頂碗少年1

主備教師：王振琴 時間：2012年3月27日

課題 19、頂碗少年 第一課時

教學

目標

教學 1. 指導學生學會本課“疚、胛、頹”3個會認字。

重點 2. 正確流利地朗讀課文。

教學

難點

教學用具 小黑板 教學方法 自主合作

1. 指導學生學會本課“疚、胛、頹”3個會認字。

2. 正確流利地朗讀課文。

3. 按文章不同內容分段并能概括文章主要內容。

按文章不同內容分段并能概括文章主要內容。

修 改 備 注 教 學 過 程

一、導入新課。

請同學們齊讀課題。

這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一

個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會使

他常常想起？今天我們一起來學習《頂碗少年》這

篇課文，就會找到答案。

二、初讀課文，掌握字詞。

1.自由讀課文。

根據課后生字表讀準字音。

2.檢查詞語理解情況。

優雅 驚羨 頹喪 迷惘

座無虛席 不知所措

（結合上下文或查字典理解）

3.理解課文內容。

（1） 默讀課文想一想，文章主要講了什么

事？分幾部分進行描寫的？

第一部分：（1—6）寫頂碗少年表演兩次都失

敗了，他在一位老者的鼓勵下沒有退卻，第三次終

于穩住了頭頂的那一疊瓷碗，表演取得了成功。

第二部分：（7—8）寫那位頂碗少年給“我”

的啟迪。

（2）自由讀第一部分。

思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣

做的？最后怎樣了？（小組討論學習）

（3）集體學習。

畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了

1

他成功的信心？

三、課堂小結。

通過初學課文，你都知道了什么？還有什么疑

問嗎？

四、布置作業。

朗讀課文，體會少年的心理變化。

板書設計：

19、頂碗少年

第一部分（1-6）：表演兩次失敗，第三次成功。

第二部分（7-8）：給“我”啟迪。