初中化學微課教案

初中化學微課教案

【篇一：初中化學微課制作方法與技巧】

初中化學微課制作的方法與技巧 “一節課的精華總是圍繞某個知識

點或者某個教學點展開，精彩的、高潮的環節都是短暫的，瞬間的。

學生視覺駐留時間普遍只有5-8分鐘，假設時間太長，注意力得不到

緩解，很難到達較理想的教學效果。”——胡鐵生

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在5——8分鐘以內時

間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，

微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解

讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面

的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適

合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的

需求。

一、微課的意義

〔一〕促進學生學習方式的改變

1、提供學生自主學習的環境；

2、能更好的滿足學生對知識點的個性化學習；

3、學生從傳統課堂中脫離出來，更多的參與自主思考和團隊合作；

4、按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化穩固知識；

5、傳統課堂學習的一種重要補充和拓展；

6、內容被永久保存，可供查閱和修正；

7、化學實驗設計、操作、改進及創新的重要載體。

〔二〕促進教師的專業水平發展、自我的提升

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〔三〕促進教育自身的發展

二、微課的分類

1、按照課堂教學方法來分類。

2、按課堂教學主要環節〔進程〕來分類。

三、微課制作方法

Ⅰ、工具的選擇及簡單操作方法

(一)外部視頻工具拍攝〔攝像機+黑板或電子白板〕

工具與軟件：攝像機、黑板〔電子白板〕、粉筆、其他教學演示工

具

方法：對教學過程同步攝像

過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來;

3.對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。

優勢：可以錄制教師畫面，教師按照日常習慣講課，無需改變習慣，

黑板上的內容與教師畫面同步；

不足：需要專門的演播環境，設備和環境造價高，需要多人合力才

能完成微課視頻的拍攝，效率低，后期編輯需要專業人士配合。

〔二〕便攜視頻工具簡單拍攝〔 +白紙〕

工具與軟件：可進行視頻攝像的 〔可選用支架或用鐵架臺改進〕、

假設干白紙、幾只不同顏色的筆、相關主題的教案

過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.用筆在白紙上展現出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行為，

用 將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩定、演算過程

邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。

3.可以進行必要的編輯和美化。

優勢：工具隨手可得，微課隨時可錄，對于動手能力的訓練比ppt

更具有真實性和可操作性〔比方方程式的配平或計算〕。

不足：需要多次操作掌握光線、書寫角度、 定位高度、紙張大小、

才能使微課呈現畫面更清晰。同時對教師書寫要求較高。無法實現

其他多種效果

〔三〕屏幕錄制〔屏幕錄制軟件+ppt〕

工具與軟件：電腦、耳麥〔附帶話筒〕、視頻錄像軟件

camtasiastudio或微講臺微課程制作系統，ppt軟件

方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕

過程簡述：

1.針對所選定的教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作ppt課

件；

2.在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件camtasiastudio或微講臺微

課程制作系統、教學ppt，執教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音

量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，

開始錄制，執教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多

媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。

3.對錄制完成后的教學視頻進行必要的處理和美化。

優勢：錄制微課較快捷方便，個人pc上即可實現，錄制質量較高

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不足：camtasiastudio軟件的應用較復雜，需要多次練習；不支持

直接手寫，要實現手寫功能還需安裝和啟動手寫設備的配套軟件。

〔四〕專業微課程制作軟件〔專業微課程制作軟件+手寫設備〕

方法：通過“微講臺”微課程制作系統對教學過程進行講解演示，并

同步錄制。可以實現片段式的錄制

過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

〔支持多種多媒體對象〕的布局；

3.通過“微講臺”微課程制作系統同步錄制教學過程；

4.進行必要的編輯和美化。

優勢：微講臺微課程制作系統操作簡單，使用風格符合用戶習慣；

靈活調用各種教學資源、素材；真實復原黑板授課模式；輕松實現

語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件

不足：在視頻編輯功能上還不如專業的視頻編輯軟件強大。

Ⅱ、微課錄制流程

〔一〕進行微課制作者的自我定位

角色定位：老師和視頻制作人

1、從老師的角度努力使視頻在內容上具有準確性、邏輯性、知識性。

2、從視頻制作人的角度努力提高視頻的視覺效果，使視頻具有可欣

賞性，盡可能關注ppt的動態效果、顏色搭配、解說技巧等。

〔二〕熟悉微課制作要求

1、微課功能理解透徹：

解惑還是授業？

2、時間不超過5——8分鐘；

〔1〕現在是快節奏時代，好比微博，追求快捷精煉；

〔2〕學生課程多，疑問多，每門課看一個視頻的話，微課時間過長，

學生沒有那么多時間看完ta想看的微課；

〔3〕五分鐘足夠講透一個小知識點，否則要么是講的太泛，要么是

講的太羅嗦。

3、知識點夠細，幾分鐘內能夠講解透徹；

一節微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點包含了另一個知

識點，需另設一節微課講解。

4、受眾定位明確：

針對初三學生，同時要關注學生的學習進度及學習能力的現狀。

5、情景定位明確：一對一的教學而非一對多；

講解時不出現“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。

6、知識準確無誤；

在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤

導性的描述。

7、知識點〔考點〕、題目〔真題、模擬題〕講解不照本宣科；

對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是

羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。

8、語言通俗易懂；

口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。

9、ppt有視覺美感；

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多角度地應用ppt現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、ppt

切換、顏色搭配、字體搭配等。

10、視頻畫質清晰；

影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視

頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。

11、外部環境安靜無噪音；

12、形象良好；

13、聲音響亮，節奏感強；

〔三〕設計微課錄制準備步驟

1、選擇要講的知識點,盡量選擇熱門的考點、難點；

2、將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點；

3、填寫微課設計表格

4、制作ppt；

5、準備好攝像頭和麥克風；

6、熟悉軟件操作；

7、開始錄制；

8、后期美化。

〔四〕提升微課的視覺效果

1、ppt的排版建議

〔1〕動靜結合

圖版率在50%-90%；表現親和力插圖要比照片好，表現專業性照片

要比插圖好。

〔3〕圖片合適

表現力最強的圖片：臉部圖片。適合表現主題，不適合做背景。

表現力最弱的圖片：云海。適合做背景，不適合做主題。

視覺3b原則：beauty(美女)、baby(孩童)、beast(動物)

〔4〕字體搭配

微軟雅黑〔標題〕+宋體〔正文〕，黑體〔標題〕+楷體〔正文〕，

藝術字不亂用。

〔5〕字號搭配

ppt字體標配：標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，

最好不要有三級文本；

〔6〕顏色搭配

一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

〔7〕錯落有致

行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；

〔8〕字數要求

字數越少越好，一頁不超過五個要點，頁面上下左右要留1cm的空

白。

2、鼠標動作

充分利用鼠標的拖、點配合解說，適當使用畫筆功能。

3、拍攝設置

〔1〕保持攝像頭清潔

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〔2〕遠離強光刺激

〔3〕不背光

〔4〕適當打光，確保光線充足〔可使用帶燈光的攝像頭〕

〔5〕調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部

〔五〕講解

1、口語化；

2、不照本宣科；

【篇二：初中化學微課比賽】

化學微課評選活動的通知

為進一步深化化學教學改革，推動信息技術與化學教學的深度融合，

促進初中化學優質教育資源共建共享，提高初中化學課堂教學質量，

提升一線初中化學教師教育技術能力，促進教師專業發展，經研究，

決定參加宜賓市初中化學微課評選活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動內容

微課設計、制作與應用展示。 二、參加人員 初中化學教師。

〔1〕微課所涉課題可自行選擇初中化學教材相關內容，也可參考微

課知識表〔見附件1〕。教學設計目標明確，學習活動設計符合學生

認知規律，能促進學生有效學習，媒體設計與教學深度融合，能讓

學生高效參與學習活動，促進學生有效學習，充分展示教師良好教

640*480；每課視頻文件大小不超過20m，視頻時長最多不超過10

分鐘。

〔3〕微課的應用說明詳實，有較高的應用價值。

1

〔4〕參賽作品及材料需為本人原創，不得抄襲。假設發現參賽作品

侵犯他人著作權，或有任何不良信息內容，則一律取消參賽資格。

〔1〕各學校要高度重視本次微課評選活動，要與“一師一優課，一

課一名師”活動結合起來，要廣泛發動學校的初中化學教師積極參與

此項活動。

〔2〕本次活動單設中學需至少上報1節微課視頻，其余

學校可積極自愿上報。請各校將制作的微課視頻及微課設計與應用

表于2015年5月6日前報縣教研室。

〔3〕本次活動設縣一、二、三等獎，教研室將組織專門人員對收到

的作品進行認真評審，評審結束后將推薦優秀作品到市參加評選。

〔供參考〕

教育局 年月日

附件1

微課知識表

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3

4

5

【篇三：微課教學設計】

微課教學設計

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