第二學期的化學教研組工作計劃

第二學期的化學教研組工作計劃

第二學期的化學教研組工作計劃

時間稍縱即逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工

作發展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到

底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是店鋪為大家整理的第

二學期的化學教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

第二學期的化學教研組工作計劃1

指導思想：

根據武進區教研室工作計劃和常州市教研室化學學科工作意見，

本學期化學教研組工作計劃繼續以“三個面向”為指針，全面貫徹新

課程理念，深化課程改革，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行

之有效的教研活動，力爭做到專業指導與學術性、群眾性研討并行，

面與點共進。本組教師要以課程改革為重點，課題研究為先導，加強

5、加強各備課組的集體備課力度，使集體備課高效、務實。

6、組織初、高中學生參加市、區化學競賽。

日程安排：

二月份：學習新課程理論，開設新課程研究課，張旭輝老師公開

課。

三月份：高三老師一模后研討活動，初三化學競賽報名，朱國英

老師公開課。

四月份：片初中化學復習研討活動，初三學生化學競賽，汪萍琪

老師公開課。

五月份：高中化學競賽報名和預賽，新課程研討活動，高一、高

二學生化學競賽（校級），史可衛老師公開課。

六月份：迎接各類考試，教研組工作總結。

第二學期的化學教研組工作計劃2

從官腔內所收錄的母親心音時，會變得放松、安靜。其他學者也做了

類似研究，結果表明：不僅母親的心音對新生兒有鎮靜作用，而且新

生兒能辨別出母親的聲音。

當新生兒聽到母親在孕期喜歡聽的輕音樂時，立即停止哭泣，并

且全身放松。所有這些說明，嬰兒在出生前就已有記憶能力。在1984

年已有證據表明，妊娠期的歌聲能促進孩子的智力發展，而且母親歌

聲的和諧振動能使胎兒獲得感情、感覺上的滿足。

曾在官腔內聆聽過歌聲的新生兒似乎更為安靜和敏銳，在出生后

即對新環境的變化非常敏感。有的學者還指出，大約在妊娠第20周，

胎兒的耳迷路發育成熟，應從此開始，選擇古典音樂或者其他旋律優

美的音樂，對胎兒進行聽覺刺激，避免不和諧的噪聲和強度大的聲音

（如搖滾樂等）；在妊娠第24周后，胎兒最容易聽到頻率較低的（父

親）的聲音，父親可對胎兒講話或唱歌。還有的學者認為，應從妊娠

第12周開始，采用頻率低于800赫茲、富含泛音的樂曲對胎兒進行聽

覺刺激；在妊娠后半期及嬰兒出生后，可采用較高頻率和較快節奏，

并含更多音素的樂曲。如此，可盡早地誘導迷路聽覺，而迷路聽覺是

上海、深圳、自貢等地的胎教研究部門，都有科研報告證實胎教對胎

兒感覺能力的培養，使孩子出生后神經系統的反應和協調比較靈敏，

對他們的語言、行為、性格智力發展有明顯的作用。

第二學期的化學教研組工作計劃3

一、目標要求

1、加強教學研究。在“五嚴”背景下認真學習考試說明，確保

20xx年學業水平測試和高考取得優異成績；科學安排時間，廣泛收集

信息，繼續抓好競賽輔導工作；繼續修改教學案，提高課堂教學的有

效性；不斷總結教學實踐經驗，撰寫高質量教學論文。結合課題研究，

上好組內公開課和學校“百花獎”評優課。

2、加強組風建設。以和諧的人際關系營造教研組積極向上的工作

環境，以備課組全體成員的精誠團結營造扎實有效的教學環境，以課

題研究、論文發表等教科研活動營造濃厚的學術環境，堅持“大成教

育”理念，以創建“拔尖創新人才”丹中特色為重點，繼續提升團隊

合作意識和專業水平。

完公開課后要及時組織開課與聽課教師研討、交流。開課要按時，盡

量靠前。

5、認真貫徹聽課制度。聽課是教師互相學習、互相交流、共同提

高的重要形式。本學期聽課節數統計方式繼續以在聽課記錄本上簽名

為準。教務處每周將公示聽課情況，一個月匯總一次。

6、35周歲以下的青年教師要堅持寫教學反思。每位教師特別是

青年教師要積極參與課題研究，積極主動撰寫教育教學論文，不斷提

高自己的教科研能力。通過組織部分青年教師參加“百花獎”評優課、

高考模考，促進部分青年教師專業化成長。

學校要求每位教師每學年必須有一篇論文在省級以上發表或獲獎。

凡論文獲獎者均需交獲獎證書的復印件，凡論文發表者均需交發表論

文的復印件和稿費匯款單的復印件。

進一步抓好、抓實課題研究。積極倡導“問題即課題，教學即研

究”的務實精神，使課題研究能真正為提高教學質量服務。課題實驗

課要請教科員或教研組長聽課，并由他們簽寫聽課意見。

7、堅持每周一次時間為兩節課的集備制度，倡導經常性的小集備。

充分利用好集體備課時間，發揮備課組集體的智慧，將集備活動延伸

為教學研究的平臺，著重抓好“五認真”和 “四統一”。 備課組要做

好教學過程的臺帳建設，如上學期期末考試成績分析表、集備記錄本，

本學期含有公開課安排的備課組工作計劃等（電子稿上傳到“FTP”教

務室相應文件夾內）。上學期預備班和高一沒有及時上交期末考試成

績分析表。

加分贏得高考先機（現在拿A的難度以及高校錄取對A的要求都在加

大）。同時認真開展競賽輔導工作，抓好競賽教練隊伍建設，克服困

難，爭取獲得高層次獎項（達到保送生資格），保持在鎮江市的領先

地位。

高一年級面上教學要吃透學生，選準起點，夯實基礎，培養良好

的學習習慣，幫助學困生取得進步，防止過早分化。同時加強高一拔

尖創新班的研究和指導工作，積極探索提高學生創新能力的途徑和方

法（現在鎮江市區高一競賽已經起步）。

預備年級要認真研究初高中的銜接，統籌安排中考復習，同時積

極組織研究性活動與校本課程的開設，通過開展各類科技活動、社會

實踐等形式，著力激發學生創新意識，提高創新能力（3個預備班是新

生事物，大家要共同關注。半年初中、三年半高中后清華北大的考上

人數就不是3、4個的要求了，所以預備班教師教學周期長，跨度大，

要求高）。其他年級的骨干教師要積極參與其中，承擔一些短平快的

特色專題的講座任務。

9、繼續推進“智慧課堂”的研究。本學期將“智慧課堂”的研究

落到實處：請2名左右的外校名師現場進行示范展示，同時以教研組

為單位進行教學百花獎評比活動。

10、加強對教師代課的管理。及時填寫代課單，學期結束后直接

由教務處統計。

11、嚴格對教輔資料使用的管理。先由備課組長將看重的幾本樣

書送到教務處，再由學科評價專家組定奪，保證質量。禁止組織學生

統一購買教輔資料。原則上一本教材允許訂一本教輔。

12、進一步規范實驗室管理，提高實驗的開課率。在目前課時少、

個人資料進行彩色掃描，因為以后評職稱或申報拔尖人才稱號都是網

絡提交材料，而且催得非常急）。葉書林為化學組信息員，及時將我

組重大活動上報到信息組（荊曉紅），支持學校校園網建設。

15、挖掘教材中綠色實驗素材，在課堂教學中滲透環保教育，增

強學生環保意識。

高一舉行“環境保護與綠色化學”宣傳板報評比。高二舉行學生

實驗理論與操作兩輪比賽。結合教材環保內容，全校進行 “環保知識

知多少”的問卷調查。組織班級召開“環境保護與綠色化學”主題班

會。在校慶活動中舉行專題化學游藝活動。教師開設專題系列講座、

布置家庭小實驗、“綠色化學”小論文評比等。帶領學生參觀化工廠、

自然水廠、環境檢測站，利用假期對鄉鎮化工企業開展社會實踐調查，

了解所學化學知識在實際生活生產中的應用，并讓學生完成調查報告。

作更有針對性。

3、為更好幫助新教師成長，我們將按照學校的統一安排，由老教

師幫助指導新教師的教學工作，指導教師從新授課、練習課、復習課、

試卷講評課等各種課型進行指導，對新教師建立教學業務檔案，每學

期應互聽8節以上，期中考試前要完成一半，每次聽課后應相互交流，

指導教師應認真提出指導意見。

二、抓實教研工作，提高工作效率

1、堅持每周一至二次的備課組活動， 加強集體備課，針對學生

實際，備教材，備教法、學法，備作業，備實驗，做到四統一的基礎

上，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略。教案的撰寫

要有針對性，不同教學層次要有不同；試卷講評課教案，要有學生得

分情況的統計，要有拓展和總結；教案課后要有學生反饋或心得體會。

2、抓實課堂教學，向45分鐘要效率。潛心研究教材和試題，聯

系社會生活實際，精心創設問題情景，積極開展質疑問難，認真組織

探討交流，注重作業的質與量，在訓練的有效性上狠下苦功。加強命

題研究，精心設計試題，強化責任意識。試題盡可能做到：保證試題

無錯有答案，難易適中并有區分度，知識覆蓋面廣無偏題怪題。

3、加強教學交流，鼓勵相互聽、評課。本學期采用新的聽課記錄，

教務處、科研處副主任以上、教研組長、備課組長第學期聽課16節以

上（每月3-4節），一般老師每學期12節以上。每位教師在前半學期

前應完成6節以上（每月2-3節），未按要求完成的從評估中扣分。

三、加強課題申報研究，著力推進教學改革

1、認真實施市級課題《“講學合一”教學模式的構建與實踐》的

研究，望全體老師積極參于研究。本學期在認真抓好已立項課的題研

究，并積極準備好3月份的課題申報工作。

2、積極撰寫教學總結、教學論文，參加省、市的論文評比，至少

本學期每人完成一篇教育教學經驗總結或撰寫一篇具有特色的教研論

文，倡導具有科研素質的'學者型教師。

四、加強學科競賽工作，力求取得優更好成績

采取切實可行的有力措施，加強學科競賽的輔導工作。每星期輔

導兩個晚上，每次兩節課。高一高二的輔導教師在學生自愿的基礎上

選好學科尖子，確定好輔導對像，保證學科尖子高一年級20名，高二

年級至少10名，保證競賽輔導的時間和質量，爭取優異的競賽成績，

以此推動學科的教學深化，提高教學成績，打造強勢學科。

五、繼續完善化學試題庫

建立試題庫最直觀的作用就是可以減少我們出題的盲目和辛勞，

若再進行試題分析、統計，對我們加強學生的研究、了解學生的實際

情況有著重要作用，可使我們的教學更具目的性，也更有針對性，從

中發現學生的易錯點和難點，可以檢查我們的教學效果，以便更準確

地把握難點，并改進教學方法，從而達到提高教學水平的目的。

為使我們的試題庫快速充實完善，對全教研組教師作一個要求。

每次出題教師（包括周訓練、章節檢測、段考試題）都要有Word格

式打印，并附上答案，最好還有試題得分情況分析及評價，存在電腦

室化學試題庫中。

第二學期的化學教研組工作計劃5

一、指導思想

以貫徹我區中小學教學常規工作“精細化管理”實施意見為指南，

以探索適合化學學科的“學生自主管理（學習）”方式為抓手，根據

我校“立足新起點最求新高度 搶抓新機遇 實現新跨越”的教學工作要

求，結合我組現階段具體教學任務和活動任務，圍繞既要更進一步做

當然也要注意落實本條例的行為創新。比如，“意見”規定課堂

訓練不少于20分鐘，如何落實這20分鐘？可以采取邊講邊練、先練

后講再訓練或先講后集中練……還有，我們如何利用和體現“學生自主

學習”來編制練習題（先練后講的練習題與先講后練的練習題的命制

有無講究，題型如何安排，題量如何規劃……）等等，是需要各備課組

利用備課組活動認真研討的（各年級有各年級的特點，選修與必修有

區別），不過，無論何種形式，均需要對練習作出評價，是教師“全

評”還是“抽評”，抑或是“學生評價”，需要各位教師利用各種評

價的特點做到及時反饋。

各備課組長在帶領本組教師認真研討，每周四上午精選一篇學案

或教案（作者）上傳至**文件夾內，須有備課組長或本組教師的評價

（署名），然后發布于教研組網頁，我們相互學習彼此啟發共同提高。

請各位積極支持。

對于常規工作要進步做到“推陳出新”。比如，如何落實各組集

體備課。學校已經規定了“時間和地點”，更重要的是“內容和形

最好配上試卷分析，至于題量及檢測時間各組自行安排，本學期周末

有自主學習時間，所以務必將此事要做好，做到位。各組在學期上報

的材料中將單元檢測卷及分析作為重要板塊單獨列出，注意著名命卷

要規范。請各組長在保留常規曲目的基礎上積極創新。

2．各備課組長在每周五上午將本組下周開課教師電話告知各組長

每月一次全校公開課，各位教師必須每學期至少一次全校公開課。公

開課開設幾個要求：一般安排在周二，盡量在選修班開設，盡量同課

異構，盡量不缺席。本著對開課教師的尊重和負責凡開必評，如果來

不及評價，則各備課組長或本組教師代表在本組教師的評課意見基礎

上寫出本組的評課稿，將電子稿上傳至**文件夾內，周二開課至少周

四上傳（請注明評價教師，應該可以算作教學反思）。請各位教師在

網上交流。請高二備課組盡快落實學測教師的公開課。

3．請各備課長為各教師的輔導留下痕跡。各組都有教師為教學不

高一高三的化學競賽在即，AA老師和王老師在本周五前起草相關

的競賽輔導計劃，然后報學校審批，爭取早動手并為化學組也為學校

增光添彩。

第二學期的化學教研組工作計劃6

一、指導思想：

為進一步落實全市教育質量效益提升年會議精神和江蘇省“五嚴”

精神，根據學校“精細化管理”的總要求，積極開展教研組的各項工

作，要求全組老師嚴格教學常規，優化教學過程，積極研究和實踐提

高課堂效率的途徑，不斷積累經驗,注重教學訓練的有效性，突出課堂

效益的提高。加強聽課互評活動，落實各項工作要求，促進教師個人

業務素質的不斷提升，提高本教研組整體教學效果，打造教學精英團

隊，為學校爭創“五星”多作貢獻,為鞠東勝組長主持的、全組各位老

師都參與的省重點課題《培養高中生化學自主學習能力的課堂教學模

式與策略研究》的中期驗收做精心準備。

二、工作目標：

1．落實教學常規，加強各年級備課組的建設，鞏固州揚市“首屆

優秀教研組”成果。

2. 積極籌備，確保5月鞠東勝組長主持的、全組各位老師都參與

的省重點課題《培養高中生化學自主學習能力的課堂教學模式與策略

并落實在具體行動上，充分發揮好教研組在教學上的號召力、凝聚力

和輻射力。

1．1 在強化集體備課上下功夫

每周集體備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四

統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度），

在集體備課的基礎上，每位教師都要認真進行二次備課，做到三個關

注（自我、同行、學生）和兩個思考支架（理念、行為）。

1．2 在研究課堂教學上下功夫

充分發揮好45分鐘的作用，提高課堂教學效率。我們倡導：①基

礎與能力并重，知識與方法并重，結果與過程并重；②面向全體學生，

關注個體差異，尊重學生的人格，滿足不同學生的學習需要，促進學

生富有個性地學習；③重視學生思維能力的培養，構建科學與人文相

融合的學科教學模式。進一步推進聽課、評課活動，形成全組關注課

堂、研究課堂的氛圍。我們要求：青年教師聽課不少于25節，組長聽

課不少于20節，“老”教師不少于15節，相互交流教學經驗和體會，

及時開展聽課、評課活動。

1．3在研究有效訓練上下功夫

進一步提高訓練的科學性和有效性，強化作業的布置和批改，作

業要做到“四要”“四必”，即“布置要精，質量要高，格式要嚴，

批改要快”，“有發必收，有收必該，有該必評，有錯必究”。堅持

“課堂當堂鞏固、課后及時鞏固以及周練月考階段鞏固”三階段相結

合的訓練機制；堅持月考、期中、期末考試的質量分析、反饋矯正制

寫論文，并把科研成果應用于教學，以提高教學效益為著力點，增強

教科研的應用性、實踐性和實戰性。

2．制訂發展規劃，設立教師展示平臺，加大對青年教師的培養力

度。

2．1 制訂教研組發展規劃

在每學期第一次教研組活動時，制訂組內教師的工作計劃、本組

各層次教師及先進備課組的打造計劃本組發展前景的規劃等。

2．2 設立教師展示的平臺

利用教研組活動時間不定期地開展說課、評課等活動。年輕教師

上匯報課、中青年教師開研究課，骨干教師開示范課，本學期根據學

校布置要求全員開課。進一步加強理論學習。如“青年教師如何聽

課”、“如何進行探究性學習的教學”、“如何進行教學情景的設計”

等。通過學習進一步提高老師的理論修養和具體實施新課程教學的能

力。

2．3 建立起一個協作機制，加大對青年教師的培養力度

青年教師遇事要向有經驗的請教，縮短他們走向成熟的時間。

資源共享，加強與兄弟學校的聯系。

3．不斷學習，努力實踐，爭當名師，推進教師的專業成長。