小學(xué)班主任工作論文班集體建設(shè)的重要性

小學(xué)班主任工作論文：班集體建設(shè)的

重要性

為班主任來(lái)講，成立好班集體是超級(jí)重要的。

因?yàn)榘嗉w是一種教育集體。他是成立在各個(gè)學(xué)生

的 個(gè)性踴躍發(fā)揮的基礎(chǔ)上，但又不是 每一個(gè)學(xué)生

個(gè)性特征的簡(jiǎn)單綜合，它不僅是教育的客體，也是

教育的主體。所以咱們要高度重視班集體的建設(shè)，

通過(guò)班集體去育人，才能保證未來(lái)人材的質(zhì)量，保

證教育的社會(huì)功能的充分發(fā)揮。因此，對(duì)于班集體

的建設(shè)要有充分的熟悉。

（一）只有建設(shè)班集體，才能全面貫徹教育方

針，培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

作為一個(gè)班集體，必需把德育放在首位，各育

和諧發(fā)展。輕忽德育，就不能保證集體的建設(shè)方向。

同時(shí)，不抓好智育、美育、體育、勞動(dòng)教育，班集

體就沒(méi)有發(fā)展的全面基礎(chǔ)，德育就會(huì)空泛而不能落

實(shí)。可以說(shuō)，貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，

是班集體得以形成的條件，而班集體的形成也為德、

智、體、美全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）只有建設(shè)班集體，才能保證育人的方向

咱們要培育的人材，是符合社會(huì)主義建設(shè)需要

的建設(shè)者和交班人，這樣的人材素質(zhì)的核心是集體

主義思想和集體主義精神。而班集體思想和精神不

會(huì)從天上掉到人的頭腦里去，必需在實(shí)際的生活中

培育，鍛煉和形成。若是人人只顧自己，猶如一盤

散沙，能夠形成集體主義嗎？固然不能。集體主義

必需在集體中培育。

（三）只有建設(shè)班集體，才能使班主任自身素

質(zhì)取得全面提高

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)否定，提高教育工作者的素質(zhì)是提高

為班主任來(lái)講，成立好班集體是超級(jí)重要的。

因?yàn)榘嗉w是一種教育集體。他是成立在各個(gè)學(xué)生

的 個(gè)性踴躍發(fā)揮的基礎(chǔ)上，但又不是 每一個(gè)學(xué)生

個(gè)性特征的簡(jiǎn)單綜合，它不僅是教育的客體，也是

教育的主體。所以咱們要高度重視班集體的建設(shè)，

通過(guò)班集體去育人，才能保證未來(lái)人材的質(zhì)量，保

證教育的社會(huì)功能的充分發(fā)揮。因此，對(duì)于班集體

的建設(shè)要有充分的熟悉。

（一）只有建設(shè)班集體，才能全面貫徹教育方

針，培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

作為一個(gè)班集體，必需把德育放在首位，各育

和諧發(fā)展。輕忽德育，就不能保證集體的建設(shè)方向。

同時(shí)，不抓好智育、美育、體育、勞動(dòng)教育，班集

體就沒(méi)有發(fā)展的全面基礎(chǔ)，德育就會(huì)空泛而不能落

實(shí)。可以說(shuō)，貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，

是班集體得以形成的條件，而班集體的形成也為德、

智、體、美全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）只有建設(shè)班集體，才能保證育人的方向

咱們要培育的人材，是符合社會(huì)主義建設(shè)需要

培育，鍛煉和形成。若是人人只顧自己，猶如一盤

散沙，能夠形成集體主義嗎？固然不能。集體主義

必需在集體中培育。

（三）只有建設(shè)班集體，才能使班主任自身素

質(zhì)取得全面提高

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)否定，提高教育工作者的素質(zhì)是提高

教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而教育工作者素質(zhì)的提高，

一方面靠辦好師范教育，弄好在職培訓(xùn)，更重要的

是在教育實(shí)踐中去探索規(guī)律，增加本領(lǐng)。班主任的

自身素質(zhì)，是在建設(shè)班集體的進(jìn)程中的到提高的。

要求學(xué)生有良好的品質(zhì)，班主任首先要有良好

的品質(zhì)；要培育學(xué)生的開拓精神，班主任必需要有

開拓精神；要培育學(xué)生的創(chuàng)造能力，班主任必需要

個(gè)性特征的簡(jiǎn)單綜合，它不僅是教育的客體，也是

教育的主體。所以咱們要高度重視班集體的建設(shè)，

通過(guò)班集體去育人，才能保證未來(lái)人材的質(zhì)量，保

證教育的社會(huì)功能的充分發(fā)揮。因此，對(duì)于班集體

的建設(shè)要有充分的熟悉。

（一）只有建設(shè)班集體，才能全面貫徹教育方

針，培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

作為一個(gè)班集體，必需把德育放在首位，各育

和諧發(fā)展。輕忽德育，就不能保證集體的建設(shè)方向。

同時(shí)，不抓好智育、美育、體育、勞動(dòng)教育，班集

體就沒(méi)有發(fā)展的全面基礎(chǔ)，德育就會(huì)空泛而不能落

實(shí)。可以說(shuō)，貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針，

是班集體得以形成的條件，而班集體的形成也為德、

智、體、美全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）只有建設(shè)班集體，才能保證育人的方向

咱們要培育的人材，是符合社會(huì)主義建設(shè)需要

（三）只有建設(shè)班集體，才能使班主任自身素

質(zhì)取得全面提高

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)否定，提高教育工作者的素質(zhì)是提高

教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而教育工作者素質(zhì)的提高，

一方面靠辦好師范教育，弄好在職培訓(xùn)，更重要的

是在教育實(shí)踐中去探索規(guī)律，增加本領(lǐng)。班主任的

自身素質(zhì)，是在建設(shè)班集體的進(jìn)程中的到提高的。

要求學(xué)生有良好的品質(zhì)，班主任首先要有良好