書畫版三年級第一學期《漂亮的花布》高安路第一小學單志宏
課題:漂亮的花布
課時:一課時
課型:電腦繪畫
年級:三年級
教材:書畫版美術教材三年級第一學期
-------------------------------------------------------------------- 教材分析:
本課是在“二方連續花邊圖案”的基礎上,讓學生認識“四方連續圖案”。四方連續是單獨紋樣向上、下、左、右四周成塊狀呈現的圖案。用電腦制作四方連續圖案時,利用復制、粘貼、旋轉、翻轉等手段,可以更為方便,見效更快,更能激發學生學習興趣。
學情分析:
學生在二年級第二學期學習《我認識的花邊》一課時,對連續紋樣已經有了基本的認識,并能通過連續拓印、反復對折剪紙等多種方法進行二方連續圖案的設計。
學生在一、二年級《電腦美術》單元中已經認識畫圖軟件,并能運用基本工具進行繪畫和填色,學習過復制、粘貼、水平垂直翻轉的方法,有一定的電腦繪畫的基礎。
教學目標:
1.知識與技能:知道四方連續圖案的排列方法。嘗試用Windows“畫圖”軟件中的各種工具設計、編排、制作自己喜愛的花布。
2.過程與方法:欣賞有四方連續圖案的花布、墻紙、包裝紙等,認識四方連續的排列特點。尋找Windows“畫圖”軟件中的各種工具和命令來設計花布。
3.情感態度與價值觀:感受四方連續圖案的形式美感,體會電腦繪畫便捷、有趣的藝術表現力。
教學重點和難點:
1、教學重點:了解并繪制、設計四方連續圖案。
2、教學難點:靈活運用Windows“畫圖”軟件中的工具進行設計創作。
教學設計思路:
在導入環節,通過演示讓學生初步知道四方連續圖案簡便、快速、有趣的設計制作過程,讓學生直觀感受四方連續圖案的形式美感,了解四方連續圖案的特點。
由于一、二年級電腦繪畫每學期僅一、二課時,所以學生對Windows“畫圖”軟件中的工具不是很熟悉,所以在新授環節中增加熟悉工具箱里各種工具的環節,進行學習預熱。
新授環節主要以兩個部分組成,首先是啟發學生設計一個單獨紋樣,然后通過欣賞思考了解四方連續圖案的兩種基本排列方式:散點式和向心式。
作業評價的要求與作業要求一致,旨在讓學生根據評價要點,通過評星的方式,師生共同交流互評,進一步理解四方連續圖案的特點。
在拓展環節,通過將自己設計的花布裁剪成一件衣服,啟發學生將設計的花布生活化,變身生
活中實用的事物。在利用軟件中工具改變花布的過程中感受電腦繪畫便捷、有趣的藝術表現力。
教學過程:
一、演示導入
(一)用動畫形式演示電腦四方連續圖案簡便、快速、有趣的設計制作過程。
(二)欣賞各種四方連續圖案編排方法的形式美感,認識四方連續圖案及知道
四方連續圖案的特點:
四方連續是圖案畫中的一種組織方法。四方連續是由一個紋樣或幾個紋樣組成一個單位,向四周重復地連續和延伸擴展而形成的圖案形式。
四方連續圖案的特點:節奏均勻、韻律統一、整體感強。
(三)揭示課題:《漂亮的花布》
二、嘗試學習
(一)熟悉工具箱里的各種工具
1.用鉛筆工具畫手繪草稿。
2.用筆刷工具勾線畫圖案。
3.多邊形工具繪畫直線形的多種圖案。
4.形狀工具繪畫出幾何形狀。
(二)設計單獨紋樣
1.紋樣外形的設計。
2.思考哪些圖案可以用來設計紋樣:幾何形、動植物、交通工具、建
筑、風景、人物等。
(三)排列四方連續圖案,設計“花布”
1.單獨紋樣上下左右無轉向地排列,組成散點式的四方連續圖案。
總結特點:方法簡單重復,整齊劃一,有秩序感。
2.單獨紋樣水平、垂直地轉向排列,組成向心式的四方連續圖案。
總結特點:局部變化豐富,整體均衡,有秩序感。
三、作業指導
(一)演示作業方法
1.選中圖案
2.選擇菜單“編輯”中的“復制”命令,再選擇“編輯”中的“粘貼”
命令。
3.選擇菜單“圖像”中的“翻轉和旋轉”命令,改變圖案的方向。
4.拖動并排列圖案,形成一塊漂亮的花布。
(二)提出作業要求
