接力教學(xué)設(shè)計(jì)〔共8篇〕
第1篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì) 《接力跑》課的教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)單元序次：“跑與游戲〞單元第4課】
１，設(shè)計(jì)思路
“跑〞是小學(xué)田徑類(lèi)必修內(nèi)容，是學(xué)生極其重要的身體活動(dòng)之一。接力跑是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，學(xué)生在低段更多接觸的是迎面接力的形式，本課教給學(xué)生接力的動(dòng)作方法是“下壓式〞傳接棒動(dòng)作，屬于遞進(jìn)式接力的一種。“下壓式〞傳接棒對(duì)傳接動(dòng)作的要求、學(xué)生間相互的配合提出了更高的要求，對(duì)于學(xué)練的場(chǎng)地的設(shè)計(jì)也是一種考驗(yàn)。針對(duì)學(xué)情、教材、和課堂組織的實(shí)際情況，本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的科學(xué)性和邏輯性，從開(kāi)始到結(jié)束分別設(shè)計(jì)了“拉手小游戲〞、“原地練習(xí)傳接棒手型〞、“定點(diǎn)集體練習(xí)傳接棒動(dòng)作〞、“跪行的接力游戲〞、“跑動(dòng)中的傳接棒體驗(yàn)和游戲〞、“拓展性傳接棒體驗(yàn)和游戲〞、“用腳來(lái)傳遞接力棒體能練習(xí)〞，通過(guò)層層遞進(jìn)的學(xué)練手段設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓學(xué)生有效的掌握傳接棒動(dòng)作方法，并在新穎的游戲形式中始終保持熱情和興趣。考慮到遞進(jìn)式接力如果場(chǎng)地太大，不利于教學(xué)組織，
所以本課將場(chǎng)地縮小，利用往返的形式進(jìn)行主教材的學(xué)練，因地制宜的進(jìn)行教學(xué)的組織。在接力形式上，本課突破了一味的跑，在學(xué)生體驗(yàn)“跪行接力〞，體驗(yàn)“一傳二、二傳一〞的接力形式，讓動(dòng)作方法的教學(xué)不再枯燥，通過(guò)條件限制的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的學(xué)習(xí)更加深刻。整課的設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，力爭(zhēng)讓枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)、有趣。讓體育課堂不僅“高效〞，而且“快樂(lè)〞。
２．教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容為“下壓式〞傳接棒動(dòng)作方法和接力跑游戲。本課的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)主要包括傳接棒的手型學(xué)習(xí)和在運(yùn)動(dòng)中協(xié)調(diào)、配合完成傳接棒動(dòng)作。針對(duì)教材和運(yùn)動(dòng)技能的分析，本課設(shè)計(jì)了原地學(xué)習(xí)傳接棒手型、原地體驗(yàn)傳接棒動(dòng)作方法、跪行體驗(yàn)傳接棒動(dòng)作、跑動(dòng)中完成傳接棒動(dòng)作等學(xué)練手段，從“雙定〞到“一動(dòng)一定〞到“雙動(dòng)〞的動(dòng)態(tài)推進(jìn)，力求讓學(xué)生切實(shí)掌握“下壓式〞傳接棒的動(dòng)作方法。通過(guò)各種新穎游戲形式的體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。
３．學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為水平三〔五年級(jí)〕學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生興趣廣泛、活潑好動(dòng)、有獨(dú)立的思維能力，已初步具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。該階段學(xué)生正處在身體發(fā)育的快速期，身體姿態(tài)正初步成型，心理健康水平也趨向成熟。在教學(xué)中，教師將單一的接力跑巧妙的拓展成各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行學(xué)練，選擇迎合學(xué)生興趣的教學(xué)手段，最大程度的達(dá)本錢(qián)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)教學(xué)形式、手段的設(shè)計(jì)也為學(xué)生提供合作學(xué)練的條件和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)練的快樂(lè)，身體得到了鍛煉，心理需求得到滿(mǎn)足。
４．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置：
〔1〕知道下壓式傳接棒動(dòng)作的方法，能做出傳棒時(shí)下壓及時(shí)、準(zhǔn)確、到位，接棒時(shí)四指并攏、拇指分開(kāi)、掌心朝上、虎口向后，在相互交接棒時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。
〔2〕能持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習(xí)。 〔3〕在傳接棒游戲與體能練習(xí)中能與同伴相互鼓勵(lì)、配合默契。 ５．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“下壓式〞傳接棒的動(dòng)作方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：傳接棒手型正確、配合默契。
６．教與學(xué)的策略
本課主要采用的教法是講解示范法和游戲法，學(xué)生主要的學(xué)法是體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。本課設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在新授傳接棒動(dòng)作方法時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)、看、思、做。老師的語(yǔ)言提示，從原地徒手練習(xí)過(guò)渡到持棒練習(xí)再到游戲中應(yīng)用，動(dòng)作方法的教學(xué)循序漸進(jìn)，迎合學(xué)生的技能掌握規(guī)律。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，層層體驗(yàn)，逐步掌握在運(yùn)動(dòng)中完成傳接棒的技術(shù)動(dòng)作并努力做到配合默契。通過(guò)“跪行接力〞、“接力跑游戲〞、“一傳二、二傳一游戲體驗(yàn)〞，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)、穩(wěn)固提高。力爭(zhēng)讓教學(xué)方法、手段、形式、組織的設(shè)計(jì)最大程度的效勞于學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握，在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、相互鼓勵(lì)、懂得分享。
７．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
〔1〕心理負(fù)荷預(yù)計(jì)：本課選擇了深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲內(nèi)容作為學(xué)習(xí)載體，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中將會(huì)以愉悅的心情、十分的熱情投入到學(xué)練中，長(zhǎng)時(shí)間的保持興奮狀態(tài)。
〔2〕生理負(fù)荷：運(yùn)動(dòng)量：中偏強(qiáng) 平均心率：115～125次/分 練習(xí)密度：45％
８．場(chǎng)地器材
標(biāo)志桶40個(gè)。接力棒21根。
第2篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì) 接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 ：
一、指導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分表達(dá)“健康第一〞的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的根本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)〞變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)〞的探究式學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，開(kāi)展協(xié)調(diào)性。
2、了解不同接力跑根本方法，掌握上挑式接力跑的根本技術(shù)，通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。
3、在游戲與娛樂(lè)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，形成終身鍛煉的習(xí)慣。
三、教材分析：接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作工程，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，但凡由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過(guò)于專(zhuān)注技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的開(kāi)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)表達(dá)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心根底。
四、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比擬快，接受能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、
模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)方案，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的根本動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改良，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。
3、教師通過(guò)師評(píng)和學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢(shì)與缺乏。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、開(kāi)始局部以課堂常規(guī)開(kāi)始，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)
２、準(zhǔn)備局部首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專(zhuān)項(xiàng)徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動(dòng)，以此到達(dá)熱身的目的。
３、根本局部教師語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和開(kāi)展。
４、結(jié)束局部在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài)，最后通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，宣布下課。
七、效果預(yù)計(jì)：
１、課堂氣氛活潑，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。
２、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的根本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。
3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。
