初三化學教學工作計劃

初三化學教學工作計劃

初三化學教學工作計劃15篇

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是

時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理

的初三化學教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

初三化學教學工作計劃1

一、總體安排:

開學初,學校根據上級教委的有關指示精神,要求每位任課教師寫出

學科教學計劃,在教學中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達100%,特

別是分組實驗要求學生必須獨立操作。為保證實驗教學的順利進行,學

校定期召開專題會議,研究實驗中出現的新問題,商討解決問題的具體辦

法。

二、 提高實驗人員,特別是管理人員的業務素質

為了提高教學儀器的利用率,為實驗教學提供有力監督與領導,我校

成立實驗教學領導小組,由校長任組長,分管教導主任任副組長,選派年輕

的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔任兼職實驗教師。為使實驗

人員能夠適應當前的實驗教學形式,我們將組織學習有關的文件精神,要

求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內的各種水平獲得較大的提高。

對于實驗教師我們將加大培訓力度,堅持送出去學習,力爭在很短的時間

內使實驗教師的業務水平有大幅度的提高。

三、儀器管理:

我校的實驗儀器已達國家一類標準,今年我校將進一步根據新的儀

器配備標準購置部分實驗儀器。同時,對原有儀器進行清查,能修則修。

記好各種儀器帳薄,對新進的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作

萬無一失,保證教學工作的需要。

本學期,我們將根據新課改的有關要求和新的儀器配備標準對我校

的教學儀器進行征定。

四、規范管理:

各種表冊的`使用必須按要求進行。實驗記錄、實驗通知單使用標

準格式。每位任課教師在教學中一定認真記錄,并及時總結工作中的得

失。學校領導對實驗教學各方面不定期的進行檢查。

五、開展實驗科研:

教育科研是改進教學的重要措施,為使教師們都能夠成為實驗教學

的行家里手,本學期我校由教導處組織,定期召開實驗教學研討會,總結實

驗中的經驗,鼓勵教師寫教學經驗論文,學校對在實驗教學中涌現的典型

人事及時進行表彰獎勵。

六、 教師和學生的要求:

1、教師方面:

A、 演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天

送實驗室。

B、 驗教師必須根據實驗通知單提前準備好實驗器材。

C、實驗期間,教師要認真負責,忠于職守,確保學生安全。

2、 學生方面:

A、 驗時,注意安全。

B、 守實驗規則,愛護財物,節約水電。

C、 實驗結束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開

初三化學教學工作計劃2

一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標.

〈一〉知識目標

⑴、學習有關溶液的知識`；

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識；

⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境；

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇

到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜

合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等

科學探究，實施快樂學習。

（二）過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。

了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌

握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、

鹽等物質。

(三)情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、

綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、學生基本情況分析：

初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不

同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾

個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎：

一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興

趣，把學生引入化學世界。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表

現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠

掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的'化學知識和規律解釋

各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，

引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的

軌道上來。

（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問

題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學

的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影

響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗

教科書化學九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現象

第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展

為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注

意處理學生認知規律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地

位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

（三）基本技能和創新能力培養：

1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;3、化學元

素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發展等有關知識

（四）教學重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環境保護

2、難點：

溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性

質及計算

四、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學

習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精

神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材

內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知

識間的內在聯系；

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，

向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與

教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”

的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，

讓活動成為課堂的中心；

初三化學教學工作計劃3

一、指導思想：

以“五環節”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發展”

為契機，全面落實學校“以德治校、依法治教、 科研興校、全面育人”

總體戰略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思

想。以構建“主體發展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中

心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學

目標，教學工作爭創優異成績。

二、教學工作目標：

1、進一步落實教科研帶動戰略，把各種專題研究落到實處，爭創

教科研工作邁上新臺階。

2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，

以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。

3、深入開展“研究性學習”，努力開發以“導學提綱”、“三清

達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創新實

驗設計能力，及計算能力。

三、完成目標的主要措施

1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》

根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環節”

主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完

善“主體發展型”課堂教學。

2、 課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興

趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發展”。在不斷創新中

求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。

3、教學措施

（1）把精講精練落到實處

落實好主體發展型教學模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科

學地設計練習題，練習題的設計要體現層次性原則，分類設計，使全

體學生在練中提高，并做到優生優培，促進后進生的穩步提高。

（4）抓好課堂作業的完成與批改

作業應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，

提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養學生的學習能力。同時

又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。

作業批改及時認真。 按作業知識點批改，實行等級作業評價措施。

（5）進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。

要發揮好教師的主導作用。在深入備好課的基礎上，交給學生學

習的方法，培養不斷發展的學習能力。

（6）、全面實行電化教學

充分發揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的

助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進

電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創設優良的輔助手段。

（7）充分利用實驗教學，努力提高學生的.實驗操作能力

化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是

通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，

要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，

在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態度，要按規則操作，

仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生

的實驗操作能力。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，

復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。

初三化學教學工作計劃4

一、力以及多方面的工作指導思想：

根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學

宗旨，圍繞學校培養學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目

標，開展我組的教學工作。

二、苦練內功：

提高教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專

刊和雜志，提高自身的業務水平。只有持續的多方面的吸取營養，才

能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，

才能給學生滿一杯”。

三、加強備課組活動：

積極參加市、區和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備

課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、

層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關系，切忌以

老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發

學生的學習興趣、培養學生的思維能想象能力放到課堂教學的.重要位

置。重視作業以及課外輔導的研究，作業的優化和分層，課外輔導的

針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，

既生動又有趣，既能拓展思維又能培養能力。加強備課的分工與合作，

特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點

研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題

的規范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常

一、學生基本情況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學

習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期

我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言1

班學生基礎較牢，成績較好；而4班學生大部分沒有養成良好的學習

習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有

的基礎上不斷發展進步。

二、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學

生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養

學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基

礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生

活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責

任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

三、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得

到發展。

化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等

方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問

題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步

形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發

展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的物質觀，增進對世界是物質的，物質是變化的

等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，

關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

5.發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學

精神。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化

學的志向。

括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過

的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽

和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活

動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

（3）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化

的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物

和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和

化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語

涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學

習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（4）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使

學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀

教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增

加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教

第九周化學式與化合價、單元測試。

第十周期中復習及考試、試卷分析

第十一周機動。

第十二周質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

第十三周利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

第十五周二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周燃燒和滅火。

第十七周燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

第十八周石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九、二十周期末復習。

第二十一、二十二周機動和期末考試。

第二十三、二十四周學下冊內容。

初三化學教學工作計劃6

本學期九年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，

復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生

們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對

問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，

對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。

二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指

導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非

簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、

知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、

獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知

識或技能的解題能力。

5、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優

秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。

中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學

生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的

過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息

反饋。

正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提

供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或

失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通

過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現

在教學的全過程中。

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師

們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、

推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才

可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；

書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式

抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計

算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。

3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學

習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法

的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，

改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連

續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。

因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，

3、培養學生的多種能力

（1）實驗設計能力和探索能力

引導學生圍繞實驗目的設計實驗，選擇器材，充分調動學生的`學

習興趣，讓他們各抒己見，設計合理的實驗，養成良好的探索問題的

能力。

（2）觀察能力和分析歸納能力

在上課中引導學生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分

析現象，總結出化學規律。

（3）分散思維的培養

多讓學生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發表自己的見

解。

（4）解決化學問題的能力

在課堂上，將實驗現象與自己生活中的現象密切聯系起來，通過

實驗培養學生解決化學問題的能力。

（5）培養學生嚴謹科學的學習態度

嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應的現象，并能明確其實質，

要準確詳實地記錄，善于分析出現誤差的原因。

演示實驗安排：

實驗單元實驗單元名稱教學時數

第二周觀察化學變化的現象1

第五周走進化學實驗室—認識實驗室3

第十一周過濾2

第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2

初三化學教學工作計劃8

一、學生基本情況分析

本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務，其中B班的基礎普遍

較差，大部分學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學

中應更要又耐心去輔導，培養學生的學習興趣，做到因材施教，使學

生在知識，能力，技能上都得到提高。

義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養為主旨，激發學生

學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學

生的科學探究的能力，是學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基

礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生

活質量方面的重要作用，通過學習化學培養學生的合作精神和社會責

任感提高適應未來社會的能力。

三、知識與技能

1、認識身邊一些常見物質的組成，性質及其社會生產和生活中的

作用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解

化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單

問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡單的化學

試驗。

四、過程與方法

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的.

探究活動。

2、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和

本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，

以中考為導向，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規

范教學過程。

提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自

身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優異

成績。

二、學生分析

本校教學學科共有八個班，有學生350多人，這些學生來基礎高

低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成

良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的

基礎上不斷發展進步。

從考試情況來看：優等生占20%，學習發展生占35%。

總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習

發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。

而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、

實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜

合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

第二個特點，突出啦以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每

一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意啦學生能力的培

養。

四、目標任務

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活

實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學

態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步

運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合

物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并啦解化學在生

產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的

方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或

解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析

主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自

主探究和合作交流的場所。

8、爭取在中考中取得區第二名的成績。

初三化學教學工作計劃10

一、指導思想

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據，人教社化學教材為載體，

經過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;

經過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的構成過程，

體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養

學生熱愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。

二、教學提議

1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因

材施教。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技

能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養學生的化

學情感與價值觀。

3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，

開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意識。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，

既要注意概念的科學性，又要注意概念構成的階段性。由于概念是逐

步發展的，所以要異常注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化

的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化

學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯想相應的實物和化學反

應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的

理解。還應注意對化學用語進行分散教學，經過生動趣味的學習活動

和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使

學生學好元素化合物，教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，

實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性

知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化

合物知識。在學生逐步掌握了必須的元素化合物知識以后，教師要重

初三化學教學工作計劃11

一、本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續體現教學的啟蒙性和基礎性，提供給學

生未來發展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化

學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識

自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽

科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼

續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切

關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼

續推行“六步實效教學流程”策略。

培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現

新課程改革的新理念。

試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科

學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在

整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放

教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式

的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室制取二氧化碳

原理及裝置，氣體制取思路和方法。

教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環境影

響。

教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關鍵：

（1）抓好常規教學、抓好基礎知識的'全面教學與復習，化學基

礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本

計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

（2）抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。

（3）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

3。學生現狀（層次）分析

（1）學習態度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同

的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了

解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質、學習態度較明確。可以

順利地學習新知識。

（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的

知識和經驗、可以及時進入學習狀態、具有一定的自主學習能力和探

究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實

基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力

因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的

學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養和指導。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基

礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師

應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

（三）教學、學法及策略

根據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課

改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，

定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家

庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能

力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競

賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上

引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學

生動態，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

（四）實施教學計劃采取的措施

1、抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和

基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。

2、積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析解

決問題的能力。

3、及時復習小結、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構

建“知識網'教給學生識記知識的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。

4、復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。也可采用實

問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點；用

上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確復

習難點，向學生下發復習意見，征求意見，收集學生對復習的提議和

要求。

2、復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，

并弄清記憶資料，理解的資料，綜合運用的資料。建立完善的知識結

構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考

點。復習之前，大同基礎知識記憶關；元素符號，化合價，原子團，

化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該

牢記住必須先過關。

第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結

合中考說明，按資料進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合

訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的本事。此階段

借助多媒體，增大復習教學的容易，

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法

進行輔導，看重點試題，同學之間討論。

三、復習計劃

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的

講評和分析

四、復習措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的進取性，限度的提高教學

效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，

注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自

我對知識結構體系的整體把握本事；適當引用試題的開放性與探究性，

以引導對學生創新意識和實踐本事的培養；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自我看的，教師不

要講解過多，要訓練學生的自主學習本事，閱讀本事，分析解決問題

的本事。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生

的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信

手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。

供事實性知識。

4、掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養

學生的創新精神和團結協作精神。

5、培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學

生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的.世界觀

和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在

實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生

進行安全教育等等。

三、九年級化學實驗教學計劃第一學期

化學是一門以實驗為基礎的學科。化學元素貫穿于整個化學教育

教學之中，是化學教學的重中之重。實驗教學可以激發學生學習化學

的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，

還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。

因此，特制定本年度第一學期九年級化學實驗教學計劃。

生產生了厭學心理。在這學期里，我根據教學資料設計難度適宜的課

外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新

的發現和收獲，使學生在探索實踐中增長自我的聰明才智。以提高學

生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為核心，堅

持以學生為主體，創立以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識

的同時，發展學生的.本事，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的

自信心，培養學生的動手實驗本事，養成動腦思考的習慣，充分發揮

教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提

等等。所以在本學期的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養

學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的本事。

四、教學目的要求

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活

實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學

態度和科學的學習方法，培養學生的本事和創新精神，使學生會初步

運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合

物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生

產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的

方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或

解決簡單的化學問題逐步養成自我動手操作和本事。觀察問題和分析

問題的本事。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應

中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的

本事

五、教學重點及難點

1.教學重點：

六、教學方法與措施

1、根據學生的基礎與理解本事，從實際出發，創造性地進行設計，

使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓學生通多媒體進行自主學習。

3、幫忙學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學

的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求

升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學

生初步的化學思維本事。

4、幫忙學生養成看教材的好習慣。根據以往九年級的學生的學習

經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎

知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題

上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。所以在本學

期將注重這方面的指導。

5、落實分層教學。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機

抽查督促，使每位學生根據自我的情景及時完成學習任務，從而使他

們都學有所獲，體驗到成功的歡樂，并幫忙他們樹立學習的信心。

重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關

鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生

就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學知識，能夠做的更

好。

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下

一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”

為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度

上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程

中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課

程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧

氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法，

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子

和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資

源的保護進行了分析。

第四單元物質構成的.奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微

觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基

礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，

學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物

質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的

制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，

同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種

類以及燃燒對環境的影響。

學習方法

啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

自然界的水7小時

物質構成的奧秘8小時

化學方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復習5小時

教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習

興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷

的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學才會

出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。

現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不

到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好!