙之處。 漢字的起源和發(fā)展 漢字是世界上最古老、最復(fù)雜的文字之一。它的起

三間分布-草色青青2023年11月21日發(fā)(作者：三個(gè)方) 漢字王國(guó)優(yōu)秀作文（漢字王國(guó)主要內(nèi)容） 漢字王國(guó)優(yōu)秀作文 漢字王國(guó)優(yōu)秀作文1 在一個(gè)下午的第三節(jié)課，我們舉行了“遨游漢字王國(guó)”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。 “有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來(lái)，同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭(zhēng)著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老

唐杜甫的詩(shī)-調(diào)薪2023年11月21日發(fā)(作者：聯(lián)歡)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3單元1遨游漢字王國(guó)練習(xí)題含答案 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1.遨游漢字王國(guó)--練題含答案 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX huáng hán lái shǔwǎng 二、劃線的字讀音全部正確的一組是（） A．小篆（zuàn）湖畔（pàn）皇冠（guàn） B．蜷縮（juán）乾坤（qiá

扎辮子-我要這臉有何用2023年11月21日發(fā)(作者：怎樣的春天)《“古漢字”探秘之旅》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：福州市亞峰中心小學(xué) 廖雪嬌 【教學(xué)目標(biāo)】： （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并了解古漢字，感受字體特點(diǎn)。 2、探究古漢字的特點(diǎn)，懂得辨認(rèn)字體。 3、人機(jī)互動(dòng)，自主探究古漢字，學(xué)會(huì)搜集、整理，歸納信息。 （二）過(guò)程與方法： 1、充分利用交互式電子白板、教學(xué)助手、電子平板等信息技術(shù)手段，引導(dǎo)

我所理解的生活-黑燈瞎火2023年11月21日發(fā)(作者：幼兒園元旦活動(dòng))“漢字真有趣”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.自主閱讀提供的“閱讀材料”，感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。 2.圍繞主題“漢字真有趣”制訂活動(dòng)計(jì)劃。 3.根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)多種渠道搜集資料，并能對(duì)所獲取資料進(jìn)行篩選與整理。 4.圍繞主題，開(kāi)展一次猜字謎活動(dòng)，辦一次趣味漢字交流會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力、組織與表達(dá)能

我眼中的美-圓圈舞2023年11月21日發(fā)(作者：動(dòng)與靜)關(guān)于《漢字的故事》讀書感悟5篇 漢字的故事讀后感悟篇一 這個(gè)星期，徐教師率領(lǐng)著我們?nèi)ュ塾螡h字王國(guó)，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。 通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不

立法目的-地球畫2023年11月21日發(fā)(作者：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的概念) 教學(xué) 內(nèi)容 備課 日期 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)-漢字真有趣 第（2）課時(shí) 月 日 課型 執(zhí)教人 1.通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。 2.初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。 教學(xué)資課件 源準(zhǔn)備 教 學(xué)

我的雨傘-公租房怎么申請(qǐng)2023年11月21日發(fā)(作者：孤寂的反義詞)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)-漢字真有趣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為小學(xué) 高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),并能通 過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。審占""t"" /、、3,學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教科書中提供的閱讀材料,從中受到啟

雞雞不放假-骨干教師培訓(xùn)2023年11月21日發(fā)(作者：友情出演)一、談話導(dǎo)入《遨游漢字王國(guó)》課堂實(shí)錄師：今天咱們班同學(xué)不論是在坐姿上， 還是在精神面貌上都表現(xiàn) 的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家， 我給你們帶來(lái)了一組非常優(yōu)美的圖片，大 家想看嗎？生：想！ 【大屏幕展示不同字體的書法作品】 師：看完這些作品，你此刻最想說(shuō)什么？ 生：這些作品很神奇。 生：這些作品很美。師：對(duì)，這就是中國(guó)的漢字，它是中華民族的象

找茬兒-貞觀長(zhǎng)歌歌詞2023年11月21日發(fā)(作者：近似數(shù)是什么意思)部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》課堂筆記 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》課堂筆記 本單元是一節(jié)學(xué)習(xí)漢字的綜合課程，重點(diǎn)介紹了漢字的基本構(gòu)成、發(fā)展歷程及其在日常生活中的應(yīng)用。以下是我在課堂上學(xué)到的一些內(nèi)容和體會(huì)： 一、漢字構(gòu)成及發(fā)展歷程 1. 漢字的構(gòu)成有“形”、“聲”、“

以禮相待-感恩信2023年11月21日發(fā)(作者：浙大研究生院)五年級(jí)第五單元遨游漢字王國(guó)：漢字帶給我的喜與愁 陳彥瑋 五千年中華文化，祖先創(chuàng)造的漢字猶如一朵朵美麗多姿的鮮花盛開(kāi)在華夏大地，但是漢字總給我?guī)?lái)喜與愁。 先說(shuō)“喜”吧！記得古時(shí)候，人們沒(méi)有漢字，交流起來(lái)很困難。但是，自從有了漢字，人們的交流更順暢了，越來(lái)越方便了，這對(duì)人們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件