第12課《法律與生活》教學設計

《法律與生活》教學設計

教學目標：

情感態度價值觀：體會法律是生活的保障，激發熱愛法律的情感。

能力：理解法律與生活的關系，逐步提高對法律的認知能力。

知識：知道法律是一種特殊的行為規范，了解法律的作用。

理解法律與道德關系，懂得法律在公民生活中的作用。

教學重難點：

教學重點：法律是生活的保障。

教學難點：法律是特殊的行為規范。

教學過程：

一、新課導入

1、以打油詩導入

早晨上學穿校服，晚上回家要按時

見了老師有禮貌，上課不能有遲到

課堂不讓睡會覺，課下不讓到處跑

討論：打油詩中有哪些規則

二、自主探究

知識點一：法律是特殊的行為規范

活動一：學生討論社會生活有很多規則

在學校----，在公共場所----在運動會場上----，在家里上----

比較：道德、紀律、法律的區別

師生共同總結：

道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和調整人與人之

間以及個人和社會之間關系的行為規范，它力求在人們心中定出準則

紀律是社會的各種組織和團體，根據本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，

要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內適用的

準則

法律由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約

束力的行為規范

討論：法律與道德的聯系

法律和道德是調整人們行為的兩大行為規范，二者不可分離，相輔相成、相互促進，共

同維護社會的和諧穩定，促進社會發展進步。

設計意圖：由學生生活實際出發，讓學生體會紀律、道德、法律的關系。在分析法律

特征的基礎上，讓學生進一步理解法律與道德的關系。

知識點二：法律是生活的保障

活動二：舉例：公民的生活離不開法律

想一想說一說假如沒有這些規定，

國家的治理更離不開法律。我們國家實行依法治國

案例分析：課本P107案例

強調;法律維護公民的合法權益。公民的合法權利受法律保護，不受非法侵害，侵犯公

民的合法權利就會受到法律的制裁

案例分析:2015年以來，黨中央懲治腐敗的力度節奏沒變，步伐一刻沒有停歇，“打虎”

成績舉世矚目。據統計，包括最新查處的中國電信集團公司黨組書記、董事長常小兵在內，

2015年已有32名省部級官員落馬，包括3名中央委員和4名中央候補委員，查處范圍涉及

中央部委、地方黨委、人大、政府、政協、國企等多個領域

強調：法律維護社會的和諧，法律通過來維護社會的公平正義，促進社會的和

諧

同學們：我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為

如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規

矩，懂規矩，守規矩十分重要，沒有行為規則是不行的。法律是一種特殊的行為規范；生活

需要各種規則，更需要法律的規范和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、愛法、護法

是我們應盡的責任和義務。

討論：李春城、蔣潔敏、李東生、萬慶良等近20名“老虎”走上被告席說明了什么？

三、走進生活，拓展升華

請填表：

我生活中的法律

1、我上幼兒園了